# data[].attributes.body
Eleven kan nämna två vinteraktiviteter på isen

Eleven kan identifiera två farliga platser på isen

# data[].attributes.body
Eleven kan förklara att is och snö beror på att vatten ändrar temperaturen på vintern.

# data[].attributes.body
Eleven kan lista fem vinteraktiviteter så som skridskoåkning, skidåkning, pulkaåkning, bygga snögubbe/snölyfta, pimpla.

# data[].attributes.body
Inledande diskussion med eleverna i helklass:

Har du varit ute på isen?

Berätta vad du gjorde där.

# data[].attributes.body
Elverna känner till djur som övervintrar och hur de klarar av vintern.

# data[].attributes.body
Eleven kan placera in djuren enligt deras strategi för att överleva vintern

Eleven kan para ihop tre djur och deras spår i snön.

# data[].attributes.body
Eleverna kan placera in fågeln/djuret som de valt på vinterlandskapet.

# data[].attributes.body
Eleven kan namnge tre stannfåglar

Eleven förstår att maten som människor sätter ut hjälper fåglarna att överleva vintern

Eleven tillverkar fågelmat som läggs ut under lektionen utomhus

# data[].attributes.body
Läraren visar en bild på ett vinterlandskap. Diskussion i helklass om vad eleverna ser på bilden som är typsikt för vintern t.ex. snö, is, djuren, människor som matar fåglar

# data[].attributes.body
Gulsparv, sidesvans, talgoxe, domherre, tofmies, blåmes

# data[].attributes.body
Läraren visar bilden från läroboken på den digitala tavlan och samtalar med eleverna för att få ta redå på om eleverna känner igen och kan namnge stanfåglar som finns på bilden.

# data[].attributes.body
Lärare läser kapitel 24 ur läroboken och ställer följande frågor åt eleverna:

1. Varför är det viktigt att fortsätta mata fåglarna hela vintern?

2. Vilken typ av mat kan du ge till fåglarna under vintern?

3. Varför är det bra att placera fågelmatstället nära barrträd eller buskar?

# data[].attributes.body
Lektionen inleds med att läraren visar samtalsbilden på tavlan och tillsammans diskuterar de följande frågor:

Vilka djur ser du på bilden?

Hur har djuren förändrats jämfört med

sommaren?

Vilka av djurspåren i snön känner du

igen?

Vilka djur kan du se i naturen på vin-

tern?

# data[].attributes.body
M3 stödja eleven att utveckla känsla för miljön och handleda eleven att agera på ett hållbart sätt i närmiljön och i skolan

M4 handleda eleven att undersöka, röra sig och göra utflykter i sin närmiljö

M8 vägleda eleven att agera på ett tryggt och säkert sätt, följa givna anvisningar och förstå motiveringarna för dem

M12 handleda eleven att strukturera omgivningen, den mänskliga verksamheten och fenomen som förekommer i den med hjälp av begrepp inom de olika ämnesområdena i omgivningslära

# data[].attributes.body
Eleven kan identifiera fenomen i naturen som kännetecknar vintern (snö, is, djuren går i ide/dvala, spår i snön).

Eleven kan förutse säkerhetsrisker under vintern i naturen t.ex. issäkerhet

Eleven kan skilja på stann- och flyttfåglar

Eleven kan urskilja hur de olika djuren klarar vintern

Eleven förstår människans påverkan på djurens överlevnad under vintern

# data[].attributes.body
Vinter

Snö och is

Vinteraktivitet

Issäkerhet

Björn, älg, rådjur, räv, skogshare, ekorre, igelkott och huggorm

Djurspår

Stannfågel

Flyttfågel

Domherre, talgoxe, sidensvan, tofsmes, blåmes och gulsparv

Övervintring

# data[].attributes.headline
Expedition 1 används som underlag i sekvensen

# data[].attributes.subject
Expedition 1 används som underlag i sekvensen

# data[].attributes.body
Kapitel 21-24 i Expedition 1 används som underlag i sekvensen.

# data[].attributes.body
Läraren har förberett is och snö för att visa till eleverna. Eleverna får använda sina sinnen för att identifiera dem och man funderar tillsammans vad som har hänt för att det ska bli is och snö. Eleverna får också se på isen och snön med förstoringsglas.

# data[].attributes.body
Lilla vinterboken. Boken är gjord i pedagogiskt syfte. Boken innehåller musik och ljudeffekter som stärker barnens förmåga att lyssna och ger stöd att skapa inre bilder.

I boken diskuteras även att sjön fryser till is, vilket förbereder eleverna inför nästa lektion där temat är "Var försiktig på isen".

# data[].attributes.body
Elverna får välja att färglägga ett djur eller en fågel som har behandlats under sekvensen. Exempelvis domherre, talgoxe, svan, räv, björn, skogshare, älg eller ekorre kan eleverna välja mellan. Efter att de har färglagt ska de klippa ut djuret/fågeln. Läraren har förberett en stor plansch av ett vinterlandskap där djuren/fåglarna kan placeras in på passande platser, exempelvis en björn placeras in i ett ide och en domherre på fågelbrädet.

# data[].attributes.headline
Att göra julmat åt fåglar tillsammans med elever

# data[].attributes.subject
Att göra julmat åt fåglar tillsammans med elever

# data[].attributes.headline
Tankekarta över djuren som ska behandlas och hur de klarar vintern

# data[].attributes.subject
Tankekarta över djuren som ska behandlas och hur de klarar vintern

# data[].attributes.body
Eleverna blir tilldelade en tankekarta över djuren som behandlas och hur de klarar vintern. Tankekartan är delvis ifylld. Gemensamt i klassen fyller eleverna in djurens namn under bilderna på djuren.

Djuren:

Älg, björn, rådjur, räv, skogshare, ekorre, igelkott och huggorm.

Djuren klarar vintern genom att sova, äta upp sig, ha matförråd, byta päls/fjädrar eller flyttar.

# data[].attributes.headline
Undervisningsupplägg: Vad gör djuren på vintern?

# data[].attributes.subject
Undervisningsupplägg: Vad gör djuren på vintern?

# data[].attributes.body
Elever delas upp i grupper och få i uppdrag att placera ut djurbilderna efter en rätt rubrik. Sedan presenterar varje grupp sina resultat och diskuterar tillsammans strategier de tror att djur har för att klara vintern. Därefter läser lärare fakta om djuren och diskuterar om eleverna hade rätt eller fel och placerar bilder i rätt ordning.

# data[].attributes.headline
Sätter ut fågelmaten som vi tillagat tillsammans under lektion 5

# data[].attributes.subject
Sätter ut fågelmaten som vi tillagat tillsammans under lektion 5

# data[].attributes.attachment_link.title
Vinterledar för barn - lektips från Nanny.nu

# data[].attributes.attachment_link.description
Vintern kan vara härlig och rolig, speciellt för barnen. Här kommer några tips på roliga lekar för att ta till vara på den härliga snön!

# data[].attributes.body
Diskussion tillsammans i klassen:

Vad kan man göra med snön eller i snön?

Vad kan man göra med is?

# data[].attributes.body
Eleverna får i mindre grupper söka djurspår i snön. De får ta kort av alla spår på en iPad.

Gemensam samling där eleverna får visa sina bilder och diskutera vilka djur som har lämnat efter sig dessa spår.

# data[].attributes.body
Eleverna får ritar vinteraktiviteter i sitt häfte. Bilder kan visas för inspiration till eleverna.

# data[].attributes.body
osäkra platser på isen

gå aldrig ensam på isen

viktig utrustning

# data[].attributes.body
Diskutera i helklass videon. Ta upp följande:

Vilka platser på isen som är farliga (exempelvis under broar, vid avlopps- och åmynningar och vid smala sund).

Utrustning man ska ha med sig när man befinner sig på isen.

# data[].attributes.headline
Uppgift "Markera alla farliga platser på kartan med ett kryss"

# data[].attributes.subject
Uppgift "Markera alla farliga platser på kartan med ett kryss"

# data[].attributes.body
Eleverna hittar platser på bilden som kan vara färliga. Genomgång av uppgiften genom diskussion. Lärare visar bilden på SmartBoard.

# data[].attributes.headline
Hemuppgift: Kap 24, sid 37, uppgift 1. Vad lägger farfar på fågelbrädet?

# data[].attributes.subject
Hemuppgift: Kap 24, sid 37, uppgift 1. Vad lägger farfar på fågelbrädet?

# data[].attributes.body
Eleverna ska samla bokstäverna längs med vägen och farglägga fåglarna

# data[].attributes.body
Barnlitteratur (lektion 2)

Utomhuspedagogik (lektion 6 och 7)

Konst och färdighetsämnen -bildkonst (lektion 2 och 8)

# data[].attributes.body
Elevens aktivitet och deltagande i diskussioner.

Elevernas arbete i arbetsboken och färggläggningsuppgift.

Elevernas svar på utvärderings- och bedömningspappret "Titta på vintern"