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 Esquema conceptual, Pirámide de Kelsen y Infografía

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Unidad 1: Procesos Administrativos de la Educación

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Unidad 1: Procesos Administrativos de la Educación

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1. Esquema Conceptual:
Elaboramos un esquema a mano que visualiza las definiciones de organización, planificación y administración educativa, y su relación en el contexto educativo.

2. Pirámide de Kelsen:
Abordamos el tema de la jerarquía normativa, destacando la Constitución Política de Colombia, la Ley 1620 de 2013 y el Decreto 1860 de 1994. Analizamos cómo estas normas se aplican en el ámbito educativo y su impacto en la labor docente.

3. Autorreflexión: Infografía sobre Gobierno Escolar y Ruta de Atención Integral:
Elaboramos una infografía que sintetiza los actores, roles y funciones en el Gobierno Escolar y la Ruta de Atención Integral, basada en el Decreto 1860 de 1994 y la Ley 1620 de 2013.

Estas actividades nos permitieron comprender la importancia de las normativas y leyes en el ámbito educativo, especialmente en cuanto al Gobierno Escolar y la Ruta de Atención Integral. Aportaron una visión clara sobre cómo los docentes y directivos deben organizar y planificar el proceso educativo dentro del marco legal.

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Actividad 1. Puesta en escena − Actividad 2. Un Informe de Lectura − Actividad de Autorreflexión. Un video

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Unidad 2. Gestión y Planeación estratégica en la educación

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Unidad 2. Gestión y Planeación estratégica en la educación

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1. Puesta en escena sobre la Resolución No. 003842 de 2022.

En el encuentro, analizamos la Resolución No. 003842 de 2022 y, en grupos, representamos roles docentes en situaciones hipotéticas de un colegio, para entender cómo se aplican las funciones según la normativa. La actividad se evaluó por la participación de los estudiantes.

2. Informe de Lectura sobre Liderazgo, Gestión Educativa y Planeación Estratégica:
Analizamos tres artículos sobre estos temas, resumiendo sus ideas principales y aportando una postura crítica. Este informe nos ayudó a comprender cómo el liderazgo y la planificación fortalecen el entorno educativo.

3. Autorreflexión: Video sobre Estudios de Factibilidad y Viabilidad:
Creamos un video explicativo sobre los estudios de factibilidad para nuevas ofertas educativas, destacando sus etapas clave y utilizando apoyo visual. Este ejercicio nos permitió entender la importancia de evaluar proyectos en educación.

Estas actividades consolidaron nuestro aprendizaje sobre gestión escolar, normativa y planificación en el contexto educativo.

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Actividad 1. Debate – relatoría,  Actividad 2. Un Noticiero (videográfico e Interactivo), Actividad de Autorreflexión. Un Mapa de Ideas.

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UNIDAD 3. Gestión Directa y Evaluación Institucional

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UNIDAD 3. Gestión Directa y Evaluación Institucional

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1. Debate y Relatoría:
Participar en el debate sobre el tema, liderazgo escolar, fue esencial para fortalecer nuestras habilidades de análisis y argumentación, resaltando la importancia del diálogo y la colaboración en la educación.

2. Noticiero Educativo:
La creación del noticiero sobre “Factores para el Mejoramiento de las Instituciones Educativas en Colombia” nos permitió aplicar recursos audiovisuales para transmitir información de forma dinámica y reflexionar sobre el impacto de los temas educativos actuales.

3. Mapa de Ideas:
El mapa de ideas sobre “SIMO y el Sistema Maestro” consolidó nuestros conocimientos sobre recursos tecnológicos, manejo de las dos plataformas y para el desarrollo profesional y las oportunidades laborales docentes.

Cada actividad fue crucial en nuestra formación como docentes, potenciando nuestras habilidades analíticas, comunicativas y tecnológicas en el contexto educativo.

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Actividad 1. Simulación creación de una institución educativa, Actividad 2. Cuadro de Análisis e Interpretación. Actividad de Autorreflexión. Padlet.

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UNIDAD 4. Creación de Instituciones Educativas de Carácter Privado

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UNIDAD 4. Creación de Instituciones Educativas de Carácter Privado

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Actividad 1 - Simulación Educativa:
Creamos y presentamos en clase nuestro colegio, Colegio Bilingüe Semillas del Futuro , cumpliendo con los requisitos pedagógicos, curriculares y administrativos necesarios para su creación y funcionamiento.

Actividad 2 - Cuadro de Análisis sobre los Componentes del PEI:
Realizamos un cuadro de análisis que detalló los 4 componentes del Proyecto Educativo Institucional (PEI), identificando los elementos más relevantes de cada uno y cómo se integra la participación del docente líder en cada componente .

Actividad 3 - Padlet de Autorreflexión:
Elaboramos un Padlet donde consolidamos los aprendizajes más importantes del semestre. En él, reflejamos los aspectos que más nos llamaron la atención y los elementos que más aportaron a nuestra formación como docentes en educación básica primaria.

Las actividades realizadas nos ayudarán a fortalecer nuestra formación docente. La Simulación Educativa nos permitió aplicar los requisitos para crear un colegio, el Cuadro de Análisis del PEI nos dio claridad sobre los componentes clave en la educación, y el Padlet de Autorreflexión nos permitió consolidar los aprendizajes del semestre, destacando los aspectos que más nos aportaron. como futuros docentes.

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Mary Isabel Sepúlveda Soto, Gabriela Saray Olarte Peña

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Gabriela: Al finalizar la Licenciatura en Educación Básica Primaria, me visualizo como una docente dedicada a fomentar un ambiente inclusivo y participativo en el aula. Mi objetivo es aplicar los conocimientos adquiridos para ayudar a los estudiantes a desarrollar tanto sus habilidades académicas como sus valores. Espero contribuir a la formación de niños que se sientan motivados y seguros en su proceso de aprendizaje, mientras continúo perfeccionando mis métodos pedagógicos.

Isabel: Al terminar la Licenciatura en Educación Básica Primaria, me proyecta como una educadora apasionada por acompañar a los niños en su crecimiento académico y personal. Mi enfoque estará en crear espacios de aprendizaje dinámicos y afectivos, promoviendo la creatividad y el pensamiento crítico. Aspiro a seguir formándome ya trabajar en equipo con otros docentes para brindar una educación de calidad y basada en la equidad.