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Universidad Estatal a Distancia
Asignatura: Psicología del Desarrollo de la Niñez Intermedia I
Carrera: Educación General Básica I y II Ciclos
Nombre:  Seidy Castillo Hurtado
Centro Universitario: Guápiles
I cuatrimestre, 2023

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Este proceso inicia desde el feto, cuando se empieza a desarrollar los diferentes sectores del cerebro,en el sistema nervioso y sigue una serie de cambios, que poco a poco, va ayudando a poder realizar todos los acontecimientos que este presenta, seguidamente después se sigue con el recién nacido.
Según Roselli & Mónica (2003), "En un recién nacido el cerebro pesa aproximadamente 300 a 350 gramos y presenta unas áreas corticales primarias tanto motoras como sensoriales bien desarrolladas (p. 3).
Conforme se cumplen con estas etapas de maduración cerebral,(embrión, niñez, adolescencia) se va aumentando el proceso de desarrollo de habilidades, conocimientos, que desemplea, continuamente, como supervivencia, hablar, caminar, etc. (Roselli & Mónica, 2003)
Para finalizar la maduración cerebral es un continuo cambio de desarrollo, que ayuda a el individuo a formar y desempeñar los rasgos, conforme a su etapa, para poder ir creciendo en el plano de la cognición.

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En está etapa se desarrolla el sistema nervioso, que se divide en, sistema nervioso central, periférico, autónomo, brindando espacio a diferentes funciones neuronales y cognitivas de la gestación, donde el feto puede por medio de estas funciones dar a la supervivencia, acá se agranda el cerebro debido al proceso de mielinización, que da paso a la maduración cerebral, al contar con mayor grado. (Roselli & Mónica, 2003)
Conforme va ocurriendo este desarrollo el sistema nervioso va aumentando su nivel de funciones, dado al crecimiento del embrión, donde se va moviendo, percibiendo y demás.

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Dando paso al proceso cognitivo, que va ayudar a emplear diferentes funciones, en el sistema motriz de la niñez, desarrollando lenguaje, funciones ejecutivas y la asimetría cerebral.
Brindando la oportunidad de emplear sus conocimientos cognitivos, como la percepción, memoria, lenguaje, en el niño, es primordial estas funciones, porque logran desempeñar un papel importante en la maduración del cerebro, conforme vaya empleando cada una de ellas, que a continuación se relatan.

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Desarrollo del lenguaje: se da primeramente por balbuceos, llantos, imitaciones, sus primeras palabras ocurren entre los 2 y 3 años, entre 1 año se empieza la etapa verbal y finaliza entre los 4 años de edad su complejidad en palabras.
Funciones ejecutivas: funciones como las habilidades, organización de información, flexibilidad de pensamiento y la capacidad para controlar impulsos, que desarrolla el niño.
Asimetría cerebral: esta se desarrolla en forma paralela con la adquisición del lenguaje y continuamente con el lingüístico. (Roselli & Mónica, 2003)
Está última función se localiza por diferentes medios como presentación taquistoscópica, audición dicótica, reconocimiento táctil.

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¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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¿cuáles son los beneficios de atender las necesidades de la población menor de edad partiendo de su desarrollo cerebral?

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Pueden generar que la persona menor de edad sea mejor comprendida, que posea bases solidas, en sus áreas de desarrollo, para implementar medidas, que ayuden a ser capaz de construir un ambiente seguro y armonioso, para ellos, además de fomentar el desarrollo cerebral, también construir con el, desarrollo de sus capacidades y habilidades, para su futuro.
Por esto es primordial prestar atención al menor, sea cual sea su necesidad y no considerarlo o tomar lo que este presenta, como una tontería.

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¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población?

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¿cuáles son los errores más comunes que como adultos cometemos a la hora de atender a esta población?

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No comprenderlos adecuadamente, cuando se sienten frustrados, con situaciones que no logran alcanzar, gritarles, no brindarles seguridad, no establecer normas, enfadarse con ellos, no incentivar a tomar decisiones, por sí mismo, imponer castigos, al no dialogar con ellos, no ayudarlos a experimentar experiencias divertidas y esto ocasiona que el menor posea un entorno de desagrado, para su bienestar.
Por eso hay que mejorar estas actitudes que van afectando poco a poco, el entorno familiar y del menor.

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Como personas adultas se tiene la responsabilidad y compromiso de implementar mejoras para el entorno del niño, al no tomarse todo lo que involucra a este, seriamente, para esto se debe contar con toda la información necesaria, para poder comprender y entender todo este proceso de la neuroeducación, al tener conocimiento del tema, se pueden buscar muchas alternativas, que antes se desconocían por completo e idear nuevas estrategias de desarrollo, para que la niñez, pueda ir desarrollando comportamientos y emociones positivos para ellos.

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Al poseer estos conocimientos, se puede partir de un buen desarrollo cognitivo, para los estudiantes, ya que, como persona docente es primordial conocer y explorar los diferentes niveles de conocimiento de todos los estudiantes, al ayudar a desarrollar su habilidades, e implementar mejoras en las actividades lúdicas.

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La primera infancia es primordial en  ella se asientan todos los cimientos para los aprendizajes posteriores, ya que el crecimiento y desarrollo cerebral, resultantes de la sinergia
entre un código genético y las experiencias de interacción con el ambiente, van a permitir un incomparable aprendizaje y el desarrollo de habilidades sociales, emocionales, cognitivas, sensoperceptivas y motoras, que serán la base de toda una vida. (Campos, 2010, p. 2)
En esta etapa es donde el niño puede aprender de los adultos que lo acompañan, poseer conocimiento, logrando que sus aprendizajes sean por imitación y adquiriendo nuevos, que pueda utilizar para más adelante, por eso es necesario alejar escenarios de violencias y abusos, ya que afecta emocionalmente, al menor.

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En contraste la neuroeducación, busca que el entorno del estudiante sea adecuado, para esta, donde pueda desempeñar un papel positivo para su infancia, desde sus conductas a emociones, con ayuda de docentes y familiares, se puede llevar a cabo, este labor.
Este proceso debe ser llevado por personas capaces de desarrollar un ambiente constructivo del menor, por su alta importancia en el su desarrollo para el futuro, de la infancia.
El entorno del menor debe ser primordial en capacidad de brindar adecuados recursos, que beneficien a este, para prepararlo para su desarollo neuronal.

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"Los estudios acerca del desarrollo del cerebro
han demostrado que es justamente en la primera infancia donde se sientan las bases para las funciones cerebrales superiores, como la memoria, el razonamiento lógico, el lenguaje, la percepción espacial y visual, la discriminación auditiva, entre otras" (Campos, 2010).
La neurociencia es primordial acerca de entender el cerebro, que se debe poder comprender, para practicar y adecuar ambientes de desarrollo, donde se demuestra que está etapa es crucial, en la formación de individuos calificados, para desempeñar un papel clave, para la sociedad.

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Al conocer y aprender que la infancia es primordial, es mi responsabilidad docente, brindar un entorno, donde sean capaces de aprender a aprender, un ejemplo a seguir en su camino hacía el aprendizaje, fomentando los valores a seguir, donde cada uno va encontrando, dentro de sus conocimientos, las destrezas necesarias para llevar a cabo se propósito.

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Campos, A. L. (2010) Primera Infancia: Una Mirada Desde La Neuroeducación. ACADEMIA. Accelerating the world's research. Disponible en: https://bit.ly/3MZk5n2
Bilbao, A. [Aprendemos juntos 2030] (2018, Abril 11) “Entender el cerebro de los niños para educar mejor” [Archivo de video] https://www.youtube.com/watch?v=pQEAY0nDZ3g
Rosselli, Mónica. (2003). Maduración Cerebral y Desarrollo Cognoscitivo. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 1(1), 125-144. Recibido Octubre 19, 2022, disponible en http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1692-715X2003000100005&lng=en&tlng=es