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FORTALEZAS:

Interés por los números y patrones.

Curiosidad y ganas de aprender.

afecto y capacidad para establecer vínculos.

OPORTUNIDADES:

Uso de tecnología educativas como herramientas de aprendizaje.

Adaptación curricular y estrategias pedagógicas individualizadas.

Formación continua de los docentes en inclusión.

Apoyo de terapeutas y profesionales especializados.

DEBILIDADES:

Dificultades en la comunicación verbal.

Comportamientos repetitivos y estereotipados.

Entorno escolar no del todo adaptado a sus necesidades.

AMENAZAS:

Falta de experiencia de los docentes en inclusión.

Cursos numerosos y enfoques pedagógicos tradicional.

Posibles dificultades para socializar con otros niños.

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Promover la inclusión educativa de Juanito, favoreciendo su desarrollo integral y maximizando sus potencialidades en un entorno escolar adaptado a sus necesidades.

Metas Específicas:

Desarrollar habilidades de comunicación alternativas (gestos, pictogramas, etc.).

Fomentar la interacción social y la cooperación con sus compañeros.

Estimular se aprendizaje a través de actividades significativas y adaptadas a sus intereses.

Reducir la frecuencia e intensidad de los comportamientos repetitivos.

Mejorar su autonomía y confianza en sí mismo.

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SESIONES DE TERAPIA CONDUCTUAL.

¿QUÉ?

Intervención individualizada para reducir comportamientos problemáticos y adquirir habilidades sociales.

¿PARA QUÉ?

Mejorar la calidad de vida de Juanito y facilitar su integración en el aula.

¿PARA QUIÉN?

Juanito.

¿CON QUIÉN?

Terapeuta ocupacional.

¿DÓNDE?

En aula de recursos.

¿CÓMO?

Sesiones semanales de 30 minutos.

¿CON QUÉ?

Materiales de terapia (pictogramas, juguetes, etc.).

¿CUÁNDO?

Durante todo el año escolar.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN INTERESES.

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¿QUÉ?

Planificar actividades relacionadas con los números y patrones.

¿PARA QUÉ?

Estimular su aprendizaje y motivación.

¿PARA QUIÉN?

Juanito.

¿CON QUIÉN?

Profesor y tutor de apoyo.

¿DÓNDE?

Sala regular.

¿CÓMO?

Actividades lúdicas y manipulables.

¿CON QUÉ?

Material didáctico adaptado.

¿CUÁNDO?

Una actividad diaria el tiempo de clases.

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ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN INTERESES. BASADA EN LOS NUMEROS

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CREACIÓN DE UN ENTORNO INCLUSIVO.

¿QUÉ?

Adaptar la sala de clases y los materiales didácticos a las necesidades de Juanito.

¿PARA QUÉ?

Crear un ambiente propicio para su aprendizaje y desarrollo.

¿PARA QUIÉN?

Juanito y toda la clase.

¿CON QUIÉN?

Profesor, tutor y equipo educativo.

¿DÓNDE?

Sala de clases.

¿CÓMO?

Adaptación del mobiliario, uso de pictogramas, etc.

¿CON QUÉ?

Material didáctico adaptado.

¿CUÁNDO?

De forma continua.

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CREACION DE UUN ENTORNO INCLUSIVO PARA ESTUDIANTES CON AUTISMO

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Buen trabajo chiquillos. Buen análisis, totalmente logrado, y dirigido al estudiante, vinculante además con los principios DUA. 

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Buen trabajo chiquillos. Buen análisis, totalmente logrado, y dirigido al estudiante, vinculante además con los principios DUA. 