# data[].attributes.body
La importancia de la Gestión Educativa radica en la creación e implementación de políticas públicas educativas a nivel macro, las cuales inciden en el funcionamiento y acciones de las instituciones educativas y en los procesos educativos. Entonces, la gestión educativa es la aplicación de los principios de la gestión y de la educación, por lo tanto, es considerada una disciplina práctica.

Según la política de mejoramiento impulsada por el Ministerio de Educación, se basa en la calidad orientada a que la población tenga más y mejores oportunidades educativas mediante el fortalecimiento de la gestión educativa, que está conformada por distintos procesos que permiten a una institución educativa lograr sus objetivos y metas. Una buena gestión educativa debe pasar por momentos de diagnóstico, planeación, ejecución, seguimiento y evaluación, que nos conducen a obtener resultados definidos.

# data[].attributes.attachment_caption
Maximizar los recursos nos ayuda tener eficiencia y eficacia en la gestión.

# data[].attributes.headline
1- ¿ En qué consiste la  administrativa educativa?

# data[].attributes.subject
1- ¿ En qué consiste la  administrativa educativa?

# data[].attributes.body
R: Esta área se encarga de emplear de forma eficaz los recursos de esta para conseguir los objetivos que se hayan planteado en un período de tiempo determinado, los cuales deben estar destinados a las mejoras y cambios en el cumplimiento de las metas.
La administración educativa es una disciplina compleja que involucra lo educativo, lo administrativo, y atrás disciplinas sin perder por ello su especifidad (nivel ontológico). Entender que en la escuela como organización, donde intervienen vario actores, ponen en evidencia el reto actual de los centros de estudios, que es lograr la una educación de calidad.

# data[].attributes.attachment_caption
Podemos observar el video- sobre los pilares.. como una información adicional.

# data[].attributes.headline
2- Objetivos de la administración educativa.

# data[].attributes.subject
2- Objetivos de la administración educativa.

# data[].attributes.body
1- Desarrollar una planificación que permita mejorar el servicio prestado y que involucre a todos los integrantes de la comunidad educativa.
2- Gestionar de forma eficiente los recursos disponibles de la organización cumpliendo con los objetivos propuestos.
3- Orgamizar las actividades que desarrollarán diferentes actores que intervienen en los centros de estudios.
4- Mejorar el servicio de educación detectando debilidades y oportunidades de mejora a tiempo. Generar información constante para la efectiva toma de desiciones relacionada con la institución educativa y el servicio que se presta.
5- Lograr los objetivos propuestos en todos los espacios del sistema educativo.
TODOS ESTOS OBJETIVOS PUEDEN SER RESUMIDOS EN UNO SOLO: FACILITAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, APROVECHANDO EL MAXIMO DE LOS RECURSOS.

# data[].attributes.attachment_caption
La gestión administrativa debe accionar estas funciones.

# data[].attributes.headline
3- Funciones de la administración educativa

# data[].attributes.subject
3- Funciones de la administración educativa

# data[].attributes.body
Funciones de la administración educativa.
1- planificación: Es aquí donde se crea el plan anual del Centro Educativo y los pilares pedagógicos.
2- Organización: Se distribuyen las actividades entre el equipo de trabajo y se asignan los recursos para que estás se realicen.
3- Control: verificar que el trabajo se realice de acuerdo a lo definido en el plan anual y en el proyecto curricular.
4- Evaluación: permite evaluar cualitativa y cuantitativa la ejecución de los planes docentes y proyectos curriculares del centro de estudio.
5- Dirección: Representa la tercera fase del trabajo administrativo y se trata de la parte ejecutiva. A partir de aquí los subordinados pueden tener una mejor eficacia y eficiencia,pues esta fase los pone al tanto de los objetivos que se quieren realizar; la dirección en cuanto a la ejecución.
6- coordinación: Con esta se persigue sincronizar y uniformar los esfuerzos y actividades desarrolladas para conseguir la unidad de acción en el logro de los objetivos propuestos.

https://es.scribd.com/document/530969259/Fundamentos-de-La-Administracion-Escolar-2020#

# data[].attributes.body
La importancia de la gestión educativa radica en la creación e implementación de políticas públicas educativas a nivel macro, las cuales inciden en el funcionamiento y acciones de las instituciones educativas y en los procesos educativos.
La gestión educativa implica liderar y organizar al colectivo docente y los recursos de los que se dispone para enfrentar los desafíos cotidianos de la tarea escolar. Gestionar es impulsar un proyecto de escuela que permita alcanzar los mejores resultados de aprendizaje para todas y todos los estudiantes.

http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1997-40432009000300001

# data[].attributes.body
EL perfil del administrador Educativo o director (a) debe contar con las competencias personales profesionales técnico pedagógicas y socioculturales necesarias para cumplir las responsabilidades que exige dicho cargo, tales como:

1.Conocimiento de los procesos administrativos y legales para la gestión de centros educativos.

2 capacidad para planificar, supervisar y evaluar la gestión del centro, así como la que desempeña el personal docente a su cargo.

3. Liderazgo para formular y conducir el plan estratégico, programas y proyectos del centro que apuntan a una administración integral, eficiente y trasparente.

4. Capacidad de organización de actividades para el aprovechamiento adecuado y eficiente de los recursos.

5. Capacidad para orientar de manera pertinente la gestión curricular que realiza el personal docente.

6. Manejo adecuado de las relaciones interpersonales con toda la comunidad educativa.

7. Habilidades para mediar en los conflictos inherentes a un centro educativo.

8. Capacidad de realizar con eficiencia la gestión de recursos del centro escolar (humanos, financieros, físicos y materiales).

9. Poseer seguridad y confianza en sí mismo y en las acciones que emprende.

10. Demostrar capacidad para orientarlos procesos de aprender a aprender, aprender a ser, aprender a hacer, a emprender y aprender a convivir como medios básicos de un aprendizaje significativo

https://iptlaspalmas.weebly.com/uploads/1/2/7/9/12795050/marco_marco_juridico.pdf

# data[].attributes.body
La gestión administrativa es el conjunto de tareas y actividades coordinadas que ayudan a utilizar de manera óptima los recursos que posee una empresa. Todo esto con el fin de alcanzar los objetivos y obtener los mejores resultados.
La gestión administrativa se responsabiliza de utilizar coordinada y eficientemente los recursos. Por ello todas las funciones se organizan de manera que se pueda dirigir y controlar el manejo más adecuado de éstos. Estas funciones son la planificación, la organización, la dirección, la coordinación y el control.

Además, la gestión administrativa permite mediante la conducción racional de tareas, esfuerzos y recursos prevenir problemas futuros y sobre todo lograr la consecución de resultados favorables para la empresa.

https://economipedia.com/definiciones/gestion-administrativa.html

# data[].attributes.headline
8-Principios de la Administración Educativa?

# data[].attributes.subject
8-Principios de la Administración Educativa?

# data[].attributes.body
Las administraciones educativas están obligadas a ser responsables y sostenibles, es decir, deben contar con principios bien definidos y aplicables, pues las mismas sostienen un sin número de relaciones y su producto, los graduados o profesionales, serán su reflejo cuando se inserten laboralmente en la sociedad.

La administración se puede resumir en 14 principios o fundamentos básicos y los enumeramos a continuación. Los 14 Principios de la administración son:

1.    DIVISIÓN DEL TRABAJO: La especialización incrementa la producción al hacer más eficiente al empleado.

2.    AUTORIDAD: Los administradores deben de ser capaces de dar órdenes. La autoridad les da este derecho. En donde se ejerza la autoridad, surge la responsabilidad.

3.    DISCIPLINA: Los empleados deben de obedecer y respetar las reglas que gobiernan la organización.

4.    UNIDAD DE COMANDO: Cada empleado debe recibir órdenes solo de un superior.

5.    UNIDAD DE DIRECCIÓN: Cada grupo de actividades organizacionales que tienen el mismo objetivo deben de ser dirigidas por un administrador que utiliza un solo plan.

6.    SUBORDINACIÓN DE LOS INTERESES INDIVIDUALES AL INTERÉS GENERAL: Los intereses de un empleado o grupo de empleados únicos no deben tener preponderancia sobre los intereses de la organización como un todo.

7.    REMUNERACIÓN: Los obreros deben de recibir un salario justo por sus servicios.

8.    CENTRALIZACIÓN: Se refiere al grado al cual los subordinados participan en la toma de decisiones. La cuestión es encontrar el grado óptimo de centralización para cada situación.

9.    LA CADENA ESCALA: La línea de autoridad desde la dirección más alta, hacia los rangos más bajos, representan la cadena escala. Las comunicaciones preferentemente deben de seguir esta cadena, salvo excepciones en las que se provoquen demoras y la comunicación deberá de ser cruzada, informando a los superiores.

10. ORDEN: Las personas y los materiales deben estar en el sitio adecuado en el momento preciso.

11. EQUIDAD: Los administradores deben de ser amables y justos con sus subordinados.

12. ESTABILIDAD EN LA TENENCIA DE PERSONAL: Una alta rotación de empleados es ineficiente. La administración debe proporcionar una ordenada planeación de personal y asegurarse de que se cuente con reemplazos para cubrir las vacantes.

13. INICIATIVA: Aquellos empleados a los que se permite originar y desarrollar planes realizarán altos niveles de esfuerzo.

14. ESPÍRITU DE EQUIPO: El promover espíritu de equipo creará armonía de unidad dentro de la organización.
https://lizethpabon11.wordpress.com/principios-de-la-administracion/

# data[].attributes.headline
9. Aptitudes fundamentales de un administrador educativo

# data[].attributes.subject
9. Aptitudes fundamentales de un administrador educativo

# data[].attributes.body
El docente administrador debe poseer y manejar ciertas aptitudes; debe dirigir con liderazgo, autoridad y capacidad asesora, con un sentido autogestionario; hacer uso óptimo del tiempo dedicado a los aprendizajes y de los recursos humanos, físicos, y materiales. El personal encargado de dirigir una estancia educativa en cualquiera de los niveles y modalidades de la educación, está obligado a emplear diversas técnicas administrativas para liderar y optimizar el control interno de la institución.  Los profesores y gestores educativos deben de estar dotados de las habilidades necesarias para la toma correcta de decisiones, el liderazgo, la gestión de recursos humanos, la evaluación de profesores, la organización y las relaciones públicas necesarias para enfrentarse a los dilemas que afectan a diversos tipos de sistemas educativos.

http://habregopino.blogspot.com/2013/10/aptitudes-del-administrador-educativo.html

# data[].attributes.body
En este sentido, la administración educativa de las organizaciones escolares no es una expresión de una generación espontánea, no es obra pura de la imaginación y voluntad de los sujetos sociales. La administración es, antes que otra cosa, producto de un proceso complejo de interacción social en el que la acción humana se enfrenta permanentemente a diversas situaciones donde entran en juego las necesidades, oportunidades, capacidades y realizaciones de los sujetos, para lograr que las cosas se realicen de la mejor manera posible. Para tener una claridad de las teorías administrativas, apunto a continuación lo más relevante de cinco etapas o teorías de la administración, recuperando a Chiavenato.
https://sites.google.com/site/gestionalejandrodc96/teorias-de-la-administracion

# data[].attributes.attachment_link.title
IMAGEN DE LA TEORIA DE LA ADMINISTRACION

# data[].attributes.body
La educación y su comunidad o actores (alumnos, docentes, institución, etc.) necesitan de un proceso que los ayude a alcanzar sus objetivos.
En este punto, la Administración general cuenta con una rama denominada Administración educativa, la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas.
Puede afirmarse que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador a estudiar la organización y estructura institucional educativa, y le permite orientar sus respectivas funciones.
La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y operativo, con la finalidad de establecer en la institución educativa las cuales son de enseñanza aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.

Implicanciones filosóficas de la gestión educativa:

1. Toma de decisiones y filosofía

2. Racionalidad de la praxis

3. Implicancias filosóficas de la gestión

4. Alcances de la filosofía

5. Ontología de la gestión educativa

6. Epistemología de la gestión

7. Axiología de la gestión educativa

((https://es.scribd.com/document/530969259/Fundamentos-de-La-Administracion-Escolar-2020))
(https://www.monografias.com/trabajos95/implicancias-filosoficas-gestion-educativa/implicancias-filosoficas-gestion-educativa)

# data[].attributes.headline
11 - LOS PROCESOS ADMINISTRATIVO ESCOLAR

# data[].attributes.subject
11 - LOS PROCESOS ADMINISTRATIVO ESCOLAR

# data[].attributes.body
La administración puede verse también como un proceso. Según Fayol, dicho proceso está compuesto por funciones básicas: planificación, organización, dirección, coordinación, control.
Las fases del proceso administrativo son:
1. Planificación: procedimiento para establecer objetivos y un curso de acción adecuado para lograrlos.
2. Organización: proceso para comprometer a dos o más personas que trabajan juntas de manera estructurada, con el propósito de alcanzar una meta o una serie de metas específicas.
3. Dirección: función que consiste en dirigir e influir en las actividades de los miembros de un grupo o una organización entera, con respecto a una tarea.
4. Coordinación: integración de las actividades de partes
independientes de una organización con el objetivo de alcanzar las metas seleccionadas.
5. Control: proceso para asegurar que las actividades reales se ajusten a las planificadas.

El proceso se da al mismo tiempo.
Es decir, el administrador realiza estas funciones simultáneamente.
Las funciones o procesos detallados no son independientes, sino que están totalmente interrelacionados.
Cuando una organización elabora un plan, debe ordenar su estructura para hacer posible la ejecución del mismo.
Luego de la ejecución (o tal vez en forma simultánea) se controla que la realidad de la empresa no se aleje de la planificación, o en caso de hacerlo se busca comprender las causas de dicho alejamiento.
Finalmente, del control realizado puede surgir una corrección en la planificación, lo que realimenta el proceso.

# data[].attributes.attachment_link.title
🔴El Proceso Administrativo. Etapas y Fases

# data[].attributes.body
Los recursos  de la  administración educativa son:

A) Los recursos humanos o personales. (profesores, directores, personal administrativo etc.) disponibles, en cualquier sistema educativo, son la parte esencial para desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje y se deben considerar en primer término para el diseño de políticas y estrategias que garanticen el cumplimiento de planes y programas de estudio.
B) Los recursos materiales y técnicos. Se refiere a todos aquellos que se utilizan para realizar as funciones, por ejemplo, el mobiliario, la infraestructura y el material didáctico.
C) Los recursos funcionales: Son aquellos  necesarios

para el funcionamiento de los recursos humanos  y

materiales. Estos son el tiempo, la formación y los

recursos financieros (el dinero que se requiere para la adquisición de los demás recursos o bien para el desarrollo de los mismos).

# data[].attributes.body
Para concluir la administración educativa es uno de los trabajos más sensitivos que hay, pues no sólo hay que velar con el recurso material, sino por el recurso más importante que es el  humano. Es un pilar muy importante la cual imprime orden a las actividades que se realizan en las organizaciones educativas para el logro de sus objetivos y metas. Puede afirmarse de que esta disciplina es un instrumento que ayuda al administrador ayudar a estudiar la organización y estructura institucional educativa y le permite orientar sus respectiva funciones. La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos., a la determinación de objetivos académicos y de políticas externas e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual con la finalidad de establecer en la institución educativa lazos de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.