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¿Qué pasa en el cerebro cuando sentimos? Claves emocionales para enseñar con propósito

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¿Qué pasa en el cerebro cuando sentimos? Claves emocionales para enseñar con propósito

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Introducir el vínculo emoción-cerebro-aprendizaje.

Qué estructuras cerebrales intervienen cuando sentimos (amígdala, corteza prefrontal, hipotálamo).

Cómo las emociones activan o bloquean el aprendizaje.

Cómo usar el enfoque del neurofeedback para observar y modular respuestas emocionales en el aula.

Estrategias para enseñar desde la empatía, la autorregulación y la conciencia emocional.

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Neuroplasticidad en la enseñanza: activando pensamiento crítico y creativo desde el neurofeedback”

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Neuroplasticidad en la enseñanza: activando pensamiento crítico y creativo desde el neurofeedback”

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leer y estimular estados cerebrales favorables al aprendizaje significativo

Qué es la neuroplasticidad y cómo se relaciona con el aprendizaje.

Cómo estimular redes cerebrales desde la emoción, la atención y la curiosidad.

Cómo aplicar señales básicas de neurofeedback (atención, autorregulación, motivación).

Tips prácticos para transformar tus clases en experiencias que moldeen el cerebro.

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Neuroclases que dejan huella: emoción, prosodia y pedagogía viva”

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Neuroclases que dejan huella: emoción, prosodia y pedagogía viva”

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Activar aprendizaje mediante emoción vocal.

La importancia de la emoción y el tono de voz (prosodia) en la enseñanza.

Cómo la voz y el cuerpo docente modulan el cerebro del estudiante.

Claves desde el neurofeedback para observar, regular y mejorar el impacto comunicativo.

Estrategias prácticas para generar pedagogía viva que despierte atención y memoria.

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unas redes neuronales con 3 libros ,que se vean como conexiones sinapticas