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피아제는 개인이 속해있는 사회와의 상호작용에서 오는 학습의 영향에 대해 간과하였다.

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개인의 인지발달에 중점을 두어 사회문화적인 측면을 간과하기 쉽다 이러한 측면을 보완하여 보다 효과적으로 어린이들은 이해하고 발달단계에 알맞은 교육을 지원하는게 좋을꺼 같다

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이론이기때문에 완벽할 수는 없다고 생각한다.

이론에 문제보다는 받아들이는 사람이 맹신하지 않고 참고하는 것이 중요하다고 생각한다.

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개개인의 인지발달 단계를 문화적 맥락 속에서 이해하고 그에 따른 교육적 환경을 조성해줘야 한다.

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사회문화적 영향을 간과했다는 점이 피아제 이론의 한계로 보인다.

영상에서처럼 극단적인 환경의 영향으로 인한 인지발달도 있을 수 있다는 것을 고려하는 방향으로 발전하면 좋을 것 같다.

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인간의 사회성은 현대사회의 특징일까?

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인간의 사회성은 현대사회의 특징일까?

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피아제의 인지발달 이론에 대하여 부분적으로 반대 또는 수정하면서 발전된 발달심리학 이론이다.

피아제 이론 중 형식적 조작기까지 구체적으로 보완을 해서 교육에 기초하면 좋을것 같다

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현재 속한 환경속에서 알맞은 최선의 교육을 조성해줘야한다고 생각합니다.

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피아제의 이론은 사화 문화적 요인이 미치는 영향을 더 많이 연구하고 반영해야 하며, 현대 심리학의 다양한 연구들과 통합한다면 더욱 정교하고 다양한 관점을 반영할 수 있을 것입니다.

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피아제는 사회와의 상호작용을 간과했다.

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피아제는 인지발달단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적조작기, 형식적조작기 총 4단계로 나누었다. 형식적 조작기는 12세부터 성인기까지인데 이 형식적 조작기를 더 세부적으로 나누는 것이 좋을 것 같다.

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Piaget's Theory of Cognitive Development

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피아제가 제시한 이론은 아동을 더욱 잘 이해할 수 있게 해주었지만 인지적측면에 집중하여 사회문화이 영향을 중요시 하지 못하였다.때문에 사회문화적 측면을 더욱 생각하면 좋을 것 같다!

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현대 연구는 아동의 문제 해결 방식에서 나타나는 유연성과 창의성을 탐구가 더 필요하다 생각한다.

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피아제는 연령대별로 틀리는 부분이 동일하다는 전제에서 연구를 시작했지만, 환경에 따른 개인차도 있다는 것을 생각하면 좋을 거 같다.

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피아제의 이론은 사회문화적 집단의 영향력을 간과하였다.

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피아제 이론에서는 사회와 문화적 영향도 중시하면서 발전해야 한다.

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피아제는 타인과의 교류 즉 사회문화적인 요인을 놓쳤다. 따라서 이 부분을 고려하면 좋을 것 같다.

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사회문화적 측면까지 고려한다면 교육 환경에서 더욱 유용하게 사용되는 이론이 될 것으로 보인다.

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피아제 이론에서 아덩의 정신적인 발달을 과소평가

하지 않고 발전해나가면 좋을 것 같습니다

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피아제 이론은 발달속도 및 단계적 측면을 알 수 있다. 아이들마다 발달속도 및 단계가 다르기 때문에 이를 고려하여 교육현장에 적용하면 좋을것 같다.

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여러분들의 생각을 정리해서 적어보세요.

그리고, 이미지를 삽입해봅시다.

또는 음성을, 동영상을 넣어도 됩니다.

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인지발달 과정에서 사회적인 상호작용에 의해 영향을 간과했으므로 주변환경과 사람들이 어떻게 발달에 미치는지에 대해 보완해야한다

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귀여운 강아지 사진 너무이뻐요 !

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피아제의 이론은..

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피아제의 인지발달단계 중 감각운동기에 대하여 나타난 영상입니다. 재미있는 영상이니 한번씩 감상해보시면 좋겠습니다.

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[EBS부모] 감각운동기의 아이들의 특성

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피아제의 발달이론의 허점은 사회문화적인 요인을 더 고려하지 못한 데에 있다. 동일하게, 사회문화적인 요인에 특수한 변화가 있다면 교육자는 발달 양상에 주목할 필요가 있다고 생각한다.

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피아제의 이론은 구체적 조작기로 갈 수록 사회와 교육의 영향을 많이 받는 것을 바탕으로 하기 때문에, 환경에 따라 다를 수 있고 시대가 변화하면서 달라질 수 있다고 생각한다.

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피아제는 각 개인마다의 발달단계의 다양성을 고려하지 않았기 때문에 발달의 개인차를 고려하면 더 좋을 것 같다.

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피아제의 연령별 발달시기에 따른 인지발달은 중요하고 필수적이라고 생각되지만, 사회와 문화적인 측면에서의 상호작용을 간과한 부분은 한계점이라고 생각된다.

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피아제는 사회적,문화적 상황에 대한 부분을 이론이기 때문에 이 부분을 정확하게 짚어내지 못한 것 같다. 영상에서 본 것처럼, 아이가 2세 지능에서 멈춘 것은 사회적, 문화적 상황에 노출되지 않았음도 있을 것이다. 학교에 가고, 아버지가 아닌 다른 사람과 생활을 하는 것을 안 했음을 간과한 것이다.

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학습과 발달의 차이 피아제 비고츠키 행동주의

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지식이란 배우는 것에서 그치는 것이 아닌 실제적으로 응용활동을 거치면서풀면서 습득하는 것과 같이,개인의 인지발달은 환경과의 상호작용뿐만이 아니라 ‘교류’라는 사회적 참여를 통해 이뤄진다.

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사회문화적 상호작용이 결여되었다.

피아제는 각 시기 단계별 이루어지는 인지발달의 특성들을 제시하였으나, 그 시기마다 해당 특성들을 발달시키는, 즉 상호작용을 일으키는 자극인 사회문화적 환경에 대한 것을 충분히 고려하지 못하였던 부분인 것 같다.

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피아제와 비고츠키는 아동 발달 심리학 분야에서 매우 중요한 두 학자이다. 그들의 이론은 교육학과 발달 심리학에서 널리 연구되고 있으며, 각각의 이론은 아동의 인지 발달에 대한 독특한 관점을 제공한다. 피아제는 아동이 능동적으로 환경과 상호작용하며 인지 구조를 형성한다고 주장한다. 그는 아동의 인지 발달을 네 가지 단계로 구분하여 설명한다. 반면 비고츠키는 사회적 상호작용이 아동의 인지 발달에 중요한 역할을 한다고 강조한다. 그는 문화와 언어가 아동의 사고 과정에 큰 영향을 미친다고 주장한다. 피아제의 이론에 따르면 아동은 스스로의 경험을 통해 세상을 이해하고, 이를 바탕으로 인지 구조를 발전시킨다. 그는 아동의 인지 발달 과정을 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누어 설명한다. 각 단계는 아동이 특정 인지 능력을 획득하고 이를 바탕으로 더 복잡한 사고를 할 수 있게 되는 과정을 나타낸다. 이러한 과정에서 아동은 끊임없이 환경과 상호작용하며 자신만의 사고 체계를 구축한다. 비고츠키는 아동의 인지 발달에 있어 사회적 상호작용의 중요성을 강조한다. 그는 아동이 성인이나 또래와의 상호작용을 통해 고차원적인 인지 능력을 발달시킨다고 주장한다. 특히 언어는 아동의 사고를 구조화하고, 문제 해결 능력을 향상시키는 도구로 작용한다고 본다. 비고츠키는 아동이 자신보다 높은 수준의 인지 과제를 수행할 수 있게 도와주는 `근접발달영역` 개념을 제시하였다. 이는 아동이 사회적 상호작용을 통해 스스로의 잠재력을 극대화할 수 있음을 시사한다.

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피아제가 제시한 인지발달이론은 사회적인 면을 고려하지 못하였다. 이 부분에 대한 연구가 필요해보인다.

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피아제의 인지발달이론은 비고츠키의 사회문화적 환경과 상호작용 없이는 제대로 잘 일어나지 않는다.

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피아제는 아동의 인지 발달이 특정 연령대에 따라 고정된 순서로 진행된다고 보았는데, 이로 인해 발달 과정이 지나치게 고정되어 있습니다. 이는 모든 아동이 똑같이 변화한다고 보았는데 각 개개인의 아동의 발달은 다양한 요인에 의해 영향을 받을 수 있으며, 피아제 이론은 개별적 차이를 충분히 고려하지 못한다고 봅니다

그래서 비고츠키의 근접발달영역 개념을 도입하여, 발달 단계는 고정적이지 않고 아동의 상호작용과 문화적 배경에 따라 유연하게 변화할 수 있음을 반영하면 좋을 것 같습니다

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개인의 인지발달을 고려하여 사회 문화적 측면에서의 알맞은 상호작용을 해야한다.

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피아제의 한계점은 사회문화적인 영향을 간과했다는 점이다. 극단적인 환경적인 부분을 보완한다면 더 나아질 것이다

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이론은 이론이기 때문에 완벽 하고 정확하다고는 말할수 없을거 같다 영상속의 상황이 있을 수도 있다는 것을 생각 하면서 이론을 맹신하지 말고 참고 해야 한다고 생각합니다

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피아제는 타고난 것, 즉 선천적인 것에 중점을 둔 입장이고 비고츠키는 환경과 같은 후천적인 것에 중점을 둔 입장인데 두 입장을 적절히 섞었으면 좋겠다.

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과거로부터 살아오고 있는 지구상의 현재 인간은 완벽한 사회적 환경 속에서 살아가고 있다. 만약 사회가 없는 세상에서 인간이 혼자서 살아가고 생을 마감한다면 비고츠키의 사회와 문화의 영향력은 필요없이 인지발달이 이루어져도 괜찮을 것이다. 그러나 우리는 사회적 환경에 둘러쌓여 살아가고 있으며 피아제의 주장은 불완전한 인간으로서 비춰질 것이다. 그리하여, 이러한 2024년도 지구에서의 인간이 더 좋은 삶을 살아가기 위해서는 비고츠키의 사회화되고 문화적 적응이 된 인간만이 더 좋은 삶을 살아갈 것으로 보인다.

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피아제는 인지발달 단계를 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기로 나누었다. 하지만 사람마다 개인차가 있다는 것을 인지해야한다.

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사회학적인 개념을 보완해야합니다

아이들은 혼자 클수 없어요