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① Mini lesson①②について感じたこと（違いなど）

② テキストを読んで印象に残った点・疑問に感じた点

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① Mini lesson①②について感じたこと

② テキストを読んで印象に残った点・疑問に感じた点

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＜Jigsaw reading＞

＊担当箇所について、順番に以下の２点を共有してください

① 要点を説明する

② 重要だと感じた理由

＊ひとりがここにポイントを記入しましょう。（箇条書きでOK！）

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何の練習にどのくらい費やしてきたのか。

具体的にどのような練習をしたのか。

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参考資料：高等学校学習指導要領（平成30年告示）Course of Study

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参考資料：高等学校学習指導要領（平成30年告示）Course of Study

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第８章：外国語（p.163-180）

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高等学校学習指導要領（平成30年告示）

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①印象に残った点＋理由

②疑問に感じた点

③どうやって10個の単語を覚えたか

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②③について（テキスト第5章を読んで）

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②③について（テキスト第5章を読んで）

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・単語覚えをやって、そのプロセスを実感した。（p.82発音、つづり、意味）

・1000語で85%もカバーしている！

→広さはどこまで必要なのか？

・単語は覚えたけど、使えるかと言われたら…。「使える」とは？＝自信をもって口に出せる。書くという意識。

・単語単体と定型表現、どちらを覚えるのが大事？→使うことを意識するなら定型表現かな（内）。

・「コアイメージ」とは何か。

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1. 学習した単語が「深い知識」になっているかを確認するためには、どのようなテストが適切でしょうか。作成してみてください。（※定期試験ではなく、あくまで復習を目的としたもの）

2. 全体に説明する

※なぜその問題？どんな力を測りたい？理由が説明できるようにしておきましょう。

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・色んな品詞も問題に出す→品詞はあまり勉強していない

・穴埋め（ひとつの単語の品詞を選ばせる、ワードファミリー）

・単語と文法を統合した形の問題

・Speakingで使えるようにするためのテストだったら、発音の問題、言ってもらう、リスニング

・読解力向上のためだったら？　→品詞、プリントのような

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１．Mini lesson①②のついて

・Lesson②は受け身。よくない！アクティビティを入れたらよくなる。

・Lesson①は英語力が求められる。使うことにフォーカスがあたっているので、もう少し文法事項の説明がほしい。

・Lesson①に類似表現を入れたらよいのではないか。

２．第6章について

・p.98「距離としての文法」。単語だけで伝わる。…単語だけだと、そんな程度かと思われるのではないか。

・Lesson①は、文法事項（"target language"）を実際に使いながら暗示的(implicit)、Lesson②は、文法事項、意味・文法の形＋穴埋め明示的(explicit)？

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①リスニングをやってみた感想　（英日に聴き方の違いはあったか、目と耳、どちらからの方が情報が入ってきやすいか等）

②テキストを読んで印象に残った点・疑問に感じた点

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3人でDiscussion（落合・ハン・嶋田）！

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3人でDiscussion（落合・ハン・嶋田）！

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①

・紙があったほうがわかりやすかった。視覚情報があることで、内容やキーワードが予測ができる。

・言語に関係なく、視覚情報があることが助けになる。

・理解するプロセスの中で、訳しながら聞いているかどうか。（英語はしなかった。）

②

・リーディングとリスニングは同時に学習したほうが効率が良い（p.110）ということを実感。理解も深まりやすい。

・リスニング問題の解き方で、先に問題を読んだほうがよいとの指導が納得。P.111目的に合わせてきく

・P.119 intensive/extensive バランスよく

・レベルが大事。「i+1」レベル。

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3人でDiscussion！（落合・ハン・嶋田）

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3人でDiscussion！（落合・ハン・嶋田）

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１．Mini lessonについて

・①が好き。考えの共有であり、違いが面白い。②正確さが重視？間違いが気になっちゃう。

・①会話練習が楽しい。②よりも。

・発音練習は大事。ベトナムは北部のほうがネイティブ風。

・発音練習は大事。「伝わる英語」にするため。

・発音とアクセントが大事だと思う。意図が伝わるために。

２．テキストについて

・P.134とにかく話すしかない！

・P.139繰り返し口に出す練習が大事

・自分のことを話すだけでなく、相手に反応することも大事。人にしゃべってる。

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英語学習アプリを体験＆分析する

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英語学習アプリを体験＆分析する

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アプリをひとつ使い、①メリット（英語学習に適していると感じる点）、②デメリット（人と練習する方が良いと感じる点や使いにくさ）を記入してください。

※投稿時、タイトルに名前と使ったアプリを記入すること。

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落合桃穂 プラクティカ  スピークバディ

# data[].attributes.subject
落合桃穂 プラクティカ  スピークバディ

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どちらのアプリも共通して、今のレベルや達成したいゴールなどを明確にしてくれる為、自分の英語学習のロードマップを作りやすいなと感じた。

またアプリが自分の趣味や得意な分野について分析してくれるから自己分析もできる

デメリットとしては、継続するには課金が必須になってくるところ。

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①メリット

・話題から逸れても、自然に戻してくれる

・チューターの種類が多い

・会話コース＋最初に選択する 発音、文法などのコース

②デメリット

・無料だと1日2レッスンのみ。

レッスンを受けてなくても勝手に消費されるバグ？があった。

途中でやめると1レッスン分消費されるので、時間があるときにやらないといけない。

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①メリット

動画が流れてきて、AIが読んでくれた後に次の文章を英語で言ってみてと言われて自信がなかったのですが、その後にヒントをくれたり、励ましてくれました。その後は並べ替えと発音もチェックしてくれたり、実際のネイティブの発音を聞いたりしてそうなんだと感じました。そんなに長くないので続けやすいかなと思いました。

②デメリット

英語初心者には発音が聞き取れなかったりしないのかもしれないと思いました。

スラスラいくので慣れるまでは難しいと思いました。

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①テキストを読んで印象に残った点・疑問に感じた点

②「書くこと（英語・母語）」のどんな点が難しい？楽しい？

※メンバーの名前をタイトルにいれてください。

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①

・「学ぶために書く」はEnglish workshopで実践できている！

・p159 スピーキングが苦手だと感じる人は、ライティングから始めることをおすすめします。

→日記がんばる

・p166 アカデミックライティング、来年履修してみる

・p156 「書かれたもの」は怖いくらいその人を表している

→印象に残った、書いたもので人柄がわかるのすごい

・p168 Googleを使って添削してもらえるのはすごく便利！

疑問点

・ライティングの勉強の仕方

（単語を覚えたり、文章をスラスラ読めるようになるか）

②

・日本語と英語で表現の仕方が違うので、ライティングする時に詰まりやすい

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①

・考えなくても話せるが、書くには考えないといけない

・ライティングモデル（p.158）

②

・書くことは、正確性を求められる

・Speakingの方が好き

・書きながら考えるかも？頭フル活用する感じ

・脳の使ってる部分が違う感じ

・地獄のEnglish Workshop。。。問題に答えるのではなく、自分のこと・考えを言語化するプロセスがつかれた（内容、スペルなどなど）

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活動の学習目標は何か、教師はどのような点を工夫していたと感じたか

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・経験や考えが似ていた！同じだけど、過程が違うのが面白かった。

・英語学習に最適な「環境づくり」は未解決だが、「話せる安心感」が教室。

・インプットとアウトプットの区別、あわせて学習する、バランスのとりかた。

・アウトプットの機会が増えたが、インプットが減ったかも…？