# data[].attributes.body
Indicador: els alumnes que formen part del GT EIA realitzen formació entre iguals, a altres cursos del propi centre, inclòs assisteixen a altres centres eduacatius on encara no han iniciat el programa per tal de fer-los formació en alimentació saludable i donar-los la seua perspectiva d'aprenentatge amb el programa al centre.

Proves a aportar: vídeo o fotos de la jornada o tallers realitzats amb els companys on es comprove la formació realitzada amb dinàmiques o tallers pràctics

# data[].attributes.body
Indicador: Incloure a un dels membres del GT del EIA, a ser possible que fora membre de l'AFA, si no, qualsevol persona, dins de l'espai de participació en salut local (Consell de Salut o Mesa).D'aquesta manera s'inclouria al grup de menors i adolescents en la participació en salut local amb associacions, farmàcies, ajuntament, centre de salut...

Proves a aportar: ACTA del CONSELL O MESA

# data[].attributes.body
Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen els grups d'aliments, les seues principals característiques nutricionals i funcions, així la manera de combinar-los per a aconseguir una alimentació saludable

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat

# data[].attributes.body
En el Nivell Bronze, el criteri B.7. L'escola controla el desprofitament d'aliments me pareix un criteri difícil de treballar. Hi ha escoles que han demanat el Nivell Bronze i que no treballen este criteri. La meua proposta seria passar este criteri al Nivell Plata, per tal d'afavorir l'assoliment del Nivell Bronze amb tots els criteris treballats i que això motivara a l'escola a seguir implementant l'EIAE i treballar el malbaratament alimentari en el següent nivell. L'objectiu seria evitar que perceben el Nivell Bronze com una cosa massa difícil d'assolir.

# data[].attributes.body
La "Prevenció i control de l’obesitat" és una prioritat del V Pla de Salut, ja que "afecta el 30 % de la població infantil i juvenil (2 a 17 anys)". Dels diferents factors alimentaris i no alimentaris que poden contribuir a l'augment de pes, n'hi ha alguns que se tenen criteris en l'SF4C (begudes ensucrades, aliments ultra processats, ingesta de fruites i hortalisses) i altres que no (fast-food, disruptors endocrins, descans nocturn, control del tamany de la ració). En eixa línia, faria 4 propostes:

# data[].attributes.body
Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen els perjudicis dels pesticides per a les persones i el planeta utilitzats en agricultura convencional

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat en l'activitat

# data[].attributes.body
En el Nivell Bronze, els criteris A.4. i D.2. són similars. Diria que l'A.4. inclou el D.2. La proposta seria llevar de l'A.4. "la comunitat escolar en general" i que el criteri A.4. fera referència a la comunicació interna de la visió alimentària i de les accions de l'EIAE. Deixaríem la comunicació externa per al criteri D.2.

# data[].attributes.body
Criteri B.12. El menú escolar complix els criteris mínims de salut i sostenibilitat de SF4C. La proposta seria valorar la inclusió del compliment de la Guia de MMEE de la GV i/o el RD recientment aprovat sobre MMEE. O directament substituir "SF4C" per la Guia de MMEE de la GV i/o el RD.

# data[].attributes.body
La Línia 2 del V Pla de Salut (PERSONES I COMUNITATS SANES EN ENTORNS AFAVORIDORS DE LA SALUT), en el punt 2.11.4 parla de "potenciar espais per a la producció i la venda de productes agroalimentaris de proximitat en els municipis". En consonància amb este objectiu, faria 1 proposta:

Criteri: L’alumnat coneix el mercat municipal del municipi i el comerç local del municipi (forn, pescateria, carnisseria, fruiteria/verduleria, etc.)

Indicador: Número d’alumnes que participen en les activitats respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l’activitat

# data[].attributes.body
En la línia del criteri B.2. del Nivell Bronze, proposaria incloure este criteri en els següents nivells:

Criteri: Conèixer els beneficis de la ingesta de fruita i verdura, la seua temporalitat i les racions diàries recomanades

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat en l'activitat

# data[].attributes.body
Criteri: L'alumnat apren a diferenciar la informació nutricional/alimentaria fiable (professionals sanitaris, institucions reconegudes, webs fiables, citació de les fonts, etc.) de la no fiable (influencers, gurús, intrusisme, etc.)

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola o test que indique la comprensió de la informació

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat

# data[].attributes.body
En la línia del criteri B.2. del Nivell Bronze, proposaria incloure este criteri en els següents nivells:

Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen els mercats i comerços locals on se poden comprar fruites i verdures. S'estableixen aliances amb mercats i comerços locals per a potenciar la compra d'estos productes

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat o de la comunicació interna /externa de l'activitat/aliança i/o material utilitzat en l'activitat

# data[].attributes.body
En la línia del criteri B.2. del Nivell Bronze, proposaria incloure este criteri en els següents nivells:

Criteri: Aprendre preparacions que incloguen fruita i verdura amb taller de cuina

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola o número d'alumnes que tasten les preparacions respecte del número d'alumnes que participen en l'activitat

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat en l'activitat

# data[].attributes.body
Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen el "mètode del plat saludable" per a dissenyar un dinar o sopar equilibrat

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola o test indicador de la comprensió de la informació

Prova: Foto de l'activitat i/o del material utilitzat

# data[].attributes.body
Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen el canvi climàtic i com una alimentació sostenible pot ajudar a combatre'l

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat i/o del material utilitzat

# data[].attributes.body
Criteri: L'alumnat aprén a indentificar els productes amb elevat contingut en sucre i coneix alternatives saludables

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat i/o material utilitzat

# data[].attributes.body
Criteri: Els xiquets i xiquetes coneixen els mercats locals i/o comerços de barri on se poden adquirir productes ecològics

Indicador: Número d'alumnes que participen en l'activitat respecte del número total d'alumnes de l'escola

Prova: Foto de l'activitat