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Lev Semenovich Vygotsky, nasceu em 17 de novembro de 1896, na cidade de Orsha, em Bielarus, morreu em 11 junho de 1934 Lev Vygotsky (1896-1934) foi um psicólogo bielo-russo que realizou diversas pesquisas na área do desenvolvimento da aprendizagem e do papel preponderante das relações sociais nesse processo, o que originou uma corrente de pensamento denominada Sócio Construtivismo.

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Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e importante estudioso da psicologia evolutiva. Revolucionou os conceitos de inteligência infantil com conclusões que provocaram uma revolução nos antigos conceitos de aprendizagem e educação. Piaget foi também biólogo e educador.

Jean Piaget (1896-1980) foi um psicólogo suíço e importante estudioso da psicologia evolutiva. Revolucionou os conceitos de inteligência infantil com conclusões que provocaram uma revolução nos antigos conceitos de aprendizagem e educação. Piaget foi também biólogo e educador.

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Inteligência Social e Cultural: Para Vygotsky, a inteligência é profundamente influenciada pela cultura e pelas interações sociais. Ele enfatiza que o aprendizado é um processo social e mediado.

Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP): O conceito de ZDP destaca a importância do apoio social na aprendizagem. Através da interação com indivíduos mais experientes, as crianças podem alcançar níveis mais altos de compreensão.

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Revista Educação Pública - Teoria socioconstrutivista de Lev Vygotsky: aprendizagem por meio das relações e interações sociais

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Este trabalho apresenta a teoria socioconstrutivista de Vygotsky e articula aspectos do seu campo teórico em como o indivíduo aprende. Foi realizada pesquisa nas obras do referido autor e com pesquisadores da área. A teoria aponta que o indivíduo aprende por meio de suas relações e interações sociais. Dessa forma, a construção de conceitos e significados se dá a partir de signos e representações. Sendo assim, destaca-se a importância das relações sociais para o desenvolvimento cognitivo do ser humano, sendo o espaço escolar um lócus para a aproximação dos conceitos escolares da realidade social e cultural desses estudantes.

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Inteligência e Busca pelo Conhecimento Piaget:

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Inteligência e Busca pelo Conhecimento Piaget:

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Inteligência como Adaptação: Piaget vê a inteligência como um processo adaptativo que se desenvolve em estágios. Ele acredita que as crianças constroem conhecimento ativamente por meio de experiências e interação com o ambiente.

Estágios do Desenvolvimento: A aprendizagem ocorre em quatro estágios: sensório-motor, pré-operacional, operatório concreto e operatório formal. Cada estágio representa um modo diferente de pensar e entender o mundo.

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Uma síntese das contribuições de Piaget e Vygostky para a psicologia da educação.

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Uma síntese das contribuições de Piaget e Vygostky para a psicologia da educação.

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Fonte: https://www.youtube.com/@drawmyclass8006