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En conclusión somos 3 estudiantes de la Uniminuto que tienen una gran oportunidad sobre una practica de campo, que ayuda a llevar nuestros conocimientos a otro nivel, a otras personas y sobre todo desarrollar proyectos con practicas agronómicas que ayudan a nuestras carreras, no tenemos tanto conocimiento con la pedagogía en los niños pequeños, lo cual fue un reto, pero nos enseño a abrir un panorama nuevo que es concientizar desde el amor y las enseñanzas lúdicas.

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En el desarrollo de las actividades de la TiNi, lo primordial es tener una comunicación constante con la comunidad y las personas lideres de nuestro lugar de practicas, lo que lleva hacer capacitaciones, llevar un mensaje de conciencia a las personas cercanas de la comunidad, mantener un mensaje de cooperación hacia las TiNi, desarrollar nuestra propia TiNi y cambiar la perspectiva de la comunidad hacia la huerta. Pues se pensaba que era solo un espacio para siembra y cosecha pero tiene gran trasfondo de cooperación, información, investigación y sobre todo unidad que lleva a que todas las actividades asignadas tenga sentido para las dos partes.

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Buen dia

Mi nombre es Alexandra Palacio

Estudiante de Ingeniería Agroecologica

Curso sexto semestre y participo en la TiNi de la biblioteca de la biblioteca regional de Zipaquira.

NRC: 57747

Profesora: Andrea Ulloa

Interlocutora: Lyda Martinez

Apoyo desde practicas sociales a la biblioteca en todo lo que respecta a la TiNi u huerta que esta al respaldo de la biblioteca, ayudamos a la siembra, cuidado y protección de los recursos naturales y el bienestar alimenticio de la comunidad.

Esperamos que de este proyecto salgan bastantes resultados positivos tanto para la biblioteca como para la comunidad.

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Buen día.

mi nombre es Iván Martínez, estudiante de ICIV, voy en séptimo semestre soy participante del proyecto TINI en la biblioteca regional de Zipaquirá.

NRC:57747

profesora: Andrea Ulloa

interlocutor: Lyda Martínez.

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¿Cuál es mi lugar?

Mi posición frente a la metodología Tini y el lugar de práctica es ser una herramienta y pilar que potencie el conocimiento y aplicación de la metodología para la restauración y conservación de la vida y los espacios verdes, por otra parte con la comunidad busco sembrar una apropiación por el territorio y por los espacios o ecosistemas que son esenciales, a su vez desde mi formación académica como ingeniera en agroecología me enfoco en ilustrar las prácticas desarrollo sostenible y sustentable siendo una comunidad, enseñando las prácticas adecuadas para contribuir el cuidado del planeta, al manejo y uso razonable de los recursos naturales, cosechar los alimentos de manera orgánica y como realizarlo y generar planes de desarrollo sostenible. Comunicar y guiar la interdependencia con la naturaleza y entre nosotros para realizar acciones que contribuyan al bienestar de todos, el ser humano son relaciones e interacciones recobrando el sentido de la vida para conectar entre si.

Acciones que emprendo continuamente para incidir en la transformación de este problemática: principalmente en cada visita se realiza un monitoreo para identificar el proceso en relación de suelo- ambiente y planta (producto a cosechar) en donde se busca no encontrar anomalías como plagas y enfermedades primordialmente, semanalmente se realiza un deshierbe de malezas, aporque a las plantas, ajuste en el sistema de riego por goteo y  jornada de limpieza de residuos plásticos botados por la comunidad

¿cuáles actitudes o acciones perpetúan la problemática?:

Dentro de lo evaluado se evidencia desinterés de la comunidad por conservar el espacio verde, debido a que se encuentran residuos plásticos que afectan el huerto, por otra parte, no existe un manejo razonable de agua dentro del lugar, lo cual no es una práctica ideal ni responsable con el cuidado del medio ambiente, aunque se capacita y se comparte la metodología no logra impactar en su totalidad a la comunidad en su vida cotidiana.

¿frente a mi ejercicio de prácticas en responsabilidad social cuál ha sido el aporte a los propósitos de la organización social y sus comunidades?

Se trabaja en enseñar, aplicar los ODS y la metodología TINI se cumple los ODS 18” empatía por la vida” y ODS 4 “Educación de calidad”, a su vez se añade el ODS 2 de hambre cero garantizando una cosecha la cual es compartida la comunidad , el ODS 5 porque existe una igualdad de género en donde todos podemos trabajar compartir y aprender sin presentar una exclusión, ODS 11 “ciudades y comunidades sostenibles “  siendo la biblioteca un ejemplo y una herramienta fomentando el desarrollo sostenible y sustentable a las demás comunidades, el ODS 13 “acción por el clima” se realizan estrategias para mitigar la degradación del suelo y ambiental. También se aporta desde la acción directa del manejo y la conservación del espacio con labranzas, fertilizaciones, aplicación de barreras vivas, espantapájaros ahuyentadores para el bienestar del espacio y frente a la comunidad se comparte el conocimiento y la sensibilidad por la vida en el planeta mediante talleres, charlas, piezas gráficas y actividades dinámicas directas en la huerta.

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Problemática en la Tini Biblioteca regional.

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Problemática en la Tini Biblioteca regional.

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Dentro de la tini de la biblioteca regional, se presenta el desconocimiento y respeto frente al manejo, conservación e importancia de los espacios verdes y las acciones socialmente responsables, en donde los espacios de conservación y vida gradualmente aumentan para ser industrializadas junto con las actividades humanas generan externalidades negativas al planeta y la vida.

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Nos caracterizamos por nuestro compromiso con la comunidad de sembrar conciencia y sentido de pertenencia por los espacios verdes. Fomentando la metodología TINI en el centro de practica.

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Buen día.

Mi nombre es Maria Camila Melo.

Soy estudiante de sexto semestre del programa de IAGR.

Pertenezco al grupo de lidera el manejo del huerto en la TINI Biblioteca regional

Practicas social: NRC 60863

Profesora: Lorena Albornoz.

Interlocutora: Lyda Martinez.

Días de practica: lunes y jueves (8:00 am-10:00am).