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¿Cuándo se debe reportar a un estudiante en el SIMAT?

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a) Únicamente en la matrícula inicial, siempre que haya certificado médico reciente.

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b) En matrícula, traslado, retiro o recategorización de la condición de discapacidad, con soporte documental.

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c) Cuando el docente identifique barreras de aprendizaje y lo registre como sospecha de discapacidad.

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La Ley 715 de 2001, definió la distribución sectorial para el sector educación corresponde al 58,5%, así mismo el MEN asigna un 20% adicional por medio del SGP. ¿ El recurso se desembolsa a las entidades territoriales al iniciar el año lectivo?

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a) Si, el recurso se desembolsa en su totalidad al iniciar el año.

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b) No, se desembolsa en doceavas partes, y con base en el presupuesto realizado a la vigencia del año inmediatamente anterior.

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La oferta domiciliaria aplica solo si la familia decide que el estudiante no vaya al colegio. 

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¿Cuáles son los pasos de asignación del recurso SGP?

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a) Evaluar la necesidad institucional, dividir el recurso, enviarla a las Instituciones Educativas.

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b) Identificación de montos con base la vigencia del año anterior, distribución de recursos, giro.

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c) Solicitud del monto por parte de la ETC, distribución del recurso, aprobación del documento técnico.

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¿Cuál de estas categorías ya no existe en el SIMAT tras la Resolución 113 de 2020?

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¿Qué caracteriza realmente la oferta educativa hospitalaria?

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a) Se limita a brindar clases dentro del hospital, sin procesos de socialización.

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b) Mantiene la continuidad educativa y la interacción social durante la hospitalización.

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c) Finaliza cuando el estudiante recibe el alta médica, sin seguimiento posterior.

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¿Cuál de las siguientes ideas sigue promoviendo la discriminación hacia personas con discapacidad?

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a) Considerarlas como inspiradoras puesto que hacen actividades cotidianas.

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b) Fomentar su participación en el ámbito laboral.

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c) Adaptar materiales educativos a sus necesidades.

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Durante una visita de supervisión, la Secretaría detecta que una institución educativa rechazó la matrícula de un niño con discapacidad auditiva, alegando que “no tiene intérpretes disponibles”. ¿Qué debe orientar la Secretaría?

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a) Autorizar el rechazo, porque sin intérprete no se puede garantizar su aprendizaje.

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b)Trasladar al estudiante a un colegio para personas sordas.

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c) Exigir la matrícula inmediata y coordinar apoyos (intérprete u otros ajustes) de forma progresiva.

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d) Permitir su ingreso únicamente a talleres extracurriculares mientras llegan los apoyos.

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El diagnóstico clínico de un estudiante es suficiente para registrar directamente la discapacidad en el SIMAT, sin necesidad de relacionarlo con el certificado de discapacidad.

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Las entidades territoriales certificadas deberán garantizar la prestación eficiente y oportuna del servicio educativo invirtiendo el recurso del Sistema General de Participaciones (SGP) en las siguientes líneas:

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b) Planta Temporal de docentes de apoyo pedagógico.

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c) Contratación de apoyo que requieran los estudiantes con discapacidad.