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Les élèves se déplacent dans la classe pour identifier et toucher les différents composants externes de l'ordinateur (écran, clavier, souris, unité centrale). Chaque composant trouvé donne un point. L'enseignant guide en donnant des indices comme 'Je sers à taper des lettres' ou 'Je suis rectangulaire et j'affiche des images'.

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Chaque élève tire au sort le nom d'un composant et doit le mimer devant la classe. Les autres devinent de quel composant il s'agit. Par exemple : faire semblant de taper pour le clavier, bouger la main pour la souris, regarder fixement pour l'écran.

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Créer un grand puzzle au sol avec des pièces représentant chaque composant externe. Les élèves assemblent ensemble l'ordinateur en plaçant chaque pièce au bon endroit tout en nommant le composant.

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Apprendre une chanson simple qui nomme chaque composant externe : 'L'écran pour voir, le clavier pour écrire, la souris pour cliquer, l'unité centrale pour calculer'. Accompagner de gestes pour chaque composant.

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Distribuer des dessins d'ordinateurs à colorier. Demander aux élèves de colorier chaque composant d'une couleur différente et de les nommer à voix haute pendant qu'ils colorient.

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L'enseignant donne des consignes comme 'Jacques a dit : touchez l'écran', 'Jacques a dit : posez vos mains sur le clavier'. Les élèves ne doivent obéir que si la phrase commence par 'Jacques a dit'.

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Jeu de memory avec des cartes représentant les composants externes. Les élèves retournent deux cartes et doivent former des paires en nommant le composant trouvé.

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Chaque élève joue le rôle d'un composant et se présente : 'Je suis l'écran, je sers à montrer les images', 'Je suis la souris, je sers à pointer et cliquer'. Créer un petit spectacle où chaque composant explique son rôle.

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Placer des étiquettes avec les noms des composants dans la classe. Au signal, les élèves doivent courir prendre l'étiquette et la coller sur le bon composant de l'ordinateur.

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L'enseignant guide les élèves étape par étape pour dessiner un ordinateur complet. Commencer par l'écran (un rectangle), puis le clavier (un rectangle avec des petits carrés), la souris (un ovale), et l'unité centrale (un rectangle debout).

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Présenter plusieurs composants aux élèves, puis cacher l'un d'entre eux. Les élèves doivent deviner quel composant a disparu. Varier en cachant plusieurs composants ou en ajoutant des intrus.

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Utiliser des boîtes de différentes tailles pour construire un ordinateur géant. Les élèves peignent et décorent chaque boîte selon le composant qu'elle représente, puis assemblent leur ordinateur dans un coin de la classe.