# data[].attributes.body
Soy Saríah Aguilar, me dicen Candy.

Actualmente estoy estudiando el segundo año del profesorado de artes visuales en ISFDA 805 turno mañana.

# data[].attributes.body
En esta actividad diagnóstica la docente nos invitó a realizar nuestro propio PLE (Entorno personal de aprendizaje)

Por el cual se busca indagar y reflexionar sobre los espacios virtuales y recursos digitales, los cuales tenemos muy presente en el día a día incluyendo tanto herramientas como lo son instagram, facebook, Twitter, etc. para difusión y otras herramientas por las cuales podemos también adquirir información y seguir indagando en los temas que nos competen. Además en nuestro PLE debíamos implementar nuestras virtudes, miedos e inseguridades, lo cual estaría acompañado de un diseño propio y característico de cada uno.

# data[].attributes.body
En esta actividad de TIC la docente Ernestina Pignolo nos invitó a crear un glosario a partir de la creación de una presentación de diapositivas. En este caso trabajando con la aplicación Canva en la cual debíamos definir en la palabras otorgadas por la profesora la cual viene emparejado a lo tecnológico, por ejemplo internet, sistema operativo, etc. y su definición con relación a la educación.

Este trabajo nos permitió trabajar de forma grupal en la aplicación en forma cooperativa, es decir que todos los integrantes del grupo teníamos permitido editar el archivo a partir del mismo link.

Como los contenidos digitales en cualquier tipo de formato se debe tener en cuenta que entre los consumidores puede haber personas que tengan alguna limitación física, sensorial o cognitiva, y encuentren problemas para poder acceder a toda la información. La docente nos propuso algunos parámetros para que los glosarios sean accesibles

Diseño de la presentación:

•Margenes adecuados.

Espacio sin información alrededor del texto, no ubicar palabras pegadas a los bordes de las diapositivas.

•En relación con el color de fondo, el contraste con la tipografía debe ser evidente (tonos pasteles de fondo con tipografías de colores oscuros).

No utilizar contrastes chillones o muy fuertes ni texturas muy marcadas.

•En cuánto a la tipografía (sin serifa) como Arial, Cambria, Reboto, Lexend, y similares (debíamos privilegiar la legibilidad)

•El tamaño de la tipografía -no debía ser menor a los 20 puntos, y el interlineado entre 1,25 y 1,5 (pudiendo variar de acuerdo a la tipografía)

• Adornos: acordes al tema subrayados, elementos que acompañen el diseño siempre que (sin condicionar la legibilidad del material)

Una vez realizado el trabajo el archivo debió ser compartido en el foro del aula virtual y se realizó una coevaluación con los compañeros del taller por medio del mismo aula virtual y luego fue evaluado por la docente.

En esta actividad aprendimos a crear hipervínculos, a trabajar de forma colorativa y a diseñar de forma que sea de fácil legibilidad.

# data[].attributes.attachment_link.description
We’re currently checking your connection. This shouldn’t take long.If you keep getting this page, check if there’s a problem with Canva.

# data[].attributes.body
En esta clase abordamos la temática Ciudadanía digital y sus posibles problemáticas para realizar un producto digital, en este caso un podcast.

A partir de los temas que nos dio a elegir la docente, los cuales representan problemáticas virtuales actuales, en este podcast grupal realizado solamente con audio sin imagen visual, en el grupo se decidió trabajar con la temática Apuestas virtuales, una temática que nos pareció importante trabajar ya que lo trabajamos a partir de lo que esta pasando hoy en día en argentina, en donde nos encontramos en auge de las apuestas virtuales y se encuentra afectando a los jóvenes del país.

En dicho podcast le fue realizada una entrevista a Valeria Etchechouri asesora pedagógica en instituciones educativas del nivel secundario

# data[].attributes.attachment_link.title
PODCAST Apuestas online en jóvenes by Emiliano Frias - ISFDA 805

# data[].attributes.headline
SEMANA DE LAS ARTES           Charla Abierta "Inteligencia Artificial y Educación" Ernestina Pignolo.

# data[].attributes.subject
SEMANA DE LAS ARTES           Charla Abierta "Inteligencia Artificial y Educación" Ernestina Pignolo.

# data[].attributes.body
Todos los años en el Instituto Superior de Formación Docente y Artística N° 805 en septiembre, en este año las fechas del lunes 16 al viernes 20 del mes, los estudiantes celebran la Semana de las Artes con múltiples exposiciones de arte, obras de teatro, intervenciones y talleres. Durante esta semana se celebra el Día del Estudiante, el Día del Profesor y el Día de la Primavera, en su programa de cinco jornadas su itinerario está completo de exposiciones y actividades para los alumnos de las carreras, además de intervenciones artísticas en la institución hay charlas muy interesantes como la charla abierta a cargo de la docente Ernestina Pignolo sobre "Inteligencia Artificial y Educación" dictada el miércoles 18, en esta charla se tocaron temas como Big Data, Identidad Física y virtual, huella digital, la importancia de saber usas las herramientas virtuales y como puede jugar en contra cuando no sabemos aplicarlas, en plena era de lo digital y la inmediatez esta charla fue muy completa en especial para los estudiante y futuros profesores ya que las nuevas tecnologías llegaron para quedarse y entender el buen uso de ello es neceario para aplicar desde estudiantes.

# data[].attributes.attachment_link.title
Semana de las Artes 2024 – ISFDA N° 805 “Maestro Clydwyn Ap Aeron Jones”

# data[].attributes.body
Para esta clase trabajamos con Creative Commons, una organización que se encargó de ir redactando una serie de licencias para especificar las condiciones en las que se distribuye una creación propia intelectual. Estás licencias son textos legales donde el autor de la creación puede permitir determinados usos de su obra bajo ciertas condiciones y requerimientos "Las licencias de copyright desarrolladas por Creative Commons (“CC”) han puesto a disposición del movimiento Open Knowledge un conjunto de contratos simples y estandarizados que permiten la edición, modificación, distribución,–e incluso, comercialización- masiva de materiales según la voluntad de su creador. A través de licencias, un autor utiliza sus derechos copyright para asegurar que cualquier versión derivada de la obra original, ya sea software u otro tipo de trabajo, sea libre. De esta forma, se evitan los problemas derivados de renunciar a los derechos de autor y dejar la obra bajo el dominio público." En la clase creamos nuestra propia licencia por medio de Creative Commons

https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/?ref=chooser-v1

Fuentes: https://blogs.iadb.org/conocimiento-abierto/es/licencias-creative-commons-que-son-y-como-funcionan/