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Los paradigmas no solamente son un conjunto de conceptos y creencias metodológicas sobre las cuales se erige el conocimiento y la realidad, son también muestra de cómo una sociedad se concibe a sí misma y la manera en que muestra cuales son sus prioridades investigativas, dándonos un reflejo de la misma inclusión y exclusión social por parte de quienes lideran los procesos investigativos.

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Los paradigmas de investigación tienen más que una función investigativa y generadora de conocimiento, una función social, sobre la cual se podría dar respuesta a diferentes alternativas de bienestar social y salud, pero probablemente esta fuerza no se alinea con los intereses de los estados y corporaciones privadas que adelantan investigación dado que posiblemente esto afecte intereses particulares.

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El monopolio establecido sobre el paradigma positivista ha traido un gran conocimiento en diferentes campos científicos, minimizando la importancia de los demás paradigmas sobre los cuales se establece un tipo de estigmatización considerándolos inapropiados, faltos de validez y criterio científico, ignorando la importancia que tiene la construcción colectiva del conocimiento en el contexto social dadas las dinámicas de las sociedades y los fenómenos que en ellas se presenta.

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Los paradigmas propios de enfoques cualitativos, por su naturaleza descriptiva y de análisis contextual de las sociedades debe continuar sus esfuerzos por hacerse un espacio en los procesos de investigación, dado que el paradigma positivista y neopositivista no puede aplicarse a la cantidad de datos observables y fenomenológicos que presentan los grupos sociales, por lo que se puede decir que un sólo paradigma es insuficiente para explicar la realidad.

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Muchos de los problemas actuales de nuestras sociedades son dinámicos, fluctúan en el tiempo, cambian según el contexto y se deforman generando escenarios nuevos, lo que representa un desafío para el conocimiento que se tiene el actualmente, por ello es importante reconocer que para la explicación de estos procesos sociales no hay un paradigma exclusivo, e incluso con el paso del tiempo pueden surgir nuevos paradigmas que ayuden a dar cuenta de la manera en que las sociedades atraviesan su historia en el mundo.

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1. Reconocimiento de la Diversidad de Paradigmas

Conclusión: Los diferentes paradigmas de investigación en psicología permiten una comprensión más amplia y diversa de las problemáticas sociales.

Argumentación: Cada paradigma ofrece un marco único para analizar fenómenos sociales. Según Archivaldo y Lira (2017), "un paradigma implica una forma particular de entender la investigación que se refleja en las preguntas, métodos y análisis que se emplean" (p. 73). El enfoque positivista se centra en datos cuantificables que pueden identificar tendencias, mientras que el paradigma interpretativo explora las experiencias y significados subjetivos de las personas. Esto es esencial para abordar las complejidades de las problemáticas sociales.

2. Comprensión de las Causas y Consecuencias de Problemáticas Sociales

Conclusión: Los paradigmas interpretativos y críticos son fundamentales para profundizar en las causas y consecuencias de las problemáticas sociales.

Argumentación: La psicología interpretativa permite explorar las experiencias subjetivas. Borda (2013) argumenta que "la investigación debe considerar las percepciones de los individuos sobre su realidad, ya que esto proporciona una comprensión más profunda de las problemáticas sociales" (p. 34). Por otro lado, el enfoque crítico, según Ramos (2017), cuestiona las estructuras de poder que generan las problemáticas, lo cual es vital para desarrollar intervenciones efectivas (p. 11).

3. Integración de Enfoques Metodológicos

Conclusión: La combinación de diferentes enfoques metodológicos, basada en la pluralidad de paradigmas, enriquece la investigación en psicología.

Argumentación: La integración de métodos cualitativos y cuantitativos permite una comprensión más holística. Miranda y Ortiz (2020) indican que "la triangulación de métodos en la investigación educativa permite abordar los fenómenos de forma integral, capturando tanto la esencia como la cuantificación de los mismos" (p. 145). Esto no solo mejora la validez de los hallazgos, sino que también fomenta la participación activa de las comunidades.

4. Impacto en Políticas Públicas

Conclusión: La investigación basada en paradigmas críticos puede influir de manera significativa en la formulación de políticas públicas más efectivas.

Argumentación: Los paradigmas críticos ofrecen una perspectiva que puede desafiar las políticas existentes. Suárez et al. (2021) afirman que "la investigación comunitaria busca no solo entender las problemáticas sociales, sino también generar cambios estructurales que impacten positivamente en las comunidades" (p. 180). Esto demuestra cómo la investigación en psicología se convierte en una herramienta de transformación social.

5. Desarrollo de Competencias Investigativas

Conclusión: La formación en diferentes paradigmas fomenta habilidades críticas y reflexivas en los jóvenes investigadores, preparándolos para abordar problemáticas sociales de manera integral.

Argumentación: Al exponerse a diversos paradigmas, los estudiantes desarrollan una capacidad crítica que les permite cuestionar supuestos. Según Archivaldo y Lira (2017), "la formación en un enfoque socio-crítico promueve un pensamiento reflexivo y crítico, esencial para el trabajo en contextos sociales complejos" (p. 75). Esta habilidad es esencial para diseñar intervenciones que respondan a las necesidades de las comunidades.

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Conclusión 1

Positivista: destaca la importancia de la objetividad y la medición en la compresión de las problemáticas sociales, aportando a la compresión de las problemáticas sociales a través de datos, concretos se define como una disciplina con un enfoque teórico y analítico cuyo propósito es la investigación y estudio de los procedimientos basados en el método científico.

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Resalta la importancia de comprender las problemáticas sociales desde la perspectiva de individuos involucrando, enriqueciendo la compresión de las causas y consecuencias de las problemáticas sociales constituyen una reflexión social, conformada por la realidad de hechos externos observables e interpretados y elaborados por el mismo sujeto a través de la relación e interpretación con los demás individuos.

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Pone énfasis en la influencia de factores socio- económico y político en las problemáticas sociales, este paradigma aporta a la compresión de las causas sistémicas de las problemáticas sociales, se interpreta por el compromiso y el cambio social de la realidad desde la emancipación y transformación de los involucrados ( C, R Lorenzo 2006).

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Los procesos de investigación permite una compresión holísticas de las problemáticas sociales, al combatir la objetividad del positivismo la compresión subjetiva del interpretativo y la conciencia crítica del paradigma crítico, se logra una compresión más completa y profunda de las problemáticas sociales.

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La capacidad de reconocer los aportes de cada paradigma en la compresión de los problemáticas sociales, permite desarrollar interpretaciones más efectivas se puede diseñar estrategias de inversiones más inclusivas y contextualizado abordando de manera más integral las problemáticas sociales.

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conclusión 1: La teoría crítica considera a lo real como producto de un historicismo social. La relación entre el investigador y el grupo investigado es importante, puesto que en su interacción se modifican las estructuras sociales. La metodología clásica de este paradigma es la investigación acción.

Conclusión 2 : Posturas extremas del enfoque sostienen que no existe una realidad externa al observador, sino que ésta se la construye mediante el intercambio lingüístico de los individuos que la conforman (Maturana, 1992 citado por Cuenya y Ruetti, 2010).

conclusión 3: Este enfoque no solo enriquece la formación académica, sino que también prepara a los jóvenes para ser agentes de cambio en sus contextos sociales. El enfoque socio-crítico en la formación de jóvenes investigadores busca desarrollar una conciencia crítica sobre la realidad social, política y económica que les rodea. Este enfoque promueve la reflexión y el análisis de los contextos en los que se insertan los conocimientos y las prácticas investigativas como lo son: contextualización, reflexión critica, interdisciplinariedad, participación y colaboración, ética y responsabilidad social.

conclusión 4: La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa tiene varias implicaciones significativas, que pueden enriquecer y diversificar la práctica investigativa, como lo son, diversidad metodológica, visión holística, enfoque en la diversidad, diversidad y co- creación. La adopción de diferentes paradigmas en la investigación educativa no solo amplía las perspectivas y metodologías disponibles, sino que también promueve una práctica investigativa más inclusiva, crítica y comprometida con el contexto social.

conclusión 5: El positivismo afirma que la realidad es absoluta y medible, la relación entre investigador y fenómeno de estudio debe ser controlada, puesto que no debe influir en la realización del estudio. Los métodos estadísticos inferenciales y descriptivos son la base de este paradigma.

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Conclusión 1

Los paradigmas de investigación general un punto de vista propio o una opinión basa en las creencias, razonamiento, manera de interpretar dicho resultado obtenido  basando su principal fuente de manera que la opinión mas importante sea la que se da por si mismo y por las hipótesis que se pueden presentar de acuerdo a sus propias ideas y los paradigmas permiten tener un nuevo enfoque dando un nuevo sentido de interpretación  basada en la los paradigmas por que esto permite crear contextos muchos más amplios de compresión.

Conclusión 2

Principalmente también permite crear un  pensamiento más crítico de esa forma redactando un análisis basado en criterio propio pero analizando a profundidad no que dándose con lo superficial y el paradigmas investigativo es importante  debido que permite analizar los problemas que ocurren cada día en el entorno social afectando notoriamente la comunidad uno de los mas comunes es la discriminación debido que se puede ver afectado directamente o indirectamente uy de acuerdo a los valores y creencias permite identificar como pues interpreta una situación esa de manera positiva o siendo el agresor debido que las causan puede vivir desde la crianza y las consecuencias es un adolescente o adulto que se puede convertir en agresor.

Conclusión 3

Los diferentes paradigmas que permiten dar un enfoque mas amplio y complementa más tu propia opinión y ideales respeto alas diferentes problemas que pueden afectar a la sociedad esto son:

El positivos: se basa en desarrollar la compresión de ideas desde el enfoque más positivo fomentando las características las cuales resaltan de manera positiva cada que se pueden desarrollar de manera positiva generando una opinión más a favor del resultado.

Interpretativo: este se basa en crear un análisis basado en la relación crítica y estructurada desde la precesión y el racionamiento permitiendo completar cada una de sus hipótesis debido a eso se le da un enfoque mucho más amplio y fácil de comprender para el exterior.

Conclusión 4

Los paradigmas de la investigación cunado son complementados por los de más paradigmas permiten que el investigador tenga mayores enfoques los cuales indagar y comprender de manera amplia los resultados obtenidos y desde diferentes formas de ver una misma situación teniendo encuentra que esto generando diferentes interpretaciones.

Conclusión 5

En el ámbito profesional es importante que un psicólogo tenga esta información de como se desarrolla un paradigma de investigación porque eso genera más profundidad en lo que se está interpretando y también nuevas ideas creadas de los demás paradigmas y así mismo analizar las diferentes problemáticas sociales que se encuentran el transcurso de afectando a la comunidad que causa daño entre la misma debido esto permite comprendes cuales son las principales causas y consecuencias y de que manera se pueden abordar para tener una mejor convivencia social.