# data[].attributes.body
Kartoitetaan kiinnostus, mitä haluaa opiskella sekä kielitaito. Selvitetään koulutausta.

Ohjaus riippuu kielitaidosta ja muista opiskelutaidoista, aiemmasta koulutaustasta.

Kerrotaan, että osatutkinto ei riitä kansalaisuuteen.

# data[].attributes.body
Tekoälyn hyödyntäminen tehtävien yksinkertaistamisessa, sähköiset materiaalit ja old school paperiset, saman tehtävän tekeminen eri syvyydeltä (tasotehtävät), työparityöskentely ope+erkkaope, tauotus, rytmitys (toiminnallisuus), aamupuuro opiskelijoille, kolme x 2 tuntia tyyppisesti esim matikkapaja, mikä olisi sopiva seuraamus rikkomuksista?

# data[].attributes.body
-Ekaksi mahdolliset näytöt omasta perheyrityksestä

-Pitäisikö päästä omasta kuplasta, hakea toinenkin paikka

-Pitäisi motivoida ja innostaa hakemaan

-Ehdottaa oppisopimus-paikan hakemaan

-Tarjotaan YTOja verkko-kurssina

-Keskustella ja sitouttaa vanhempia, jotta saataisiin motivaatiota sitä kautta

-Selvitetään Aatun vahvuudet

# data[].attributes.body
Irmelille

Paljon on tehty prosessien mukaista yhteistyötä ja usein haasteena saada taklattua aiempia koulunkäyntitapoja. Motivaatiota oppisopimuspaikasta?

# data[].attributes.body
Selkokielimateriaalia, tekoälyn hyödyntäminen, Lisätehtävät, tasotehtävät, tauotus, rytmitys, ennakkoon ilmoitettu päivän ohjelma, ryhmätyöt, classroom screen, Keudaattori, ammattiohjaajat olisi tärkeä yhteistyökumppani, kuraattori, opo,erityisopettaja, vartija, koulutuspäällikkö, suullinen /kirjallinen varoitus, kotiinsoitto, luokan ulkopuolella työskentely turvallisesti, vastuuopettaja+yto opettaja työparityöskentely, istumajärjestys, opettaja tekee ryhmät

# data[].attributes.body
Hoksissa puheeksi matematiikka, millaisia haasteita ollut?

Onko ollut pienryhmässä?

Samoin ruotsi

AMK:ssa tarvitaan matematiikka -motivointia jatkoon

Ehdottaa yrittäjyyslinjan kielikylpyä ja vaihtojaksoa

Alumnitapahtumat

AMK-infot

ja Studia-messuille

Väyläopintoihin ohjaus

Ytojen korotus? Ytoihin panostaminen - AMK-polkuun

Yhteistyötä opinto-ohjaajan kanssa, erityiopettajan kanssa.

Tukiopetuspajat ja iltaopetus

Lähdetään nollasta kertaamaan osassa yto-aineissa! Kaikki on mahdollista - ei tarvitse juuttua peruskoulun numeroihin

# data[].attributes.body
-Vanhempien kanssa keskustelua

Ohjaajan kanssa keskustelua

-Katsotaan, mitä näyttöjä saadaan ja tehtiin lista, mitä vielä tarvitsee opetella

-Arvioijan suhteen tulee olla tarkka

-Mahdollistetaan työvaltainen opiskelu

-Esim. 3 pv TJK ja 2 pv YTOja koululla

-Opolta, vo:lta ja opiskeluhuollolta apuja

-Monelta eri kantilta mietitään ja suunnitellaan

-Tuetaan suunnitelman toteuttamisessa

# data[].attributes.body
- Osaamo

- Jos perustutkintoon, suunnitellaan nopea polku, otetaan olemassa oleva osaaminen näytöillä

- Voiko hyödyntää työsuojeluvaltuutetun kokemusta

- Meillä itsellä oltava tahtotila löytää Oskarille sopivin polku yhdessä opiskelijan kanssa

- Yrityspalvelut, työpaikkaohjaaja, osaamo, vastuuopettaja yms.

# data[].attributes.body
Irmelille

Jos saisi hyvän tjk-paikan, niin siellä laajennettuna tjk:na? Saisi ensimmäisen hyvän onnistumisen kokemuksen. Käytännön yhdistäminen oppimiseen, mukaan myös ammattiohjaajat. Vai kiinnostaako ala kuitenkaan?

Mukaan KeudaKamu-toimintaan?

TUVAlle kasvamaan? Monialainen ja sillä kiristäminen? Tiiviimmin yhteistyötä kotiväen kanssa.

# data[].attributes.body
Motivoidaan kertomalla, miten opiskelu hyödyttää jatko-opintojen ja työelämän kannalta.

Kartoitetaan harrastukset, työkokemukset tms., jotta löydetään kiinnostuksen kohde ja sitä kautta sopiva ala.

Yhteistyö työllisyysalueen kanssa.

Jos mahdollista, opiskelua koulutussopimuksella, jotta pääsee oppimaan tekemällä.

# data[].attributes.body
Irmelille

Vaatii kahdenkeskistä aikaa keskustella ja etsiä motivaatiota ja uskallusta. Ja etsiä työpaikkaa, tähän saa apua. Työelämästä vastaavalla listausta paikoista, ammattiohjaaja auttaa tarpeen mukaan. Harjoittelua, harjoittelua, harjoittelua.

Joissain ryhmissä toimii porkkanana edesauttaa ytoja, jotta pääsee jalkapalloturnaukseen.

Kykyjä on voinut paljastua pitkin opiskeluaikaa opetus- ja ohjaushenkilöstölle.

Vanhempi lähtee muksunsa kanssa työpaikalle.

# data[].attributes.body
Yto-arvosanojen tarkistus, korottaako?

AMK pisterajojen tiedostaminen

Motivoidaan ottamaan heti alkuun hyvät arvosanat ytoista

Väylä mainittu

Ottaisiko lukio-opintoja? Opinto-ohjaajan yhdessä viedä asiaa eteenpäin

Matikkapajat

Yto-valinnaisten huomioiminen AMK:ta ajatellen

Yto-ruotsin motivointi: kurssi on lyhyt, viisi kertaa! Onnistuu kun käy tunneilla ja tekee tehtävät.

Virkamies ruotsi kuuluu opintoihin AMK:ssa - opiskellaan sitä kohden että saadaan hyvin suoritettua AMK.ssa se.

# data[].attributes.body
Ohjausta pitäisi miettiä työllistymisnäkökulmasta.

Jos peruskoulua ei ole tehty, ohjaus Aipeen. Jos on tehty, mutta kielitaito puutteellinen, s2-aineopiskelijaksi. Jos kotoajalla, voi ohjata myös kotokoulutukseen.

Haastatteluun pitäisi kiinnittää huomiota, jotta saadaan taustatiedot mahdollisimman hyvin selville.

Todistukset pitäisi tarkistaa jo hakuvaiheessa.

# data[].attributes.body
Ryhmiinjako, pienryhmätoiminta, toiminnallisuus, työparityöskentely opettaja, erityisopettaja, Keudaattori, opiskelijoiden vertaistuellinen toiminta, opva- AnnaKaisa yhteistyö, tekoälyn hyödyntäminen, opiskelijoiden ikä huomioiden, verkko-opetus ja lähiopetus, opettaja kannustaa, motivoi, valmentaa, opettajan tilannetaju, teams pienryhmät, verkkokurssissa osaamisen saavuttaminen`(näytöt), ammatilliset tukipajat olisivat tärkeitä esim keudaattorityyppisesti, ammattiohjaajayhtistyö, työelämäyhteistyö

# data[].attributes.body
-Tarjotaan oppisopimus

-Otetaan mahdollisimman YTOja työpaikalta

-Arvioija ei saa olla perheenjäsen

-Välillä koululle tekemään YTOja

-Ei verkko-opintomahdollisuutta kaikissa

-Tietoa haetaan mm.Studentasta

-Työpaikkaohjaajan (huoltajien) kanssa yhteistyötä

-Koulussa suoritettavien kurssien suhteen YTO-opettajien kanssa ja opo

# data[].attributes.body
- Voisi olla tuleva yrittäjä -->yrittäjäkoulutukseen

- Osaamo, ytoja joutuu tekemään lisää, koska aikaisempi tutkinto on vanha

- Verkko-opintomahdollisuus

- Keskustellen Oskarin kanssa

- Näyttöjä töistä paljon, oletetaan, että on tulossa kaupalliselle alalle, joka sopii aikaisemmasta alasta riippumatta

- Valmistuminen mahdollisimman nopeasti

- Jaksamisen takia tarjotaan opiskelijahuoltopalveluita

- Tehdään selkeä suunnitelma oppimispoluksi, tarvitaan hyvä HOKS

- Tarjotaan digitukea

- Opiskelija on motivoitunut, joka auttaa sitoutumista

- Taloudellisia vaikeuksia --> oppisopimus?

- Ei luvata liian helppoa reittiä, vaan mietittävä polku tarkasti tehokkaaksi

# data[].attributes.body
Henkilökohtaiset keskustelut opiskelijan ja huoltajan kanssa jos alaikäinen, muuten kahdenkesken jos häiriköivää käytöstä, toivottiin työkalua eism Wilma, ryhmän rakentaminen uudelleen (olisiko mahdollisuus), ryhmätehtävät, lisätehtävät, , parityöskentely, class rooms screen, tekoälyn ja selkokielisyyden hyödyntäminen, ryhmän ryhmäyttäminen tärkeää, ammatillisia tukipajoja tarpeen mukaan, erityisope työparina, opo,

# data[].attributes.body
Ohjaus Väylä-opintoihin

Eka vuosi kannattaa hoitaa hyvin että pääsee väyläopintoihin joista helpommin amk-polku -tsemppaus tähän!

Opinto-ohjaajan kanssa yhteistyötä

Motivoidaan matematiikkaan ja ruotsiin AMK-väylä mahdollisuudella (ja pääsyllä sisälle AMK:hon)

KV-mahdollisuudet, Ruotsin vaihto?

yhteys ruotsin/matikan opettajaan -> että pyrkimässä AMK:hon

# data[].attributes.body
-YTOihin urakkapaketti (T1:llä läpi, jos tarkoitus tehdä koko tutkinto)

-Opiskelijan kannattaisi käydä katsomassa, miten muualla tehdään, olisi hyötyä yrityksellekin

-Huoltajiin yhteyttä ja perustella bechmarkkauksen hyötyjä

-Moniammatillinen tiimi koolle

-Tarjotaan oppisopimus

-Ohjaan.fi ja kysytään kollegalta

-Sitoutusta ja motivaatiota työpaikkaohjaajalta, yhteiset tavoitteet

-

# data[].attributes.body
Kielitaitoa täytyy hankkia ensin lisää.

Laajennettu työssäoppiminen (esim. kaupanpolku: ensin suomen kielen opintoja ja muita perustaitoja ja sitten työssäoppimista)

Kielitaito kartoitettava ensin.

# data[].attributes.body
- Osaamo (jos haluaa perustutkinnon)

- Osatutkinto voisi riittää

- Oppisopimus?

- Voisiko mennä suoraan näyttöön?

- Aktivointi ja sitoutuminen: lasketaan realistinen opiskeluaika

- Selvitetään mitä ilta- ja vkltyöt ovat, voidaanko hyödyntää näissä opinnoissa

- Hyvä ensimmäinen HOKS

# data[].attributes.body
Irmelille

Mikä motivoi Irmeliä? Minkä asian saisi kiinnittymään johonkin motivoivaan tekijään?

Ohjaushenkilöstön kanssa miettimistä vaihtoehtoisiin etenemistapoihin, onko erityisen tuen tarvetta? Erityisopettaja voi auttaa työpaikalle menossa. Onko koulunkäynti ollut aiemminkin tällaista?

Pitäisi kuitenkin loppupeleissä noudattaa Keudan prosesseja.

Huonoa mainetta työpaikoille, jos sinne lähetetään ketä vaan.

Mistä tiedämme kyvyistä? Löytyisikö kilpailuhenkisyyttä?

# data[].attributes.body
Väärässä paikassa. Pitäisi ohjata suomen kielen kurssille.

Motivointia niin, että pääsee töihin.

Motivointia kielen oppimiseen myös kansalaisuuden näkökulmasta ja omatoimisesti.

# data[].attributes.body
- Vanha tutkinto, joten Osaamon kautta

- Oppisopimus

- Näyttöjä aikaisemmista töistä

- Pystyy valmistumaan nopeasti, alle vuodessa

- Selvitetään ammattitutkinnon mahdollisuutta tai osatutkintoa

- Ei perustutkintoon

# data[].attributes.body
Irmelille

Onko ala oikea? Pitäisikö miettiä jotain muuta? Ohjaushenkilöstöstä tukea, monialainen, eli prosessien noudattamista tarvittaessa. Onko haasteita esiintynyt aiemminkin? Huoltajien kanssa yhteistyö pitää jatkua edelleen.

Tekemisen kautta kyvyt on selvinneet. Työvaltainen opiskelu? Tuettu työpaikka? TUVAlle miettimään, ei hätiköidysti?

Työnhakupaja, ammattiohjaaja, vastuuopettaja auttaa työpaikan saamisessa.

# data[].attributes.body
- Osaamo

- Osatutkinto

- Kunnollinen HOKSaus

- Ammattitutkinto?

# data[].attributes.body
Aipessa oikean tasoinen ryhmä, vahva tuki opiskelijalle (opettajan työaikakysymys), eriyttäminen tehtävissä, tekoälyn hyödyntäminen, etäopetus haastaa näkemään ohjauksen tarpeen, ammattiohjaaja, erkkaope yhteistyö, ammatilliset tukipajat eivät voi olla samaan aikaan lukkariopintojen kanssa, kollegat, työparityöskentely, pariopettajuus, tauotus, päivän rytmitys, kännykän käyttö tunneilla?

# data[].attributes.body
Muitakin AMK-mahdollisuuksia Suomessa kuin HH, Laurea ja Metropolia

Väyläopinnot

Motivaation nostatus ruotsiin, tarvitaan alalla ja jatko-opintoihin

Motivointi kohti AMK:ta!

Työharjoittelu Ruotsiin tai ruotsinkieliseen ympäristöön

Matematiikka alkaa perustaidoista - kerrotaan hoksissa tästä, uusi alku matikalle

Ytoihin puhtaalta pöydältä, avoimin mielin opiskelemaan.

Opinto-ohjaaja tarkistamaan onko yksilöllisiä arvosanoja, erkalta tieto onko tullut tiedonsiirtoja (matematiikka)

Luodaan positiivista puhetta opiskelijoille haastaviin aineisiin

# data[].attributes.body
-Oppimistehtäviä omaan yritykseen

-Oppisopimus

-YTOt verkkokurssilla

-Yhteistyötä keudaattorin, erityisopettajan, YTO-opettajan, huoltajien, työpaikkaohjaajan kanssa

-Riippuen onko oppivelvollinen, otetaan vaan tutkinnon osat

-Joitain YTOja työelämästä

-Tietoa kysytään kollegoilta ja etsitään intrasta, ePerusteet, osaan.fi ja

-

# data[].attributes.body
-Mikäli Aatu ei ole oppivelvollinen, niin osatutkinto, työelämävaltaista opiskelua

-Mikäli perustutkinto, niin YTOt tavoitteella T1

-Oppisopimus omaan yritykseen

-Opiskelijan hyvä HOKSaus

-

# data[].attributes.body
Peruskoulussa käytössä "sateenkaari" menetelmä > levottomat jäävät lähelle jne, istumajärjestys, tehtävien monipuolisuus, viikko-ohjelman julkaisu, ohjausresurssi, pariopettajuus, ammattiohjaaja, S2 opettajat, keudattori, ohjaamo, digimateriaali ja old school materiaali

# data[].attributes.body
- Jos ilta- ja vkltyöt on opiskelualaan liittyvät, saadaan näytöt sieltä

- Etäopiskelua Teamsissa

- Ammattitutkintoon

- Oppisopimus

- Oskari on tietoinen omasta tilanteestaan (työsuojeluvaltuutettu)

-Osatutkinto, hyvä HOKSaus

# data[].attributes.body
Irmelille

Miksi ei halua käydä koulua? Ohjaus-ja opetushenkilöstön kanssa asioiden selvittämistä. Pelottaako mennä työharjoitteluun?

Työnhakupaja avuksi.

Ammattiohjaaja tai erityisopettaja mukaan työpaikan hakemiseen. Vastuuopettaja voi tehdä etukäteistiedustelun työpaikan olemassaololle. Työelämäjakson jälkeen opinnot koulullakin ehkä alkavat maistua.

Voisi olla sellainenkin ratkaisu, että työpaikalla esim. 4 päivää viikossa ja yhdeksi päiväksi koululle.

Kyvyt esille harrastuksista ja luokkatyöskentelystä. Boostia näistä eteenpäin jatkamiseksi.

# data[].attributes.body
Onko hakenut oikeaan paikkaan.

Haastatteluun pitää kiinnittää huomiota.

Käytännöntekemisen kautta näyttämään osaamista töissä. Yhteistyön näkökulmasta työnantajan pitäisi myös olla halukas ottamaan vastaan.

Vertaistuki, eli ryhmä samassa tilanteessa olevia varten oma ryhmä.

Tuutoriopiskelija tuomaan motivaatiota.

Opintojen etenemisen tiukka seuraaminen.

# data[].attributes.body
Väylä-opinnot

Motivointia ruotsiin ja matematiikkaan AMK:lla

Yto-opinnot hoidettava hyvin, että pääsee ja pärjää AMK:ssa

Erkka selvittää siirtotiedot? Miten matikka mennyt peruskoulussa - opinto-ohjaaja saa tiedot - vastuuopettjaa voi myös suoraan kysyä!

Tsemppiä Jalmari!

# data[].attributes.body
Työnantajan tarjoamat tilat ja työvälineet )parityöskentely, pienryhmätyöskentely, keudaattori)

Opettajan oma työkalupakki (tehtävät, materiaalit)

Kollegiaalinen ja muu asiantuntijayhteistyö