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Para que Malena se sienta bienvenida en su primer día, organizaremos a los niños en un círculo y cada uno deberá presentarse diciendo su nombre y una característica positiva de sí mismos (por ejemplo, "Soy Carla y me gusta ayudar a mis amigos"). Después de cada presentación, cada niño ofrecerá su mano a Malena para darle la bienvenida con un apretón, mostrando una actitud de apertura y amistad. Al final de la ronda, todos los niños levantarán sus manos "mágicas" en el aire, diciendo una palabra que desearían compartir con Malena (como "felicidad" o "amistad").

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La alumna acompañante puede mostrarle a Malena los aspectos clave del aula como dónde guardar su mochila, las actividades rutinarias (hora del recreo, hora de merienda, etc.) y cómo funcionan las dinámicas cotidianas en la clase.

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Durante el recreo y otras actividades de grupo, la acompañante puede facilitar la inclusión de Malena en los juegos, ayudándola a participar en las actividades recreativas, y traduciéndole si fuera necesario mediante gestos o palabras simples.

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A través de tarjetas visuales o pictogramas, la alumna puede ayudar a Malena a comprender mejor algunas palabras clave en español, como "comer", "jugar" o "ir al baño", enseñándole cómo usarlas en el contexto adecuado.

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Se utilizarán tarjetas con imágenes que representen acciones diarias (como comer, jugar, ir al baño) y objetos básicos en el aula. Estas tarjetas pueden colocarse en diferentes zonas del aula para que Malena se familiarice con el entorno y las palabras clave en español, asociando las imágenes con las actividades.

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2.	Aplicación de traducción en tabletas o móviles: 

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2.	Aplicación de traducción en tabletas o móviles: 

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Se puede utilizar una aplicación como Google Translate para ayudar en la traducción básica de palabras o frases del español al ucraniano y viceversa, permitiendo que Malena se comunique de forma más eficaz con sus compañeros y docentes.