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Los objetivos planteados son acordes a la necesidad educativa planteada y el contexto

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Los objetivos planteados son acordes a la necesidad educativa planteada y el contexto

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Los objetivos planteados son acordes a la necesidad educativa planteada y el contexto

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En el diseño planteado se logra evidenciar los momentos antes, durante y después. 

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En el diseño planteado se logra evidenciar los momentos antes, durante y después. 

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En el diseño planteado se logra evidenciar los momentos antes, durante y después. 

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Se evidencian las características y pilares de Aula Invertida.

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Se evidencian las características y pilares de Aula Invertida.

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Se evidencian las características y pilares de Aula Invertida.

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as actividades individuales están adecuadas al contexto y las necesidades educativas.

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as actividades individuales están adecuadas al contexto y las necesidades educativas.

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Las actividades individuales están adecuadas al contexto y las necesidades educativas.

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Las actividades planteadas para el encuentro sincrónico son prácticas y con ellas se puede consolidar el saber conceptual trabajado en el momento individual.

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Las actividades planteadas para el encuentro sincrónico son prácticas y con ellas se puede consolidar el saber conceptual trabajado en el momento individual.

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Las actividades planteadas para el encuentro sincrónico son prácticas y con ellas se puede consolidar el saber conceptual trabajado en el momento individual.

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La actividad planteada para el después permite evidenciar una secuencia de los aprendizaje realizados a lo largo de las sesiones. 

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La actividad planteada para el después permite evidenciar una secuencia de los aprendizaje realizados a lo largo de las sesiones. 

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La actividad planteada para el después permite evidenciar una secuencia de los aprendizaje realizados a lo largo de las sesiones. 

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Las instrucciones planteadas son claras y permiten comprender la ruta de aprendizaje.

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Las instrucciones planteadas son claras y permiten comprender la ruta de aprendizaje.

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Las instrucciones planteadas son claras y permiten comprender la ruta de aprendizaje.

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El diseño de la página es amable, permite realizar la secuencia didáctica con facilidad, es comprensible. 

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El diseño de la página es amable, permite realizar la secuencia didáctica con facilidad, es comprensible. 

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El diseño de la página es amable, permite realizar la secuencia didáctica con facilidad, es comprensible. 

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Los gráficos, textos, colores e imágenes usados en la página, son acordes al contexto, la necesidad y el objetivo planteado en un principio. 

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Los gráficos, textos, colores e imágenes usados en la página, son acordes al contexto, la necesidad y el objetivo planteado en un principio. 

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Los gráficos, textos, colores e imágenes usados en la página, son acordes al contexto, la necesidad y el objetivo planteado en un principio. 

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Hola, espero que se encuentren muy bien. El video de retroalimentación anterior, junto con los aportes que su compañeros evaluadores le brinden al responder las preguntas, serán elementos clave para el proceso final de mejora de su diseño. Este ajuste se llevará a cabo en la clase de mañana, martes.

¡Les deseo una excelente semana!