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王佳9.22语言《神笔马良》关键经验：语言表达、理解、倾听

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王佳9.22语言《神笔马良》关键经验：语言表达、理解、倾听

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1.出示一支“神笔”道具，问幼儿：如果这支笔能画出什么就变成真的，你想画什么？

2. 教师讲述故事，适时提问：马良为什么想有一支笔？他用神笔帮助了谁？

3. 理解与讨论，与幼儿一起回顾故事情节，用图片按顺序摆放。讨论：马良是个怎样的孩子？如果你有一支神笔，你会画什么帮助别人？

4. 语言表达活动，分组让幼儿用完整句子讲述：“如果我有一支神笔，我会画……”

5.请幼儿与同伴之间互相合作讲述故事。

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9.22 靳梦欣 故事：七巧板的演变 关键经验：倾听、理解

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9.22 靳梦欣 故事：七巧板的演变 关键经验：倾听、理解

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1.幼儿讨论：你知道黄伯思吗？激发幼儿兴趣。

2.教师讲一段故事，幼儿倾听并讨论：你听到谁？他发生了什么事？

3.教师完整讲述，幼儿小组讨论：到了明朝，有谁做了什么事？那清朝呢？

4.出示图片，幼儿尝试看图清楚并较完整讲述故事的主要情节，并大胆讲述。

5.教师总结：了解七巧板的演变过程，能大致看图清楚讲述故事情节，感受故事带来的乐趣。

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周雨梦

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9.22—周雨梦  语言  打大麦 核心素养：理解  表达  

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9.22—周雨梦  语言  打大麦 核心素养：理解  表达  

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1.教师与幼儿一起熟悉打大麦游戏，边念儿歌边做动作。

2.教师向幼儿简单介绍游戏玩法及规则。

3.幼儿自发分组练习儿歌，教师巡回指导，纠正错误发音。

4.教师与幼儿再次巩固儿歌和游戏动作。

5.幼儿自发分组进行游戏，教师拍照记录。

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张莹

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9.22张莹   语言：时钟王国 核心经验：表达、分享

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9.22张莹   语言：时钟王国 核心经验：表达、分享

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1.出示绘本的封面，幼儿运用完整的语言猜测绘本中的故事封面。

2.教师完整讲述，幼儿进行倾听。

3.出示绘本中的部分画面，幼儿能用连续、清楚地讲述故事中的内容。

4.鼓励幼儿自由讲述，引导幼儿学习基本的句子，丰富词汇。

5.师幼一起讲述故事并进行活动

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张媛媛

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9.22张媛媛——语言：好奇的乔治去玩具店 关键经验：阅读 表达能力 好奇心

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9.22张媛媛——语言：好奇的乔治去玩具店 关键经验：阅读 表达能力 好奇心

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1.情境导入。用玩具和玩具店图片提问“你逛玩具店会做什么”，引出乔治的玩具店之旅。

2.绘本共读。完整读故事，突出乔治被玩具吸引、碰倒积木等关键场景，引导观察画面。

3.互动提问。问：“乔治最爱什么玩具？碰倒积木后店员怎么做了？”，梳理故事线。

4.行为引导。讨论“怎样像乔治一样做礼貌小客人”，总结“轻拿、不乱扔、会道歉”。

5.拓展游戏。 玩“迷你玩具店”角色扮演，模拟礼貌逛店，巩固行为规则。

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中二班   9.22   柳凯  艺术：值日生的事   关键经验：绘画、表达

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中二班   9.22   柳凯  艺术：值日生的事   关键经验：绘画、表达

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1.幼儿讨论：值日生都要做哪些事情呢？

2.幼儿与同伴讨论并分享自己的想法，并尝试与同伴用自己的方式来记录值日生要做的事情。

3.教师引导幼儿以分组绘画的形式来绘画值日生的工作内容。

4.幼儿分组绘画并能用线描画的方式来合作绘画值日生要做的事。

5.回顾并总结：幼儿能够与同伴合作利用线描的方式来绘画，并能分享自己的想法。

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9.22    魏亮——科学：维修工具     关键经验：观察   探究

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9.22    魏亮——科学：维修工具     关键经验：观察   探究

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一、谈话导入：小朋友们，你们都知道哪些维修工具呢？可以用来维修什么？请幼儿自主发言。

二、出示绘本«万能维修铺»的封面，吸引幼儿兴趣，请小朋友猜一猜这个万能维修铺里都有哪些维修工具，这些都能维修什么呢？请幼儿自主发言，教师小结。

三、师幼共同逐页阅读绘本内容，了解旧推车、滑板、三轮车、自行车等物品出现问题是怎么修好的？用到了哪些维修工具？（螺丝钉、螺丝刀等等），绘本里还介绍了哪些维修工具呢？（钳子、锤子等等）

四、教师出示图片及实物，介绍常见维修工具的名称及功能。

五、师幼共同总结本节活动，并请幼儿回家后继续了解不同的维修工具及其功能第二天进行分享。

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李静

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9.22 尚妍 语言《神笔马良》核心经验：理解 倾听 表达

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9.22 尚妍 语言《神笔马良》核心经验：理解 倾听 表达

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1、教师出示彩笔画笔提问:"如果你有一只神奇的笔、你最想画什么?鼓励幼儿大胆发言,

2、教师完整讲述绘本内容,幼儿倾听并理解故事情节.

3、教师提问:马良得到神笔后,首先画了什么?为什么要画这些东西鼓励幼儿用自己语言描述画面内容,感受马良善良品质、

4、再次讲述故事内容、幼儿倾听.帮助幼儿加深印象,

5、教师小结、并引导幼儿在生活中也要做一个有爱心的好孩子.

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9.23程婕 秋分：树叶分类 关键经验：观察、分类

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9.23程婕 秋分：树叶分类 关键经验：观察、分类

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1.了解秋分的节气及习俗。

2.教师出示各种形状，颜色的树叶，请小朋们观察。并讨论树叶的颜色，形状有什么不同。

3.师幼讨论分类方法，尝试分类并与同伴分享。

4.教师发放操作卡，幼儿用树叶一一对应进行比较，归类。

5.教师总结树叶的分类，颜色，形状，大小，种类等。

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中二班   柳凯   9.23 社会：制定值日生公约    关键经验：合作、规则意识

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中二班   柳凯   9.23 社会：制定值日生公约    关键经验：合作、规则意识

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1.幼儿讨论：我们了解了值日生的工作内容以后，那值日生要怎么遵守自己的工作内容呢？

2.幼儿分组讨论值日生如何遵守规则并用思维导图的方式来记录自己的想法。

3.教师引导幼儿了解公约的含义，并引导幼儿分组合作制作公约。

4.幼儿商讨并确定值日生公约同时制作并张贴在教室中。

5.回顾与总结：知道值日生要遵守的规则，能够与同伴共同制定并遵守公约。

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9.23—周雨梦  艺术 枫叶书法风铃  核心素养：审美情趣 动手能力

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9.23—周雨梦  艺术 枫叶书法风铃  核心素养：审美情趣 动手能力

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1.播放一段秋天枫叶林的视频，引导幼儿观察视频中枫叶的颜色、形状，提问：“小朋友们，视频里的树叶是什么样子的呀？

2.幼儿近距离观察、触摸枫叶，感受枫叶的质感。

3.鼓励幼儿在枫叶上进行装饰，教师在旁边巡回指导，提醒幼儿注意安全。

4.邀请幼儿上台分享自己制作风铃的过程和想法，说一说自己在枫叶上写了什么、画了什么。

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9.23日李静社会：我眼中的秋分核心素养：分享、理解

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9.23日李静社会：我眼中的秋分核心素养：分享、理解

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一、教师出示秋分节气绘本封面，幼儿观察。引出秋分。

二、教师完整讲述秋分，并进行分享自己的发现。

三、师幼小结秋分节气习俗，秋祭月、吃秋菜、送秋牛等习俗。秋分是二十四节气的第十六个节气。

四、鼓励幼儿分组运用绘画的方式记录秋分的节气。

五、师幼小结

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9.23程扬 健康：秋菜饼  关键经验：合作 表达

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9.23程扬 健康：秋菜饼  关键经验：合作 表达

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1.播放视频，说一说现在是什么季节？教师介绍秋分节气，了解秋分节气特点。

2.出示秋菜图片，了解制作秋菜饼的制作流程，幼儿自由分工。

3..教师梳理幼儿经验，引导幼儿注意：“操作时要戴手套，轮流用勺子搅拌面粉至无颗粒；再加入秋菜块，一起搅拌均匀。

4.教师安全操作讲解，幼儿制作秋菜饼。

5.播放音乐，幼儿分享秋菜饼。

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9.23  吴庆——艺术：树叶创意画   核心素养：感受与欣赏    表现与创造

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9.23  吴庆——艺术：树叶创意画   核心素养：感受与欣赏    表现与创造

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一、教师出示图片讲解秋分的来历及习俗。

二、出示幼儿捡拾的各种树叶，幼儿自由讨论：

——这些叶子可以变成哪些艺术品？

三、教师出示图片，幼儿观察并欣赏各种树叶创意画。

四、教师分发材料，幼儿自主创作树叶创意画：

——教师个别指导，鼓励幼儿大胆想象与创造。

五、幼儿作品展示。

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董丹丹9月22日 语言《偷走项链的小偷》核心经验：倾听 理解 表达

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董丹丹9月22日 语言《偷走项链的小偷》核心经验：倾听 理解 表达

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一、教师出示绘本封面，请幼儿仔细观察，说说绘本会讲到什么内容。

二、教师边讲述绘本内容，边出示画面，幼儿认真倾听，教师进行适当提问。

三、教师引导幼儿尝试讲述绘本内容，帮助幼儿记忆、理解故事情节。

四、请幼儿说说还可以用哪些方法抓到小偷。

五、教师小结

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9月23日 石雪瑶 语言：秋分 核心经验：表达

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9月23日 石雪瑶 语言：秋分 核心经验：表达

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一、导入：情境猜秋，展示秋天风景图，提问引导：“小朋友们看，图里的天空是什么颜色？有没有特别的小动物？这是哪个季节呀？”

二、学诗+练律动， 逐句教读古诗，结合图片解释关键句。

三、播放慢速音频，带领幼儿边念诗边做动作，重复2-3遍，及时纠正不规范动作。

四、开展“秋词小演员”游戏：请幼儿分组上台，播放正常速度音频，每组轮流边念诗边做律动，其他幼儿当“小观众”，结束后一起为表演者鼓掌，增强参与感。

五、和幼儿一起回忆诗句，集体完整做一遍律动。

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9月23日 张莹 社会：童识秋分  关键经验：分享、理解

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9月23日 张莹 社会：童识秋分  关键经验：分享、理解

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1.教师出示秋分来源的视频，幼儿分享自己的发现。

2.再次出示秋分习俗的图片，幼儿进一步了解习俗，并与同伴进行分享。

3.分组进行绘制思维导图，绘制秋分三候的由来。

4.根据小组绘制，幼儿分享思维导图。

5.教师进行小结，集体学习秋分的儿歌。

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9.24 靳梦欣 健康：形状拼接 关键经验：身体控制、动作协调

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9.24 靳梦欣 健康：形状拼接 关键经验：身体控制、动作协调

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1.播放音乐，教师带领幼儿进行热身运动。

2.幼儿自由探索奔跑姿势，教师总结并示范正确姿势。

3.幼儿练习，教师纠正个别幼儿动作不规范。

4.游戏：城堡接力赛。幼儿自行分组比赛，用积木快跑穿越障碍，搭建城堡。

5.播放音乐，教师带领幼儿放松身体。

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9.23张莹   艺术：纸杯手表

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9.23张莹   艺术：纸杯手表

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核心经验：绘画、手工

1. 幼儿分享自己知道的钟表外形特点，激发幼儿兴趣。

2.出示纸杯手表图片，幼儿欣赏并讨论：你看到了什么样的手表，它怎么制作的。

3.教师引导幼儿独立使用剪刀剪出规则的圆形表盘，并能剪出镂空花纹增加创意。

4.幼儿自选材料进行制作手表，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆装饰。

5.幼儿展示并分享作品，同伴之间进行欣赏。

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中二班   9.24   柳凯  语言：今天我值日   关键经验：表达、分享

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中二班   9.24   柳凯  语言：今天我值日   关键经验：表达、分享

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1.幼儿讨论：今天是周几？今天是哪些小朋友值日？

2.出示绘本内容，幼儿观察并猜测故事内容。

3.教师带领幼儿完整阅读故事内容，并请幼儿分享自己的想法。

4.幼儿根据图片讲述故事内容，并能分角色来表演。

5.回顾并总结：根据故事了解值日生的工作内容，培养幼儿的责任感和团队合作能力。

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9.24—周雨梦  科学 和小麦做朋友  核心素养：探索 动手能力

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9.24—周雨梦  科学 和小麦做朋友  核心素养：探索 动手能力

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1.教师出示小麦的实物，提问：“小朋友们，你们看这是什么呀？”

2.引导用眼睛看、用手摸，观察小麦的外壳颜色和表面触感。师小结：“小麦的外壳是暗色的，表面滑滑的。”

3.出示小麦结构的图片，结合图片向幼儿介绍小麦的胚乳、糊粉层、种皮、胚芽等部分。

4.估计幼儿根据图片尝试区分春小麦和冬小麦。

5.师幼儿一起回顾今天认识的小麦的外形、结构以及春小麦和冬小麦的区别。

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9月23日  马莹  秋分活动艺术：树叶线描画  核心素养：艺术欣赏，线条组合

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9月23日  马莹  秋分活动艺术：树叶线描画  核心素养：艺术欣赏，线条组合

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1. 教师展示不同形状的树叶实物与树叶线描画范例，引导幼儿观察树叶边缘纹路和叶脉特点，激发创作兴趣。

2. 幼儿绘画不同形状的树叶，画出叶脉和叶柄。

3. 教师示范用直线、曲线、圆点等线条装饰树叶轮廓内部，如沿着叶脉方向画线条，鼓励幼儿尝试不同线条组合。

4. 幼儿独立进行线描画创作，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿调整线条布局，提醒幼儿保持画面整洁。

5. 创作完成后，幼儿轮流展示自己的作品，分享创作思路，教师和同伴共同给予鼓励与肯定。

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9月24日 王佳  健康：投掷沙包  核心素养：动作发展，动作协调。

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9月24日 王佳  健康：投掷沙包  核心素养：动作发展，动作协调。

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1.活动开始前，进行 5 分钟热身运动，充分活动身体各关节，为后续投掷动作做准备。

2.教师示范正确的投掷姿势，讲解 动作要领，邀请 幼儿上台模仿，及时纠正不当动作。

3.将幼儿分成 4 组，每组幼儿依次站在投掷线后，手持沙包向 5-10米外的目标区域投掷，教师在旁巡回指导，关注每位幼儿的动作规范性，鼓励幼儿大胆尝试。

4.开展 “沙包投准小能手” 游戏，幼儿轮流投掷，投中对应标志桶得相应分数，激发幼儿竞争意识和参与热情。

5.活动结束后，教师带领幼儿做放松运动，通过慢走、深呼吸和轻柔的肢体按摩，帮助幼儿缓解肌肉紧张，一起整理沙包和活动场地，培养良好习惯。

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9.24 艺术 尚妍 《假如你有一只神笔》核心经验：绘画

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9.24 艺术 尚妍 《假如你有一只神笔》核心经验：绘画

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1. 教师播放《神笔马良》故事片段，提问引导幼儿回忆：“小朋友们，我们都认识了善良的马良，他的神笔有什么特别的地方呀？”鼓励幼儿积极回答。

2.幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿大胆说出自己想用神笔画什么，为什么想画这个？

3. 教师示范创作在画纸上先用勾线笔简单画出自己想象的画面轮廓，边画边讲解绘画步骤和注意事项

4. 幼儿自由创作，教师播放轻柔的背景音乐，鼓励幼儿大胆表现自己心中用神笔创造的画面，教师巡回指导

5. 教师小结，请幼儿自主选择作品进行分享，介绍自己用神笔画了什么，为什么要画这个，以及画面中的故事。

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橡子二班

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9月24日 董丹丹 社会 自己的事情自己做 核心经验：自主 自信 劳动意识

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9月24日 董丹丹 社会 自己的事情自己做 核心经验：自主 自信 劳动意识

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一、儿歌导入：我的小手真能干，自己的事情自己办，穿衣服、脱鞋袜，勤劳聪明人人爱。

二、引导幼儿说说除了儿歌中的事情，自己的小手还能干什么？帮谁做了哪些事情？自己的心情怎么样？

三、请幼儿看看教室里面，哪些地方需要整理，引导幼儿通过自己的小手进行整理，并说说自己是怎样整理的。

四、教师组织幼儿以小组的形式比赛穿衣，看谁穿的又快又好，并跟同伴分享自己的方法。

五、教师小结活动，带领幼儿去幼儿园里看看哪些地方需要整理，引导幼儿通过能干的小手进行整理，体验为大家服务的乐趣，培养幼儿初步的劳动意识。

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9.24 张媛媛——艺术：我的玩具朋友 核心经验：绘画 语言表达

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9.24 张媛媛——艺术：我的玩具朋友 核心经验：绘画 语言表达

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1.情境导入。激发兴趣，引出主题。

“你们也有自己的玩具朋友吗？它是什么样子的？”

2.观察与示范

请小朋友介绍自己的玩具，老师和大家一起观察这个玩具的颜色、形状等特点。

3.自由创作。给孩子们分发画纸和蜡笔，让他们画自己的玩具朋友。

老师巡回指导，鼓励不敢下笔的孩子。

4.分享与交流。展示作品，锻炼表达能力。

5.巩固主题，升华情感。

今天我们都画出了自己的玩具朋友，它们都是我们最好的伙伴，我们要好好爱护它们。

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9.24    魏亮——语言：«小小修理工的一天»     关键经验：倾听   表述

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9.24    魏亮——语言：«小小修理工的一天»     关键经验：倾听   表述

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一、联系幼儿前期了解的修理工具的经验，引出绘本主题。

二、出示绘本封面，请幼儿仔细观察，并介绍绘本名称，引发幼儿兴趣。

三、师幼共同逐页阅读绘本内容，请幼儿认真观察，仔细倾听。

四、师幼共同探讨绘本内容，鼓励幼儿大胆表述。

——修理工袋鼠都帮谁进行了修理？他修理了什么物品？

——用到了哪些维修工具？

——它的一天是怎样的？

五、师幼共同总结修理工袋鼠的优秀品质，并再次倾听故事。

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9.25——刘明悦  健康：运小麦 核心素养：身体控制 器械使用

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9.25——刘明悦  健康：运小麦 核心素养：身体控制 器械使用

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1.播放音乐教师带领幼儿做热身运动，并引出活动主题，帮助农民伯伯运小麦。

2.引导幼儿大胆尝试用自己的方法过桥运小麦。

3.教师讲解游戏玩法和规则并示范，幼儿自由分成两组，走过小桥穿过障碍物，成功运送小麦与下一位幼儿击掌接力，用时最少的小组获胜。

4.幼儿自由分成两组，开始进行游戏比赛，教师巡回指导提醒幼儿注意安全。

5.师幼共同小结，做放松运动，整理并放回器械。

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9.25日李静音乐：粗心的小画家核心素养：歌唱、欣赏

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9.25日李静音乐：粗心的小画家核心素养：歌唱、欣赏

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一、教师出示一幅画，让孩子观察，激发幼儿兴趣。

二、师幼共同探讨发现，画只螃蟹四条腿，

画只鸭子小尖嘴。画只小兔圆耳朵，画只大马没尾巴。

三、教师完整范唱歌曲，幼儿倾听歌曲里的内容。

四、幼儿进行第一次完整演唱，教师提醒幼儿用好听的声音进行歌唱。

五、男女分组进行歌唱，教师进行小结。

四、幼儿

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9.25程扬 艺术：创意拼贴画 关键经验：手工 绘画

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9.25程扬 艺术：创意拼贴画 关键经验：手工 绘画

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1.出示图片，幼儿观察不同图形组合成的作品。

2.请你和同伴说一说，你想让图形宝宝们变成什么?

3.教师提出拼贴画要求：请先找到你所需要的形状，在画纸上先摆出你想要贴的图案，然后在图形的后面蘸上一点胶棒，粘在纸上，最后用彩笔再添画。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

5.幼儿相互展示作品并分享。

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9月25日 石雪瑶 美术：枯木逢春  核心经验：手工 绘画  审美情趣

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9月25日 石雪瑶 美术：枯木逢春  核心经验：手工 绘画  审美情趣

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一、1、导入部分：提问导入，引起兴趣

教师：小朋友们，今天呀，老师带来了一个神秘的朋友，看，是什么？（木桩）你还在哪里见过它呢？它可以用来做什么呢？

二、了解木桩的特点

教师：你们看，为什么木头的颜色有深有浅呢？木头中一圈圈的东西又是什么呢？为什么有的木桩有一“个”圆圈，有的木桩左右各一“个”圆圈呢？（幼儿自由分组讨论，探讨问题的答案）

三、欣赏树桩画，教师进行内容提问。

四、树桩画创作，教师巡回指导。

五、教师小结。

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9月25日郭红娟     艺术：制作值日生牌  关键经验：欣赏、绘画

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9月25日郭红娟     艺术：制作值日生牌  关键经验：欣赏、绘画

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1.谈话导入：小朋友们现在大家在值日的时候，你能分清楚值日生的工种吗？有时候会出现两到三位擦桌子的，没人扫地了，怎么解决这个问题呢？（讨论）

2.出示值日生图片请幼儿欣赏、观察。

3.幼儿小组讨论分工绘画值日生牌，教师巡视指导。

4.小组为单位将绘画好的作品制作好值日牌挂在值日生公约旁边。

5.小结：小朋友们今天制作好值日牌，每个牌子的工种是不一样的，请大家在值日的时候看看你牌子上的图片拿值日工具工作哦！

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9.25张媛媛——社会：我的玩具朋友 核心经验：分享 表达能力

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9.25张媛媛——社会：我的玩具朋友 核心经验：分享 表达能力

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1. 情境导入 ，激发兴趣。老师出示一个“伤心的小熊”手偶，说：“小熊没有朋友一起玩，好孤单呀。我们班上的玩具宝宝是不是也想和大家一起玩呢？”

2. 体验感知。让幼儿自主玩玩具，老师观察并捕捉“争抢玩具”或“独自玩耍”的场景，不急于干预。

3. 讨论分享。集中讨论：“刚才玩玩具时开心吗？”“有没有遇到不开心的事？”“如果玩具也想认识更多朋友，怎么办？”引导幼儿说出“一起玩”“换着玩”等想法。​

4. 实践练习。老师示范如何礼貌地提出分享请求，如“请问，我能玩一下你的小火车吗？”，并鼓励幼儿在新的一轮玩具游戏中进行实践。​

5. 总结提升。游戏结束后，老师总结：“今天我们学会了和玩具朋友分享，大家都玩到了更多好玩的玩具，是不是更开心？”并表扬主动分享的幼儿。

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9.25刘楠—音乐《时间像小马车》         核心经验：打击乐、乐学善学

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9.25刘楠—音乐《时间像小马车》         核心经验：打击乐、乐学善学

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一、声音变变变游戏：根据教师的声音大小、缓急拍手，完成节奏练习。

二、倾听音乐，熟悉歌词、音乐节奏。并拍打自己身体的不同部位感知音乐节奏。

三、认识图谱及乐器，学习乐器的使用方法，尝试根据图谱演奏音乐。

四、同伴间交换乐器，跟随音乐再次演奏歌曲。

五、教师纠正幼儿乐器的使用及敲击节奏，全体幼儿集体表演。

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9.24  吴庆——社会：嘘！轻一点   核心素养：规则意识    同伴协商

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9.24  吴庆——社会：嘘！轻一点   核心素养：规则意识    同伴协商

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一、教师出示视频，幼儿观察并讨论：

——视频里的小朋友是怎么看书的？

——看书的时候应该怎样做才能不打扰别人呢？

二、游戏：和身边的小朋友说一句悄悄话

——怎么说话才是悄悄话？

三、结合日常经验开展讨论：

——生活中做哪些事情还需要轻一点呢？

四、师幼共同统计完成表格，根据需要“轻一点”的程度给不同场所打√。

五、体验活动：

——一起去欢乐城玩游戏，玩得时候应该怎么做呢？

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王佳9.25科学:沉与浮 关键经验：用于探究，物理现象

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王佳9.25科学:沉与浮 关键经验：用于探究，物理现象

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1.情境导入：小蚂蚁过河，教师讲述情境：“小蚂蚁想过河，但没有船，它找到一些东西（出示实验物品），不知道哪些能当船，哪些会沉下去。我们来帮小蚂蚁试试吧！”

2.引导幼儿观察物品，猜想：“你们觉得哪个东西能浮在水上当船？哪个会沉下去？”鼓励幼儿大胆表达想法。

3.实验操作：探索沉与浮。教师示范：取出幼儿提前收集的部分材料轻轻放入水中，引导幼儿观察。

4.幼儿分组合作操作：每组发放水盆、实验物品和记录纸，幼儿将物品放入水中，观察结果并记录，教师巡回指导。

5.幼儿完成纪律单，教师总结“像木块、泡沫、塑料玩具这样的东西，放入水中会浮起来；像石头、回形针、玻璃球这样的东西，放入水中会沉下去。不同的东西在水里会有不一样的表现哦！”

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9.26—周雨梦  社会 土培小麦 核心素养：生态 分工合作

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9.26—周雨梦  社会 土培小麦 核心素养：生态 分工合作

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1.出示泡好的小麦种子，提问：小麦宝宝睡醒了塑料桶和杯子可以当作它的家吗？

2.幼儿自主分组进行分工商量。

3.教师与幼儿共同给容器装土，铺平放入种子，在喷一层薄土喷水。

4.邀请个别小组分享种植心得，教师巡回查看种植情况。

5.展示小麦生长图知道小麦每天的变化。

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9月26日 张莹 社会《我的一日计划》核心经验：分享、自主

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9月26日 张莹 社会《我的一日计划》核心经验：分享、自主

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1.出示区域活动视频，幼儿进行观察自己的一日计划时间。

2.分小组讨论分享“自己的一日计划时间表”。

3.教师出示幼儿园一日计划表，幼儿观察时间。

4.幼儿设计自己的一日计划表，教师进行帮助个别幼儿。

5.教师进行小结，分享展示自己的作品。

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9月26日 董丹丹 科学 骨牌传动 核心经验：排序 空间 勇于探究

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9月26日 董丹丹 科学 骨牌传动 核心经验：排序 空间 勇于探究

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一、情境导入：出示骨牌，提问“你们平时是怎么玩的？有什么方法？能不能设计多条路线同时倒塌？”

二、幼儿以小组为单位，发挥想象力与思维能力，在图纸上画出消息设计的路线图。

三、教师引导幼儿根据设计图进行拼摆，教师迅速并鼓励幼儿大胆尝试。

四、请幼儿分享自己的拼摆方法，遇到了什么问题，又是如何解决的？

五、成果展示，请小组之间互相评价，总结经验再次拼摆。

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9.26 靳梦欣 数学：图形变变变 关键经验：形状、部分整体

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9.26 靳梦欣 数学：图形变变变 关键经验：形状、部分整体

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1.故事《小镇失窃案》导入，激发幼儿兴趣。

2.出示图片，教师引导幼儿了解图形的整体与部分的关系，初步学习图形的平移、旋转的方法进行填空匹配。

3.出示图形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导。

4.游戏：帮助警员来巡逻，巩固幼儿图形平移、旋转方法。

5.回顾与总结：了解图形的整体与部分的关系，能利用图形的平移、旋转的方法进行简单填空匹配。

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9.26 尚妍 健康《安全用笔》核心经验：安全知识

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9.26 尚妍 健康《安全用笔》核心经验：安全知识

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1、教师出示毛笔、提问:毛笔可以用来做什么?鼓励幼儿积极回答

2、播放不正确使用毛笔动画视频、提问:发生了什么?这样的行为对吗?引导幼儿思考并回答.

3、教师向幼儿详细介绍毛笔、鼓励幼儿摸、看直观毛笔特性、

4.教师示范正确的毛笔握笔姿势、边示范边讲解动作要领

5、教师总结,并再次强调安全事项.

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9.26   柳凯   音乐：我是值日生    关键经验：旋律、演唱

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9.26   柳凯   音乐：我是值日生    关键经验：旋律、演唱

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1.幼儿讨论：今天是谁值日呢？为什么值日生要早来呢？

2.出示值日生值日的照片，幼儿分享并倾听歌曲旋律。

3.教师借助图谱引导幼儿理解歌词内容并学唱歌曲。

4.幼儿分组演唱，并能与同伴合唱表演歌曲。

5.回顾并总结：知道歌曲的含义，并能够用合唱、伴唱的方式来表演歌曲。

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9.26张媛媛——健康：危险玩具要远离 核心经验：自我保护 责任感

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9.26张媛媛——健康：危险玩具要远离 核心经验：自我保护 责任感

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1.情境导入。“身子细又长，头上带尖枪，用时要小心，不然会受伤（猜一危险玩具，如尖刺玩具）”，引发幼儿兴趣，引出“危险玩具”话题。

2.观察辨别。出示安全玩具（布娃娃、积木）和危险玩具（带尖刺的玩具、小零件易脱落的玩具）图片，引导幼儿观察外形，说说哪些玩具玩的时候会受伤。

3.体验感知。请幼儿轻轻触摸教师准备的“危险玩具”（模拟尖刺、小零件），直观感受其危险性，同时触摸安全玩具，对比两者区别。

4.总结巩固。教唱儿歌：“危险玩具不玩耍，小尖刺、小零件，看到它们躲远远，安全玩具乐哈哈。”帮助幼儿牢记远离危险玩具的要点。

5.实践应用。创设“玩具商店”情景，让幼儿扮演“小顾客”，从一堆玩具中挑选出“安全玩具”，巩固辨别能力，强化安全意识。

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王佳9.26 艺术《创意笔》关键经验：绘画、手工

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王佳9.26 艺术《创意笔》关键经验：绘画、手工

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1.教师以故事形式导入：铅笔王国的国王邀请小朋友们当‘创意设计师’，要为王国里的铅笔设计独一无二的新衣服。出示不同装饰风格的铅笔图片，引导幼儿观察铅笔的外形。

2.教师示范讲解：勾勒铅笔轮廓，教师出示画有铅笔外形的纸张，讲解铅笔基本结构黏土装饰边缘，取彩色黏土，搓成细长条，沿着铅笔的轮廓粘贴，为铅笔添加彩色的“边框”。背景小元素添加，引导幼儿在画面空白处添加线条绘画丰富画面内容。

3.幼儿创作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，选择自己喜欢的图案和色彩进行创作。

4.作品展示与评价，请幼儿展示自己的作品，介绍自己设计的铅笔有哪些特别的装饰。

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9.26    魏亮——健康：谁跳得高    关键经验：身体控制  动作协调

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9.26    魏亮——健康：谁跳得高    关键经验：身体控制  动作协调

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一、热身活动。教师组织幼儿活动身体各部位，特别是脚腕和手腕。

二、创设情境：今天我们要进行跳高游戏大闯关活动，分为四关。第一关大绳在地上，第二关大绳在脚踝处，第三关大绳在小腿肚处，第四关大绳在小朋友的大腿处。成功闯关的秘诀就是起跳前双脚与肩同宽，膝关节微屈，然后双脚同时用力蹬地，双臂快速向前上方摆动。（教师边说边示范动作）

三、请小朋友练习动作后，教师示范游戏玩法，并提醒小朋友在游戏中注意安全。

四、请两位小朋友轮流拉绳，其他小朋友分组轮流进行游戏。

五、放松活动。教师组织幼儿活动身体各部位，揉揉膝盖，调整呼吸。