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https://bit.ly/snes1207

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提升學生藝術涵養，彌補農村學校文化刺激不足之困境。

結合學校特色課程「春蔥、夏瓜、秋鳥、冬蒜」及在地風土民情進行創作。

將藝術融入社區，美化校園，達到社區學校雙贏。

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本校位處蘭陽溪畔，有優質的自然生態環境，校園紅瓦綠地景觀美麗，學生生活空間寬敞，造就孩子天真無邪的性格。但因學校位處農村，文化刺激不足，家長觀念較偏重智育成績，遂忽略了孩子的多元發展，孩子在藝術涵養上較城市學校有明顯落差。學校看到這個現象，因此利用假日、寒暑假辦理一些活動(拼布、多元文化營、舞蹈營、扯鈴營)等，希望讓孩子得到藝術及其他才藝的陶冶。同時在教學資源上，運用共聘支援教師的師資積極應聘有藝術專長的老師到校教學。

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駐校藝術家--陳鴛鴦老師

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駐校藝術家--陳鴛鴦老師

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新南國小畢業校友

總是樂於與新南學弟妹們分享交流，支援學校各樣活動，且讓孩子們從生活中發現美、感受美，大力協助學校推動校園美感及生活美學。

經歷

曾先後學習日本池坊流、古流和映月古流花藝，並在一九九三年取得花藝師執照

經常參加藝術研究會，結識了樂評家曹永坤、雕刻家王秀杞等人，學習到不同領域的藝術觀念，眼界漸開。

接觸新媒材--蠟燭，並結合各地造型特殊的漂流木、石頭、貝殼、瓦片等素材，激盪出許多令人驚豔的作品。

成立玩藝家族工作室，持續推廣藝術美感體驗。

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結合玻璃、蠟燭、植物等素材，結合新南在地特色

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結合玻璃、蠟燭、植物等素材，結合新南在地特色，創作出兼具藝術與環保概念的作品。

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113年度新南國小藝術家駐校

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111藝術家駐校-新南國小

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新南國小-藝術家駐校-蠟藝

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在透明蠟燭中鑲嵌乾燥花材，營造自然清新的氛圍

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在透明蠟燭中鑲嵌乾燥花材，營造自然清新的氛圍。

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利用彩色玻璃碎片，拼貼出各種圖案，例如聖誕節

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利用彩色玻璃碎片，拼貼出各種圖案，例如聖誕節主題作品、學校特色、慶賀校慶主題等，色彩繽紛、充滿創意。

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以金屬線編織成各種形狀，例如圓形、心形等，並

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以金屬線編織成各種形狀，例如圓形、心形等，並加入空氣鳳梨等植物，妝點校園。

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學習玻璃、蠟燭、金屬線等不同媒材的創作技巧。

提升美感經驗，培養藝術欣賞與創作能力。

從創作中獲得樂趣與成就感。

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與藝術家協同教學，增進藝術教學知能。

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金屬線編織的空氣鳳梨盆栽，妝點了校園走廊；馬賽克拼貼作品則在校內展出，增添藝術氛圍。

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聯合成果展促進社區互動，展現學校藝術教育成果。

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結合校慶與歲末成果展活動，提供學生展現作品的

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結合校慶與歲末成果展活動，提供學生展現作品的機會，同時達到提升學生美感，及校園空間的美化。