# data[].attributes.body
Analytic Criteria-Based Assessment

What it is: Breaks down performance into multiple components (e.g., content, grammar, organization).

Gives detailed feedback on specific strengths and weaknesses.

# data[].attributes.headline
себебі ол оқушылардан 

# data[].attributes.body
себебі ол оқушылардан кері байланыс алады

# data[].attributes.headline
В умелых руках - сумма

# data[].attributes.body
В умелых руках - суммативное, но формативное проверено временем. его как-то чаще использовали в старой школьной программе :/

# data[].attributes.headline
Қалыптастырушы бағалау

# data[].attributes.body
Қалыптастырушы бағалау

# data[].attributes.headline
Қалыптастырушы

# data[].attributes.body
Қалыптастырушы және жиынтық бағалауды салыстыру

Қалыптастырушы бағалау

Мақсаты: Оқу үдерісінде білім алушылардың жетістіктерін үнемі бақылап, қажетті түзетулер енгізу арқылы оқу сапасын арттыру.

Ерекшеліктері:

Үздіксіз жүргізіледі: Сабақ барысында тұрақты түрде өткізіліп, оқушылардың түсіну деңгейін анықтауға мүмкіндік береді.

Кері байланыс: Мұғалім мен оқушы арасында тұрақты кері байланыс орнатылып, оқу үдерісін дер кезінде түзетуге жағдай жасайды.

Оқушыны қолдау: Оқушылардың қажеттіліктеріне сәйкес қосымша қолдау көрсетіліп, олардың оқу мақсаттарына жетуіне көмектеседі.

Жиынтық бағалау

Мақсаты: Белгілі бір оқу кезеңінің (тоқсан, бөлім немесе оқу жылы) соңында білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалап, олардың оқу бағдарламасын меңгеру деңгейін анықтау.

Ерекшеліктері:

Белгілі бір уақытта өткізіледі: Оқу бағдарламасындағы бөлімдер немесе тақырыптар аяқталғаннан кейін жүзеге асырылады.

Ресми бағалау: Оқушылардың жетістіктері балл немесе баға арқылы тіркеліп, мұғалімдерге, оқушыларға және ата-аналарға ұсынылады.

Оқу нәтижелерін тіркеу: Белгілі бір кезеңде оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін анықтауға және тіркеуге мүмкіндік береді.

Салыстыру және тиімділік

Қалыптастырушы және жиынтық бағалау бірін-бірі толықтыратын бағалау түрлері болып табылады. Қалыптастырушы бағалау оқу үдерісінде оқушылардың қажеттіліктерін анықтап, дер кезінде қолдау көрсетуге бағытталған. Ал жиынтық бағалау оқу кезеңінің соңында оқушылардың жетістіктерін қорытындылап, олардың оқу бағдарламасын меңгеру деңгейін бағалайды.

Тиімділік тұрғысынан:

Қалыптастырушы бағалау оқу үдерісін жедел түзетуге мүмкіндік беретіндіктен, оқушылардың білімін тереңдетуге және олардың оқу мақсаттарына жетуіне ықпал етеді.

Жиынтық бағалау оқушылардың оқу жетістіктерін ресми түрде тіркеп, олардың прогресін бағалауға мүмкіндік береді.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (157)

# data[].attributes.body
Кері байланыс

Нұсқаулық:

1. Критериалды бағалау түрлерінен қайсысы неғұрлым тиімді деп ойлайтыныңызды анықтаңыз.

2. Әр студент өз таңдауын бір пост түрінде жазыңыз. Постқа тақырып енгізіп, таңдау себебін қысқаша сипаттаңыз.

3. Басқа студенттердің посттарын қарап шығып, өз ойыңызға сәйкес келетіндерге дауыс беріңіз.

# data[].attributes.body
Қорытынды

Критериалды бағалау — оқыту мен оқуды жетілдіруге бағытталған, әділдік пен ашықтық қағидаларына негізделген заманауи бағалау жүйесі. Бұл жүйе оқушылардың оқу нәтижелерін сапалы талдауға, оқу үдерісін даралауға және білім алушылардың құзыреттілігін арттыруға ықпал етеді.

# data[].attributes.headline
Пайдаланылған 

# data[].attributes.body
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1. Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі. (2016). Орта білім мазмұнын жаңарту аясында критериалды бағалау жүйесін енгізу туралы әдістемелік нұсқаулық.

2. Негізгі және жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-әдістемелік құрал. / О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциялауымен – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016. - 54 б.

3. Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and Classroom Learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74.

4. Black, P., & Wiliam, D. (2009). Developing the theory of formative assessment. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 21(1), 5–31.

5. Brookhart, S. M. (2013). How to Create and Use Rubrics for Formative Assessment and Grading. ASCD.

# data[].attributes.headline
Критериалды ба

# data[].attributes.body
Критериалды бағалаудың түрлері

Қалыптастырушы бағалауда баға, балл қойылмайды, мұғалім мен білім алушы арасында үздіксіз кері байланыс қамтамасыз етіледі. Қалыптастырушы бағалау кезінде білім алушылардың қателесуіне, оны түзетуіне құқығы бар. Бұл білім алушылардың мүмкіндігін анықтауға, қиыншылығын табуға, оң нәтижеге қол жеткізуіне көмектесуге, дер кезінде оқу үдерісін түзетуге мүмкіндік береді.

Жиынтық бағалау оқу бағдарламасының белгілі бір кезеңінде (тоқсан, бөлім, оқу жылы соңында) жүргізіледі және оқушының оқу жетістіктерін жинақтап бағалау үшін қолданылады. Бұл бағалау қорытынды бағаны қоюда шешуші рөл атқарады және оқушының оқу бағдарламасы мазмұнын меңгеру деңгейін анықтауға, тіркеуге жағдай жасайды.

Жиынтық бағалау мынадай түрде жүзеге асады:

Бөлім бойынша жиынтық бағалау (БЖБ);

Тоқсандық жиынтық бағалау (ТЖБ);

Қорытынды аттестаттау.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (156)

# data[].attributes.headline
Критериалды ба

# data[].attributes.body
Критериалды бағалау жүйесінің мазмұны

*МЖМББС - Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта).

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (155)

# data[].attributes.headline
Бұл мақсат келесі 

# data[].attributes.body
Бұл мақсат келесі міндеттер арқылы жүзеге асады:

1. Білім беру қызметінің сапасын арттыруға жағдай жасайтын объективті және анық бағалау жүйесін іске асыру;

2. Халықаралық тәсілдер мен стандарттарға сәйкес сапалы және бірыңғай бағалау механизмін қалыптастыру;

3. Бағалау әрекетіндегі мұғалімдердің құзыреттілігін арттыру;

4. Өз бетінше білім алу дағдыларын дамыту үшін жағдай жасау және білім алушылардың өз оқуына деген жауапкершілігін арттыру;

5. Үлгерімі төмен білім алушылармен жұмысты жетілдіру;

6. Білім алушылардың күтілетін нәтижелерге, соның ішінде жоғары деңгей дағдыларына (талдау, жинақтау, бағалау) жетуін бағалауға мүмкіндік беретін тапсырмалар үлгілерінің қорын құру;

7. Объективті, үздіксіз және нақты: - білім алушыларға олардың оқуының сапасы туралы;

- мұғалімдерге білім алушылардың ілгерілеуі туралы;

- ата-аналарға оқу нәтижелерінің жетістік деңгейі туралы;

- басқару органдарына ұсынылған білім беру қызметінің сапасы туралы ақпаратты беру;

8. Электрондық журналды жинау үдерісін оңтайландыру және ақпараттар ұсыну үшін қолдану;

9. Әр білім алушының, жеке мектептің, барлық аудан, облыс және мемлекет деңгейіндегі мектептердің бөлім және тақырыптар аясында оқу бағдарламасын меңгеру мониторингін қолдану;

10. Стандарттарды, оқу бағдарламаларын жетілдіру үшін талдау жүргізу және басқа да басқарушылық шешімдер қабылдау.

# data[].attributes.headline
Критериалды ба

# data[].attributes.body
Критериалды бағалаудың мақсаты

Критериалды бағалаудың басты мақсаты - әрі қарай оқу үдерісін жетілдіре түсу үшін бағалау критерийлері негізінде білім беру үдерісіне қатысушылардың барлығына білім алушылардың оқу нәтижесі туралы нақты ақпарат алу.

# data[].attributes.headline
Терминдерге шо

# data[].attributes.body
Терминдерге шолу

Критерий - (гр. kriterion – пікір айту құралы) белгілі бір құбылысты, іс-әрекетті немесе нәтижені бағалау үшін қолданылатын өлшем, талап немесе стандарт.

Дилан Уильям мен Пол Блэктің атықтамасы бойынша «Критерий — бұл оқушылардың оқу жетістігін бағалау кезінде қолданылатын нақты және алдын ала анықталған талап немесе өлшем.»

Критерийлер — бұл оқу мақсаттары негізінде анықталатын және оқушылардың оқу жетістіктерін бағалау үшін қолданылатын бірнеше өлшемдердің жиынтығы.

Критерийлер келесі сипаттамаларға ие болуы керек:

Өлшенетін болуы (measurable);

Түсінікті және нақты болуы;

Оқу мақсаттарымен тікелей байланысты болуы.

Критериалды бағалау — бұл оқушылардың оқу жетістіктерін алдын ала белгілі, нақты анықталған бағалау критерийлерінің негізінде бағалау жүйесі.

# data[].attributes.attachment_link.title
Снимок экрана (154)

# data[].attributes.headline
Білім беру жүйесінде о

# data[].attributes.body
Білім беру жүйесінде оқушының оқу жетістіктерін әділ, ашық және жүйелі түрде бағалау маңызды орын алады. Қазақстан Республикасында білім беруді жаңарту шеңберінде енгізілген критериалды бағалау жүйесі оқушының оқу нәтижелерін нақты, өлшенетін критерийлер арқылы бағалауға бағытталған. Бұл жүйе оқыту мен бағалау үдерістерінің арасындағы байланысты нығайтуға мүмкіндік береді (ҚР БҒМ, 2016).

# data[].attributes.headline
Бағалау мен критериалд

# data[].attributes.body
Бағалау мен критериалды бағалау жайлы жалпы ақпарат

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Асемнур Жаннатова

# data[].attributes.attachment_link.title
Критериалды бағалау #бағалау