# data[].attributes.headline
JAK WYBRAĆ ZAWÓD? Ćwiczenie - do przemyślenia.

# data[].attributes.subject
JAK WYBRAĆ ZAWÓD? Ćwiczenie - do przemyślenia.

# data[].attributes.body
1. Wypisz na kartce 10 zawodów, które mógłbyś wykonywać, podobają Ci się.
Nie ma złych pomysłów - podoba Ci się jakiś zawód, więc go wpisujesz na listę.

2. Wykreśl z listy te zawody, których nie możesz wykonywać ze względu na stan zdrowia
np. ktoś. kto ma lęk wysokości, nie może być pilotem, mimo że podoba mu się ten zawód.

3. Wykreśl z listy te zawody, które nie odpowiadają Ci z innych względów
np. są za mało płatne, tak naprawdę nie mógłbyś ich wykonywać przez całe życie, wiążą się ze zbyt dużym obciążeniem itp.

4. Podkreśl nazwy zawodów, które zostały na Twojej liście. Zadaj sobie pytania:

Czy jest ich dużo? Może tylko jeden? Może kilka? Czy te zawody Ci odpowiadają? Czy chciałabyś je wykonywać w przyszłości?

Podsumowanie

Być może to zadanie niewiele Ci dało, a być może jednak coś rozjaśniło. Pamiętaj, że masz prawo do niezdecydowania, ale też do zadawania pytań i poszukiwania. Podejmowanie decyzji to oznaka brania odpowiedzialności za swoje życie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wybrać szkołę średnią – szkoła branżowa, technikum czy liceum?

# data[].attributes.attachment_link.description
Po szkole podstawowej uczeń musi wybrać, w jakiej szkole chce się uczyć dalej: w liceum, technikum czy szkole branżowej. To mnóstwo profili, kierunków i możliwości! Jaką szkołę średnią wybrać, by w przyszłości mieć dobrą pracę?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WYBIERZ SZKOŁĘ RACJONALNIE

"Wybór szkoły ponadpodstawowej to odpowiedzialna i ważna decyzja.

Dlatego decyzję tę musisz podjąć rozważnie.

Weź pod uwagę swoje zainteresowania, zdolności oraz możliwości.

Pomocy i porady możesz szukać u swoich rodziców (opiekunów), wychowawcy, szkolnego doradcy zawodowego.

Warto dokładnie zapoznać się z ofertą wszystkich szkół i oddziałów

- Odwiedź szkoły, którymi jesteś wstępnie zainteresowana/-y, zobacz, jaka panuje tam atmosfera, warunki do nauki i rozwijania Twoich zainteresowań. Sprawdź wyniki egzaminów zewnętrznych. Możesz zajrzeć na stronę internetową szkoły. Spróbuj ocenić swoje szanse, zapytaj o przedmioty punktowane w wybranych szkołach oraz limity punktów, które obowiązywały w latach ubiegłych. W przypadku wyboru kształcenia w zawodach weź pod uwagę stan zdrowia oraz perspektywy pracy lub dalszej nauki. Zrób wszystko, by dokonać trafnego wyboru. To pozwoli Ci znaleźć się na liście kandydatów zakwalifikowanych do szkoły na podstawie wyników rekrutacji."

SPOTKAJ SIE INDYWDUALNIE ZE SZKOLNYM DORADCĄ ZAWODOWYM

"Naszym problemem jest brak rozmowy.

Połowy stresów by nie było,

gdybyśmy mówili o co nam chodzi"

Warto pogadać z kimś w swoich planach zawodowych.

ODPOWIEDZ SOBIE NA PYTANIE:

ILE LAT CHCĘ SIĘ DALEJ UCZYĆ?

*Szkoła Branżowa I stopnia - 3 lata

+ Szkoła Branżowa II stopnia - 2 lata

*Studia - 5 lat (lub dłużej
- np. studia medyczne)

Ile lat chcesz się uczyć?

PRZYPOMNIJ SOBIE SYSTEM EDUKACJI

ZASTANÓW SIE:

CHCESZ STUDIOWAC,

A MOZE CHCESZ WCZESNIEJ ZDOBYC ZAWÓD?

Jeśli planujesz studiować dobrym wyborem jest nauka w liceum.

Jeśli nie jesteś pewna/-y, czy będziesz studiował - wybierz technikum.

Jeśli chcesz zostać rzemieslnikiem - wybierz Branżową szkołę I stopnia. Będziesz mógł kontynuować nauke w Branżowej szkole II stopnia .

Studiowac można zarówno po liceum, jak i technikum, czy branżowej szkole II stopnia. Trzeba oczywiście zdać egzamin (MATURA) oraz egzamin wstępny na studia.

POMYŚL O TYM, ŻE DROGA DO NIEKTÓRYCH ZAWODÓW WIEDZIE

TYLKO PRZEZ STUDIA

Droga do niektórych zawodów wiedzie tylko

DROGA DO NIEKTÓRYCH ZAWODÓW MOŻE BYĆ KRÓTSZA, BO ZAWÓD MOŻNA ZDOBYĆ JUŻ W SZKOLE BRANŻOWEJ I STOPNIA, LUB W TECHNIKUM

JAKICH PRZEDMIOTÓW LUBISZ SIĘ UCZYĆ.

STRONY INTERNETOWE
SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH.

I Z KOLEGAMI NA TEMAT ICH WYBORÓW.

ROZMAWIAJ O WYBORZE SZKOŁY Z RODZICAMI.

Rodzice są pierwszymi

i najważniejszymi doradcami zawodowymi

- W czym jesteś najlepszy?

- W czym jesteś lepszy niz inni?

- W czym inni proszą Cię o pomoc?

- Co mógłbyś robić godzinami?

- Co robisz w czasie wolnym?

- Jakie czynności wykonujesz w tzw. flow, czyli z lekkością, łatwością?

- Czym zajmowałbyś się w życiu gdybyś nie miał żadnych obowiązków?

- Co według Ciebie robię dobrze?

- Co we mnie najbardziej cenisz?

- W czym potrzebujesz mojej pomocy?

Zapytaj członków rodziny i znajomych:

Na podstawie odpowiedzi wyciagnij wnioski

na temat Twoich mocnych stron.

# data[].attributes.attachment_link.description
WYBIERZ SZKOŁĘ RACJONALNIE "Wybór szkoły ponadpodstawowej to odpowiedzialna i ważna decyzja. Dlatego decyzję tę musisz podjąć rozważnie. Weź pod uwagę swoje zainteresowania, zdolności oraz możliwości. Pomocy i porady możesz szukać u swoich rodziców (opiekunów), wychowawcy, szkolnego doradcy zawodowego.

# data[].attributes.body
Na tej stronie umieszczane będą na bieżąco ważne, aktualne informacje związane z wyborem szkoły, ofertą kształcenia i rekrutacją do szkół średnich.
Oferta kształcenia oraz zasady rekrutacji i inne informacje dotyczące roku szkolnego 2023/2024 pojawiać się będą bezpośrednio po tym, jak zostaną podane do wiadomości na stronach szkół średnich oraz KO i CKE.

# data[].attributes.headline
Schemat systemu edukacji - dla przypomnienia.

# data[].attributes.subject
Schemat systemu edukacji - dla przypomnienia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Doradztwo zawodowe | Jak wybrać szkołę i zawód | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Dziś odkrywaj, jutro wybieraj. Sprawdź bezpłatną bazę kilkuset zawodów i dowiedz się, jak wybrać szkołę i zawód oraz co możesz robić w przyszłości.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WYBIERZ SZKOŁĘ RACJONALNIE

"Wybór szkoły ponadpodstawowej to odpowiedzialna i ważna decyzja.

Dlatego decyzję tę musisz podjąć rozważnie.

Weź pod uwagę swoje zainteresowania, zdolności oraz możliwości.

Pomocy i porady możesz szukać u swoich rodziców (opiekunów), wychowawcy, szkolnego doradcy zawodowego.

Warto dokładnie zapoznać się z ofertą wszystkich szkół i oddziałów

- Odwiedź szkoły, którymi jesteś wstępnie zainteresowana/-y, zobacz, jaka panuje tam atmosfera, warunki do nauki i rozwijania Twoich zainteresowań. Sprawdź wyniki egzaminów zewnętrznych. Możesz zajrzeć na stronę internetową szkoły. Spróbuj ocenić swoje szanse, zapytaj o przedmioty punktowane w wybranych szkołach oraz limity punktów, które obowiązywały w latach ubiegłych. W przypadku wyboru kształcenia w zawodach weź pod uwagę stan zdrowia oraz perspektywy pracy lub dalszej nauki. Zrób wszystko, by dokonać trafnego wyboru. To pozwoli Ci znaleźć się na liście kandydatów zakwalifikowanych do szkoły na podstawie wyników rekrutacji."

SPOTKAJ SIE INDYWDUALNIE ZE SZKOLNYM DORADCĄ ZAWODOWYM

"Naszym problemem jest brak rozmowy.

Połowy stresów by nie było,

gdybyśmy mówili o co nam chodzi"

Warto pogadać z kimś w swoich planach zawodowych.

ODPOWIEDZ SOBIE NA PYTANIE:

ILE LAT CHCĘ SIĘ DALEJ UCZYĆ?

*Szkoła Branżowa I stopnia - 3 lata

+ Szkoła Branżowa II stopnia - 2 lata

*Studia - 5 lat (lub dłużej
- np. studia medyczne)

Ile lat chcesz się uczyć?

PRZYPOMNIJ SOBIE SYSTEM EDUKACJI

ZASTANÓW SIE:

CHCESZ STUDIOWAC,

A MOZE CHCESZ WCZESNIEJ ZDOBYC ZAWÓD?

Jeśli planujesz studiować dobrym wyborem jest nauka w liceum.

Jeśli nie jesteś pewna/-y, czy będziesz studiował - wybierz technikum.

Jeśli chcesz zostać rzemieslnikiem - wybierz Branżową szkołę I stopnia. Będziesz mógł kontynuować nauke w Branżowej szkole II stopnia .

Studiowac można zarówno po liceum, jak i technikum, czy branżowej szkole II stopnia. Trzeba oczywiście zdać egzamin (MATURA) oraz egzamin wstępny na studia.

POMYŚL O TYM, ŻE DROGA DO NIEKTÓRYCH ZAWODÓW WIEDZIE

TYLKO PRZEZ STUDIA

Droga do niektórych zawodów wiedzie tylko

DROGA DO NIEKTÓRYCH ZAWODÓW MOŻE BYĆ KRÓTSZA, BO ZAWÓD MOŻNA ZDOBYĆ JUŻ W SZKOLE BRANŻOWEJ I STOPNIA, LUB W TECHNIKUM

JAKICH PRZEDMIOTÓW LUBISZ SIĘ UCZYĆ.

STRONY INTERNETOWE
SZKÓŁ PONADPODSTAWOWYCH.

I Z KOLEGAMI NA TEMAT ICH WYBORÓW.

ROZMAWIAJ O WYBORZE SZKOŁY Z RODZICAMI.

Rodzice są pierwszymi

i najważniejszymi doradcami zawodowymi

- W czym jesteś najlepszy?

- W czym jesteś lepszy niz inni?

- W czym inni proszą Cię o pomoc?

- Co mógłbyś robić godzinami?

- Co robisz w czasie wolnym?

- Jakie czynności wykonujesz w tzw. flow, czyli z lekkością, łatwością?

- Czym zajmowałbyś się w życiu gdybyś nie miał żadnych obowiązków?

- Co według Ciebie robię dobrze?

- Co we mnie najbardziej cenisz?

- W czym potrzebujesz mojej pomocy?

Zapytaj członków rodziny i znajomych:

Na podstawie odpowiedzi wyciagnij wnioski

na temat Twoich mocnych stron.

# data[].attributes.attachment_link.description
WYBIERZ SZKOŁĘ RACJONALNIE "Wybór szkoły ponadpodstawowej to odpowiedzialna i ważna decyzja. Dlatego decyzję tę musisz podjąć rozważnie. Weź pod uwagę swoje zainteresowania, zdolności oraz możliwości. Pomocy i porady możesz szukać u swoich rodziców (opiekunów), wychowawcy, szkolnego doradcy zawodowego.

# data[].attributes.body
Terminarz oraz aktualne informacje dotyczące rekrutacji na rok szkolny 2023/2024 zostaną umieszczone jak tylko pojawią się na stronie KO oraz stronach szkół średnich.

# data[].attributes.headline
Rola rodziców w planowaniu kariery zawodowej dziecka

# data[].attributes.subject
Rola rodziców w planowaniu kariery zawodowej dziecka

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rodzic - pierwszym doradcą

Rodzice jako doradcy mogą przyjmować trzy postawy: liberalną, dyrektywną i partnerską. Najbardziej pożądaną dla dziecka przy planowaniu kariery zawodowej jest postawa partnerska, w której rodzic towarzyszy swojemu dziecku w podejmowaniu decyzji, ale nie narzuca swojego zdania. Zarówno postawa liberalna, która daje swobodę dziecku przy podejmowaniu decyzji, jak i dyrektywna, polegająca na narzucaniu woli rodzica, nie są odpowiednie.

Jak być rodzicem partnerem?

Rodzic partner pomaga w zgromadzeniu istotnych informacji dotyczących rynku pracy, zawodów, w tym zawodów deficytowych i nadwyżkowych, szkół, a przede wszystkim pomaga dziecku poznać siebie i urealnić jego samoocenę. W sytuacji kiedy sam nie potrafi pomóc - szuka wsparcia w różnych instytucjach oświatowych oraz związanych bezpośrednio z rynkiem pracy.

W czym rodzic może pomóc dziecku?

Przy planowaniu kariery rodzic powinien zwrócić uwagę na kształtujące dziecko czynniki wewnętrzne. Wspólnie z dzieckiem analizuje jego zainteresowania, zdolności, temperament, cechy charakteru, wartości, możliwości intelektualne. Warto także uwzględnić jego stan zdrowia, czy nie ma przeciwskazań do wykonywania wybranego przez dziecko zawodu.

Kto może pomóc?

Rodzice nie są sami w pomocy w planowaniu kariery zawodowej swoich dzieci. Pomocne może okazać się skorzystanie z usług doradców zawodowych zatrudnionych w OHP, poradniach psychologiczno-pedagogicznych, Powiatowych Urzędach Pracy, Centrach Informacji i Planowania Kariery Zawodowej czy Akademickich Biurach Karier.

Autorzy: Katarzyna Trzeciak, Bogusława Grzelaczyk

1. Pomagam mojemu dziecku wybrać zawód i szkołę ponadgimnazjalną. Broszura dla rodziców, Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej i Ustawicznej, Warszawa 2013
2. J. Pawlak, Jak wspierać młodzież w podejmowaniu decyzji edukacyjnych i zawodowych?, w: „Wychowawca", nr 1/2005
3. www.pppjeleniagora.pl/index.php/artykul/68-wybor-zawodu (dostęp: maj 2016)

# data[].attributes.attachment_link.title
Rola rodziców w planowaniu kariery zawodowej dziecka - Artykuł - ECAM

# data[].attributes.attachment_link.description
Rodzice to najważniejsze osoby w życiu młodego człowieka, które jako pierwsze wpływają na kształtowanie przyszłej ścieżki edukacyjnej i zawodowej. Z badań wynika, że większość nastolatków, podejmując swoje pierwsze decyzje edukacyjne, kieruje się opinią rodziców. Rodzice to najważniejsze osoby w życiu młodego człowieka, które jako pierwsze wpływają na kształtowanie przyszłej ścieżki edukacyjnej i zawodowej.

# data[].attributes.headline
Terminy rekrutacji na rok szkolny 2023/2024,

# data[].attributes.subject
Terminy rekrutacji na rok szkolny 2023/2024,

# data[].attributes.headline
OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI w sprawie prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy

# data[].attributes.subject
OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI w sprawie prognozy zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy

# data[].attributes.body
Dokładnie strona 22-25 (woj. łódzkie)

# data[].attributes.attachment_link.description
A C D E F Nauka trwa 4 lata. Nauka kończy się egzaminem maturalnym. Przedmioty szkolne są ogólne, takie jak w szkole podstawowej. Można wybrać maksymalnie 3 rozszerzenia + język obcy. Przykładowe profile: - matematyczno-fizyczny - matematyczno - informatyczny - ratowniczy - wojskowy - artystyczny - teatralny - matematyczno- językowy - matematyczno-geograficzny - biologiczno-językowy - biologiczno-chemiczny Co można robić dalej po ukończeniu tej szkoły?

# data[].attributes.headline
NA JAKIE ZAWODY BĘDZIE ZAPOTRZEBOWANIE NA RYNKU PRACY? 

# data[].attributes.subject
NA JAKIE ZAWODY BĘDZIE ZAPOTRZEBOWANIE NA RYNKU PRACY? 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Każdego roku, do 1 lutego, MEiN ogłasza prognozę w drodze obwieszczenia, w Dzienniku Urzędowym Rzeczypospolitej Polskiej „Monitor Polski". Oprócz zapotrzebowania na krajowym rynku pracy, obwieszczenie zawiera również wykaz potrzebnych zawodów w poszczególnych województwach.

Celem prognozy jest wskazanie w jakim kierunku powinna kształtować się oferta szkolnictwa branżowego w odniesieniu do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy.

Prognoza jest podzielona na części krajową i wojewódzką. Określa ona ułożone alfabetycznie zapotrzebowanie na pracowników w poszczególnych zawodach.

Prognoza na krajowym rynku pracy

Prognoza krajowa zawiera alfabetyczny wykaz 28 zawodów, dla których, ze względu na znaczenie dla rozwoju państwa, jest prognozowane szczególne zapotrzebowanie na rynku pracy. Ma ona na celu wspomaganie szkolnictwa branżowego poprzez stymulowanie oferty szkół prowadzących kształcenie zawodowe.

Zawody o szczególnym znaczeniu dla rozwoju państwa to: automatyk, dekarz, elektromechanik, elektronik, elektryk, kierowca mechanik, mechanik-monter maszyn i urządzeń, mechatronik, monter nawierzchni kolejowej, murarz-tynkarz, operator maszyn i urządzeń do przetwórstwa tworzyw sztucznych, operator maszyn i urządzeń do robót ziemnych i drogowych, operator obrabiarek skrawających, ślusarz, technik automatyk, technik automatyk sterowania ruchem kolejowym, technik budowy dróg, technik dekarstwa, technik elektroenergetyk transportu szynowego, technik elektronik, technik elektryk, technik energetyk, technik mechanik, technik mechatronik, technik programista, technik robotyk, technik spawalnictwa, technik transportu kolejowego.

W 2021 r. na liście krajowej pojawiły się po raz pierwszy 4 zawody:

Dekarz - aktualne i przewidywane zapotrzebowanie na pracowników znacznie przekracza liczbę kształconych obecnie osób i wynika z potrzeb rynkowych zidentyfikowanych w branży dekarskiej.

Technik dekarstwa (nowy zawód od września 2021 r.) - analizy rynku wykazały konieczność dalszego rozwoju kwalifikacji w zawodzie dekarz przez umożliwienie uzyskania bardziej zaawansowanych kwalifikacji i zapewnienie perspektyw rozwoju dla absolwentów zawodu.

Technik robotyk (nowy zawód od września 2021 r.) - zmiany technologiczne powodują zasadność, a nawet konieczność wprowadzenia tego zawodu. Odpowiednie zaawansowanie kwalifikacji i innowacyjny charakter zawodu będą stanowić o jego atrakcyjności wśród potencjalnych uczniów.

Monter nawierzchni kolejowej - zawód został dodany ze względu na planowany rozwój infrastruktury kolejowej, m.in. w związku z budową Centralnego Portu Komunikacyjnego, a także z planami rządu w zakresie rozwoju sieci kolejowej w Polsce.

W części wojewódzkiej prognoza określa ona alfabetyczny wykaz zawodów o istotnym lub umiarkowanym zapotrzebowaniu na wojewódzkim rynku pracy.

Pełny wykaz prognozowanego zapotrzebowania na zawody w skali kraju i z podziałem na województwa zawiera załącznik do obwieszczenia dostępny jest w Dzienniku Urzędowym RP „Monitor Polski".

Dodatkowe informacje - czym jest prognoza?

Każdego roku ministerstwo publikuje w formie obwieszczenia prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.

Pierwszy z takich dokumentów został opublikowany w 2019 roku. Prognoza zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego ma na celu wspomaganie celowego i adekwatnego kształcenia zawodowego, a tym samym przyczynianie się do przeciwdziałania bezrobociu wśród absolwentów szkół prowadzących kształcenie zawodowe w Polsce.

Prognoza uwzględnia dane Instytutu Badań Edukacyjnych opracowane w szczególności na podstawie statystyki publicznej (Główny Urząd Statystyczny), danych z Zakładu Ubezpieczeń Społecznych i Systemu Informacji Oświatowej. Ważną rolę odgrywają również opinie rad sektorowych do spraw kompetencji i Rady Programowej do spraw kompetencji, a także ministrów właściwych dla zawodów szkolnictwa branżowego.

Prognoza stanowi syntetyczne ujęcie różnych źródeł opisujących tendencje na rynku pracy w kontekście strategii rozwoju państwa i regionów. Celem prognozy jest dostarczenie przesłanek do kształtowania oferty szkolnictwa branżowego adekwatnie do potrzeb krajowego i wojewódzkiego rynku pracy.

Procedury przetwarzania danych opracowane przez Instytut Badań Edukacyjnych (jednostka nadzorowana przez MEiN) pozwalają na wykorzystanie w sposób kompleksowy ogółu czynników wpływających na kształtowanie się podaży i popytu na pracę w perspektywie długofalowej. Celem było stworzenie prognozy zapotrzebowania na zawody na okres 5 lat, przy uwzględnieniu różnych dostępnych źródeł danych ekonomicznych, demograficznych i edukacyjnych na poziomie ogólnokrajowym i regionalnym, w przekroju branżowym.

Wpływ prognozy na szkoły

W ramach znowelizowanych przepisów prawa oświatowego, samorządy na 2022 rok otrzymają zwiększoną subwencję oświatową na szkoły kształcące w zawodach, na które prognozowane jest szczególne zapotrzebowanie na krajowym rynku pracy, wskazane w prognozie z roku 2021.

Dzięki opublikowanej prognozie, szkoły i organy prowadzące mogą zaplanować zawody, które będą uruchamiane w nowym roku szkolnym 2021/2022. Co istotne, decyzje podejmowane w tym zakresie, uwzględnią zróżnicowany sposób finansowania tych zawodów.

Prognoza zapotrzebowania na krajowym rynku pracy jest uwzględniana przy podziale subwencji, co roku dotyczy uczniów rozpoczynających naukę w danym zawodzie i ma zastosowanie przez cały cykl ich kształcenia. Takie rozwiązanie zapewnia stabilność finansową samorządów w kształceniu zawodowym. Mają dzięki temu pewność, że decyzja
o uruchomieniu kształcenia w zawodzie z listy zawodów o szczególnym znaczeniu dla rozwoju państwa przełoży się na wyższe finansowanie w ramach subwencji przez wszystkie lata nauki.

Departament Informacji i Promocji
Ministerstwo Edukacji i Nauki

# data[].attributes.attachment_link.title
Na jakie zawody będzie zapotrzebowanie na rynku pracy? - Ministerstwo Edukacji i Nauki - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Automatyk, dekarz, monter nawierzchni kolejowej, technik budowy dróg, technik programista, technik robotyk, technik spawalnictwa - to wybrane zawody szkolnictwa branżowego, na które prognozowane jest szczególne zapotrzebowanie na pracowników na krajowym rynku pracy. Już po raz trzeci Minister Edukacji i Nauki ogłosił w formie obwieszczenia prognozę zapotrzebowania na pracowników w zawodach szkolnictwa branżowego na krajowym i wojewódzkim rynku pracy.

# data[].attributes.headline
To, że w tym momencie życia nie wiesz, co chcesz robić w przyszłości, jest zupełnie normalne, naturalne. Jeśli już wiesz - to super. Zobacz, co może wpływać na podejmowanie przez nas decyzji w tej kwestii.

# data[].attributes.subject
To, że w tym momencie życia nie wiesz, co chcesz robić w przyszłości, jest zupełnie normalne, naturalne. Jeśli już wiesz - to super. Zobacz, co może wpływać na podejmowanie przez nas decyzji w tej kwestii.

# data[].attributes.headline
Służą do lepszego poznania siebie, swoich umiejętności, zainteresowań, predyspozycji. Jednak nie mogą być jedyną wskazówką do planowania kariery i wyboru szkoły.

# data[].attributes.subject
Służą do lepszego poznania siebie, swoich umiejętności, zainteresowań, predyspozycji. Jednak nie mogą być jedyną wskazówką do planowania kariery i wyboru szkoły.

# data[].attributes.headline
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.subject
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.attachment_link.title
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.attachment_link.description
Kwestionariusz temperamentu wg Florence Littauer

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowy Test Osobowości | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zastanawiałeś się kiedyś kim chcesz zostać w przyszłości?
Nasze testy predyspozycji i kompetencji mogą Tobie pomóc w określeniu ścieżki kariery jaką chcesz podążać oraz z jakich zawodów możesz czerpać najwięcej przyjemności.

Pamiętaj, aby wynik był jak najbliższy prawdy, powinieneś rozwiązać dwa testy jeden po drugim.
Powodzenia :)

Rozpocznij

This site uses cookies. By continuing to browse the site you are agreeing to our use of cookies. You may disable cookies with ypur browser settings. Find out more here.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zastanawiałeś się kiedyś kim chcesz zostać w przyszłości? Nasze testy predyspozycji i kompetencji mogą Tobie pomóc w określeniu ścieżki kariery jaką chcesz podążać oraz z jakich zawodów możesz czerpać najwięcej przyjemności. Pamiętaj, aby wynik był jak najbliższy prawdy, powinieneś rozwiązać dwa testy jeden po drugim. Powodzenia :) Rozpocznij This site uses cookies.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Test ten jest też dostępny w następujących językach:

Enneagram osobowości to model dziewięciu typów osobowości. Jest on często używany w samopomocy, zarządzaniu biznesem i rozwoju duchowym.

W badaniach psychologicznych Enneagram nie jest powszechnie stosowanym instrumentem, chociaż jego zwolennicy, tacy jak Virginia Price (doktor psychologii) i David Daniels (lekarz i profesor psychiatrii na Stanford University) twierdzą, że znaleźli naukowe poparcie dla tego modelu.

Jaki jest Twój typ Enneagramu? Dla każdego z poniższych stwierdzeń określ swój stopień zgodności.
Test IDRlabs Enneagramu osobowości jest własnością IDRlabs International.
Nasz test to jeden z nielicznych darmowych testów, które są poddane kontroli statystycznej i walidacji. Pomimo tego, pamiętaj proszę, że test nie daje definitywnych wyników - to jedynie sugestia, która nakieruje Cię na dalsze badania.

Testy osobowości, Testy na rolę w grupie oraz Test predyspozycji zawodowych, niezależnie od tego, czy są to profesjonalne testy, czy "oficjalne" testy, takie jak test MBTI® (Myers-Briggs Type Indicator®), test NEO PI-R, Test Wielkiej Piątki czy też darmowe testy na Enneagram osobowości jak ten, to jedynie wskazówki, które dadzą Ci wgląd w Twoje najważniejsze cechy osobowości. Żaden przeprowadzony dotychczas test nie może jednak określić Twojego Enneagramu lub osobowości z całkowitą dokładnością i wiarygodnością. Żaden test osobowości nie zastąpi Ci również korzyści płynących z dokładnego zapoznania się z badaniami naukowymi w danej dziedzinie.

Jako wydawcy tego darmowego internetowego testu Enneagramu, który pozwala Ci odkryć swój wybrany typ Enneagramu, zrobiliśmy wszystko, co w naszej mocy, by test był możliwie jak najbardziej rzetelny, celny, dokładny i kompletny.

Podobnie jak "oficjalne" testy, takie jak test Belbina, test MBTI (Myers-Briggs Type Indicator®), test Typu Jungowskiego, test NEO PI-R, jak i inne podobne profesjonalne, dokładne narzędzia (z którymi nie należy mylić niniejszego testu), nasz darmowy test podlega kontroli statystycznej, aby zapewnić dokładność i wiarygodność wyników.

Autorzy tego darmowego testu Enneagramu posiadają odpowiednie kwalifikacje do przeprowadzania licznych testów osobowości oraz zajmowali się zawodowo psychometrią, typologią i badaniem osobowości. Przed skorzystaniem z naszego darmowego testu Enneagramu zwróć uwagę, że choć niektóre wyniki mogą być kompatybilne z wynikami innych testów i materiałów badawczych, ten test nie powinien być mylony z oficjalnymi, zweryfikowanymi testami, takimi jak te wspomniane powyżej. Wyniki naszego bezpłatnego internetowego testu Enneagramu osobowości przekazane są na zasadzie "tak jak jest", za darmo, i nie powinny być rozumiane jako profesjonalna czy poświadczona porada. By dowiedzieć się więcej, zapoznaj się z naszymi Warunkami korzystania z usługi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Test ten jest też dostępny w następujących językach: Enneagram osobowości to model dziewięciu typów osobowości. Jest on często używany w samopomocy, zarządzaniu biznesem i rozwoju duchowym. W badaniach psychologicznych Enneagram nie jest powszechnie stosowanym instrumentem, chociaż jego zwolennicy, tacy jak Virginia Price (doktor psychologii) i David Daniels (lekarz i profesor psychiatrii na Stanford University) twierdzą, że znaleźli naukowe poparcie dla tego modelu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przejdź do zawartości

Wyszukiwarka ofert pracy Wyszukiwarka ofert pracy

Wydawca treści Wydawca treści

Ta strona korzysta z plików cookies, żeby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.

ZGADZAM SIĘ
WIĘCEJ INFORMACJI

# data[].attributes.attachment_link.description
ECAM to nowa platforma dla młodych ludzi poszukujących pracy, mających trudności w nauce, lub problemy z funkcjonowaniem w swoim środowisku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Sprawdź orientacyjną liczbę punktów, które możesz uzyskać podczas rekrutacji do szkoły średniej. Do obliczenia orientacyjnej liczby punktów będziesz potrzebować: wyników z egzaminu ósmoklasisty, ocenę z wybranych przedmiotów ze świadectwa ukończenia 8 klasy*, informacji o dodatkowych aktywnościach (np. wolontariat). *O tym, jakie przedmioty ze świadectwa (poza językiem polskim i matematyką) są punktowane w danej szkole średniej, […]

# data[].attributes.attachment_link.description
A C D E F Nauka trwa 4 lata. Nauka kończy się egzaminem maturalnym. Przedmioty szkolne są ogólne, takie jak w szkole podstawowej. Można wybrać maksymalnie 3 rozszerzenia + język obcy. Przykładowe profile: - matematyczno-fizyczny - matematyczno - informatyczny - ratowniczy - wojskowy - artystyczny - teatralny - matematyczno- językowy - matematyczno-geograficzny - biologiczno-językowy - biologiczno-chemiczny Co można robić dalej po ukończeniu tej szkoły?

# data[].attributes.attachment_link.title
20220425 E8 Jak radzić sobie ze stresem egzaminacyjnym

# data[].attributes.headline
Kwalifikacje w zintegrowanym rejestrze kwalifikacji (ZRK)

# data[].attributes.subject
Kwalifikacje w zintegrowanym rejestrze kwalifikacji (ZRK)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Szanowni Państwo, w związku z rozwojem portalu kwalifikacje.gov.pl chcemy dowiedzieć się, kim są jego użytkownicy. Prosimy o wskazanie grupy, z którą identyfikują się Państwo w największym stopniu:

# data[].attributes.body
Film animowany prezentujący w prosty sposób jak pracować mądrze, a nie ciężko. Historia Pablo i Bruno: Wiaderka, czy rurociąg? Film opowiada historię dwóch młodzieńców, Pabla oraz Bruna. Bruno jest tradycjonalistą, Pablo zaś - poszukuje nowych rozwiązań. Historia pozwala zrozumieć różnicę pomiędzy dochodem z pracy a długoterminowym dochodem pasywnym, byś zbudował/a właśnie dający stałe dochody rurociąg, zamiast biegać z wiadrami, czyli wynajmować swoje życie za pieniądze.

# data[].attributes.attachment_link.title
9 cech pracownika przyszłości | ICAN | Natalia Siwek

# data[].attributes.attachment_link.description
Nie każdy zdaje sobie sprawę z tego, że na naszych oczach odbywa się czwarta rewolucja przemysłowa. Jak nadążyć za rozwijającym się światem, w którym obcowanie z nowoczesnymi technologiami staje się codziennością?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego obowiązuje od 1 września 2019 r. Nowa struktura klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego uwzględnia przyporządkowanie poszczególnych zawodów do jednej z 32 branż, uwzględniając specyfikę umiejętności zawodowych lub zakres, w jakim umiejętności te są wykorzystywane podczas wykonywania zadań zawodowych.

Branże uporządkowano według kolejności alfabetycznej:

1. branża audiowizualna (AUD),

2. branża budowlana (BUD),

3. branża ceramiczno-szklarska (CES),

4. branża chemiczna (CHM),

5. branża drzewno-meblarska (DRM),

6. branża ekonomiczno-administracyjna (EKA),

7. branża elektroenergetyczna (ELE),

8. branża elektroniczno-mechatroniczna (ELM),

9. branża fryzjersko-kosmetyczna (FRK),

10. branża górniczo-wiertnicza (GIW),

11. branża handlowa (HAN),

12. branża hotelarsko-gastronomiczno-turystyczna (HGT),

13. branża leśna (LES),

14. branża mechaniczna (MEC),

15. branża mechaniki precyzyjnej (MEP),

16. branża metalurgiczna (MTL),

17. branża motoryzacyjna (MOT),

18. branża ochrony i bezpieczeństwa osób i mienia (BPO),

19. branża ogrodnicza (OGR),

20. branża opieki zdrowotnej (MED),

21. branża poligraficzna (PGF),

22. branża pomocy społecznej (SPO),

23. branża przemysłu mody (MOD),

24. branża rolno-hodowlana (ROL),

25. branża rybacka (RYB),

26. branża spedycyjno-logistyczna (SPL),

27. branża spożywcza (SPC),

28. branża teleinformatyczna (INF),

29. branża transportu drogowego (TDR),

30. branża transportu kolejowego (TKO),

31. branża transportu lotniczego (TLO),

32. branża transportu wodnego (TWO).

Rozporządzenie uwzględnia zawody dotychczas ujęte w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, wprowadza zmiany w zakresie niektórych zawodów, a także określa nowe zawody wprowadzone do kształcenia w systemie oświaty - na podstawie wniosków właściwych ministrów.

Zgodnie z wnioskami właściwych ministrów do kształcenia w systemie oświaty od roku szkolnego 2019/2020 wprowadzone zostały nowe zawody:

1. operator maszyn i urządzeń przeróbczych - z kwalifikacją wspólną dla zawodu technik przeróbki kopalin stałych,

2. technik programista,

3. pracownik pomocniczy gastronomii - kształcenie wyłącznie dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,

4. kelner (na poziomie branżowej szkoły I stopnia) - z kwalifikacją wspólną dla zawodu technik usług kelnerskich (na poziomie technikum).

Ponadto, na wniosek Ministra Zdrowia, przywrócone zostało kształcenie w zawodzie technik farmaceutyczny, w szkole policealnej o okresie nauczania 2,5 roku.

W wyniku modyfikacji dotychczasowych zawodów powstały nowe zawody, którym zostały nadane nowe symbole cyfrowe:

1. zawód monter izolacji przemysłowych powstał w wyniku grupowania i zintegrowania zawodów blacharz izolacji przemysłowych oraz monter izolacji przemysłowych,

2. zawód drukarz został zastąpiony dwoma odrębnymi zawodami: drukarz offsetowy i drukarz fleksograficzny,

3. zawód pracownik obsługi hotelowej został wyodrębniony z dotychczasowego zawodu technik hotelarstwa i będzie posiadał kwalifikację wspólną z zawodem technik hotelarstwa,

4. zawód technik budowy fortepianów i pianin został zastąpiony zawodem technik budowy i strojenia fortepianów i pianin,

5. zawód technik realizacji dźwięku został zastąpiony zawodem technik realizacji nagrań,

6. zawód technik realizacji nagrań i nagłośnień został zastąpiony zawodem technik realizacji nagłośnień,

7. zawód mechanik automatyki przemysłowej i urządzeń precyzyjnych został zastąpiony zawodem automatyk,

8. zawód technik organizacji reklamy został zastąpiony zawodem technik reklamy,

9. zawód asystent fryzjera został zastąpiony zawodem pracownik pomocniczy fryzjera,

10. zawód kelner (na poziomie technikum) został zastąpiony zawodem technik usług kelnerskich,

11. zawód technik obsługi turystycznej został zastąpiony zawodem technik organizacji turystyki,

12. zawód technik turystyki wiejskiej został zastąpiony zawodem technik turystyki na obszarach wiejskich,

13. zawód operator maszyn i urządzeń hutniczych został zastąpiony zawodem operator maszyn i urządzeń przemysłu metalurgicznego,

14. zawód technik hutnik został zastąpiony zawodem technik przemysłu metalurgicznego,

15. zawód lakiernik został zastąpiony zawodem lakiernik samochodowy,

16. zawód introligator został zastąpiony zawodem operator procesów introligatorskich,

17. zawód wędliniarz został zastąpiony zawodem przetwórca mięsa,

18. zawód technik dróg kolejowych i obiektów inżynieryjnych został zastąpiony zawodem technik budownictwa kolejowego,

19. zawód szkutnik został zastąpiony zawodem monter jachtów i łodzi.

Powyższe zmiany są konsekwencją pogłębionej analizy uwag zgłoszonych przez pracodawców, ekspertów i inne podmioty właściwe dla zawodu lub branży.

W nazwie zawodu asystent kierownika produkcji filmowej/telewizyjnej dokonano korekty polegającej na zastąpieniu znaku „/" literą „i", co nie powoduje konieczności nadania nowego symbolu cyfrowego zawodu.

W wyniku modyfikacji zawodów technik górnictwa podziemnego oraz górnik eksploatacji podziemnej zostały wyodrębnione dwa dodatkowe zawody uwzględniające specyfikę wydobywania kopalin innych niż węgiel kamienny:

1. górnik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny - z kwalifikacją wspólną dla zawodu technik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny,

2. technik podziemnej eksploatacji kopalin innych niż węgiel kamienny.

Kształcenie w zawodzie technik rachunkowości może być prowadzone wyłącznie w technikum, a nie tak jak dotychczas - w szkole policealnej.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2020 r. szkoły mogą również prowadzić kształcenie w 4 nowych zawodach, które zostały wprowadzone do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2019 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2020 r. poz. 82), tj.:

1. zdobnik ceramiki - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia, a zawód ten stanowi „podbudowę" do kształcenia w zawodzie technik ceramik;

2. technik spawalnictwa - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz w branżowej szkole II stopnia,

3. technik pojazdów kolejowych - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz w branżowej szkole II stopnia,

4. mechanik pojazdów kolejowych - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia, a zawód ten stanowi „podbudowę" do kształcenia w zawodzie technik pojazdów kolejowych.

Zawód zdobnik ceramiki został przyporządkowany do branży ceramiczno-szklarskiej. Ponieważ kwalifikacja wyodrębniona w tym zawodzie jest kwalifikacją wspólną z zawodem technik ceramik, uczniowie, którzy ukończą naukę w zawodzie zdobnik ceramiki będą mogli kontynuować naukę w branżowej szkole II stopnia w celu uzyskania kwalifikacji w zawodzie technik ceramik.

Zawód technik spawalnictwa został przyporządkowany do branży mechanicznej. Pierwsza kwalifikacja wyodrębniona w tym zawodzie jest wspólna z kwalifikacją wyodrębnioną w zawodzie mechanik-monter maszyn i urządzeń, albo w zawodzie ślusarz albo w zawodzie monter kadłubów jednostek pływających, co oznacza, że uczniowie, którzy ukończą naukę w jednym z tych trzech zawodów będą mogli kontynuować naukę w branżowej szkole II stopnia w celu uzyskania kwalifikacji w zawodzie technik spawalnictwa.

Zawody mechanik pojazdów kolejowych oraz technik pojazdów kolejowych zostały przyporządkowane do branży transportu kolejowego. Kwalifikacja wyodrębniona w zawodzie mechanik pojazdów kolejowych jest wspólna z pierwszą kwalifikacją wyodrębnioną w zawodzie technik pojazdów kolejowych, zatem uczniowie, którzy ukończą naukę w zawodzie mechanik pojazdów kolejowych będą mogli kontynuować naukę w branżowej szkole II stopnia w celu uzyskania kwalifikacji w zawodzie technik pojazdów kolejowych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2019 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2020 r., na wniosek Ministra Infrastruktury, do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego została wprowadzona zmiana dotycząca kształcenia na kwalifikacyjnym kursie zawodowym w zakresie kwalifikacji TDR.01. Eksploatacja środków transportu drogowego (wyodrębnionej w zawodach kierowca mechanik oraz technik transportu drogowego przyporządkowanych do branży transportu drogowego) lub na kursie umiejętności zawodowych w zakresie jednej z części efektów kształcenia wyodrębnionych w ramach tej kwalifikacji. Zgodnie z obecnie obowiązującym zapisem, podmioty które będą chciały prowadzić kształcenie w zakresie wyżej wymienionej kwalifikacji, będą mogły prowadzić je wyłącznie w formie dziennej lub stacjonarnej.

Należy przy tym podkreślić, że zarówno zajęcia z zakresu nauki jazdy pojazdem silnikowym, jak i zajęcia przygotowujące do testu kwalifikacyjnego w zakresie kwalifikacji wstępnej, muszą być zrealizowane zgodnie z odrębnymi przepisami.

Przygotowanie do kierowania pojazdem silnikowym oraz do egzaminu państwowego na prawo jazdy odpowiedniej kategorii musi odbywać się zgodnie z przepisami dotyczącymi kierujących pojazdami.

Natomiast przygotowanie do testu kwalifikacyjnego w zakresie kwalifikacji wstępnej, o której mowa w przepisach dotyczących transportu drogowego, musi odbywać się zgodnie z przepisami w sprawie szkolenia kierowców wykonujących przewóz drogowy.
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 19 sierpnia 2020 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2021 r. szkoły mogą również prowadzić kształcenie w 4 nowych zawodach, które zostały wprowadzone do klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 27 stycznia 2021 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. poz. 211), tj.:

1. technik dekarstwa (branża budowlana) - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia, na „podbudowie" zawodu dekarz;

2. technik robotyk (branża elektroniczno-mechatroniczna) - kształcenie będzie odbywało się w technikum;

3. technik stylista (branża przemysłu mody) - kształcenie w tym zawodzie będzie odbywało się w technikum oraz branżowej szkole II stopnia, na „podbudowie" zawodu krawiec;

4. podolog (branża fryzjersko-kosmetyczna) - kształcenie będzie odbywało się w dwuletniej szkole policealnej, w formie dziennej lub stacjonarnej.

Ponadto, dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach technik dekarstwa, technik robotyk i technik stylista będzie możliwe prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych. W zawodzie podolog kształcenie będzie możliwe wyłącznie w szkole policealnej, bez możliwości prowadzenia kwalifikacyjnych kursów zawodowych lub kursów umiejętności zawodowych.

Dodatkowo, od roku szkolnego 2021/2022 wprowadzone zostały także zmiany w kształceniu w zawodzie opiekun medyczny. Zgodnie z wnioskiem Ministra Zdrowia nastąpiła zmiana kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie z: MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej na: MED.14. Świadczenie usług medyczno-pielęgnacyjnych i opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej, wydłużenie okresu kształcenia z jednego roku do półtora roku oraz zmiana formy kształcenia w zawodzie, które będzie możliwe jedynie w szkole policealnej w formie dziennej lub stacjonarnej, bez możliwości prowadzenia kształcenia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych lub kursach umiejętności zawodowych.

Ostatni nabór do szkół policealnych kształcących w zawodzie opiekun medyczny, w którym wyodrębniono kwalifikację MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej jest w roku szkolnym 2020/2021. Słuchacze szkół policealnych i kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz uczestnicy kursów umiejętności zawodowych, którzy przed dniem wejścia w życie rozporządzenia rozpoczęli naukę w zawodzie opiekun medyczny, w którym wyodrębniono kwalifikację MED.03. Świadczenie usług pielęgnacyjno-opiekuńczych osobie chorej i niesamodzielnej, będą kształcić się na dotychczasowych zasadach do zakończenia cyklu kształcenia.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 27 stycznia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2021 r. następują również zmiany w kształceniu w zawodach technik gazownictwa (branża budowlana) oraz technik spawalnictwa (branża mechaniczna), wprowadzone rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 4 czerwca 2021 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. poz. 1036)

Zmiana w zawodzie technik gazownictwa, wprowadzona na wniosek ministra ds. energii, obejmuje zarówno symbole jak i nazwy obu kwalifikacji wyodrębnionych w tym zawodzie. Dotychczasowe kwalifikacje BUD.16. Wykonywanie robót związanych z budową, montażem oraz eksploatacją sieci i instalacji gazowych oraz BUD.17. Organizacja i dokumentacja robót związanych z budową, montażem oraz eksploatacją sieci i instalacji gazowych nie odpowiadały bowiem specyfice wykonywanych zadań zawodowych przez pracowników budowy sieci gazowych oraz instalacji gazowych. Dlatego też zostały zastąpione kwalifikacjami BUD.28. Organizacja i wykonywanie robót związanych z budową i eksploatacją sieci gazowych oraz BUD.29. Organizacja i wykonywanie robót związanych z budową i eksploatacją instalacji gazowych, które uwzględniają rozdzielenie umiejętności związanych z budową i eksploatacją sieci gazowych od umiejętności związanych z budową i eksploatacją instalacji gazowych.

Ostatni nabór do techników kształcących w zawodzie technik gazownictwa, w którym wyodrębniono dotychczasowe kwalifikacje BUD.16. Wykonywanie robót związanych z budową, montażem oraz eksploatacją sieci i instalacji gazowych oraz BUD.17. Organizacja i dokumentacja robót związanych z budową, montażem oraz eksploatacją sieci i instalacji gazowych, odbywał się w roku szkolnym 2020/2021. Uczniowie techników i słuchacze kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz uczestnicy kursów umiejętności zawodowych, którzy rozpoczęli naukę w zawodzie technik gazownictwa przed dniem wejścia w życie rozporządzenia, będą kształcić się na dotychczasowych zasadach do zakończenia cyklu kształcenia.

Zmiana w kształceniu w zawodzie technik spawalnictwa, wprowadzona na wniosek ministra właściwego ds. gospodarki, polega na dodaniu kolejnej „podbudowy" dla tego zawodu, którą jest kwalifikacja MEC.04. Montaż systemów rurociągowych, wyodrębniona w zawodzie monter systemów rurociągowych. Umożliwi to absolwentom branżowych szkół I stopnia, którzy kształcili się w zawodzie monter systemów rurociągowych, kontynuowanie nauki w branżowej szkole II stopnia i uzyskanie dyplomu zawodowego w zawodzie technik spawalnictwa.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 4 czerwca 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2022 r. będzie możliwe kształcenie w 6. nowych zawodach, które zostały wprowadzone rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 26 stycznia 2022 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. poz. 204). Są to:

1. cztery nowe zawody w branży budowlanej:

monter konstrukcji targowo-wystawienniczych - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia,

technik obsługi przemysłu targowo-wystawienniczego - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu monter konstrukcji targowo-wystawienniczych),

technik izolacji przemysłowych - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu monter izolacji przemysłowych),

technik montażu i automatyki stolarki budowlanej - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz w branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu monter stolarki budowlanej),

2. dwa nowe zawody w branży transportu wodnego:

technik elektroautomatyk okrętowy - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz w dwuletniej szkole policealnej,

technik przemysłu jachtowego - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu monter jachtów i łodzi).

W kwalifikacjach wyodrębnionych w nowo wprowadzonych zawodach, z wyjątkiem zawodu technik automatyki okrętowej, możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 26 stycznia 2022 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego
Od 1 września 2023 r. będzie możliwe kształcenie w 9. nowych zawodach, które zostały wprowadzone rozporządzeniem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 18 stycznia 2023 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. poz. 183). Są to:

1. dwa nowe zawody w branży audiowizualnej:

administrator produkcji filmowej i telewizyjnej - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w rocznej szkole policealnej,

technik animacji filmowej - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w dwuletniej szkole policealnej,

2. nowy zawód w branży budowlanej:
technik aranżacji wnętrz - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum,

3. trzy nowe zawody w branży chemicznej i ochrony środowiska:

operator maszyn i urządzeń w gospodarce odpadami - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia,

pracownik pomocniczy w gospodarce odpadami - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia, wyłącznie dla osób z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim,

technik gospodarki odpadami - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu operator maszyn i urządzeń w gospodarce odpadami),

4. dwa nowe zawody w branży drzewno-meblarskiej:

operator maszyn i urządzeń przemysłu drzewnego - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w branżowej szkole I stopnia,

technik przemysłu drzewnego - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w technikum oraz branżowej szkole II stopnia (na „podbudowie" zawodu operator maszyn i urządzeń przemysłu drzewnego),

5. nowy zawód w branży poligraficzno-księgarskiej:
animator rynku książki - kształcenie w tym zawodzie będzie realizowane w dwuletniej szkole policealnej.

W kwalifikacjach wyodrębnionych w nowo wprowadzonych zawodach możliwe będzie prowadzenie kwalifikacyjnych kursów zawodowych oraz kursów umiejętności zawodowych.
Na wniosek ministra właściwego do spraw klimatu dotychczasowa „branża chemiczna" otrzymała nazwę „branża chemiczna i ochrony środowiska", natomiast zgodnie z wnioskiem ministra właściwego do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego dotychczasowa „branża poligraficzna" otrzymała nazwę „branża poligraficzno-księgarska", a co za tym idzie zawód technik księgarstwa został przeniesiony z „branży handlowej" do „branży poligraficzno-księgarskiej", a symbol drugiej kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie został zmieniony z HAN.03. na PGF.10.
Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 18 stycznia 2023 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego

# data[].attributes.attachment_link.title
Zawody szkolnictwa branżowego - Ministerstwo Edukacji i Nauki - Portal Gov.pl

# data[].attributes.attachment_link.description
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego obowiązuje od 1 września 2019 r. Nowa struktura klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego uwzględnia przyporządkowanie poszczególnych zawodów do jednej z 32 branż, uwzględniając specyfikę umiejętności zawodowych lub zakres, w jakim umiejętności te są wykorzystywane podczas wykonywania zadań zawodowych.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Przejdź do zawartości

Twoja kariera Twoja kariera

Ta strona korzysta z plików cookies, żeby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie.

ZGADZAM SIĘ
WIĘCEJ INFORMACJI

# data[].attributes.attachment_link.description
Przejdź do zawartości Twoja kariera Twoja kariera Ta strona korzysta z plików cookies, żeby świadczyć usługi na najwyższym poziomie. Dalsze korzystanie ze strony oznacza, że zgadzasz się na ich użycie. ZGADZAM SIĘ WIĘCEJ INFORMACJI

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach

W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.) jaką dysponują start-upom, które w zamian edukowałyby uczniów i nauczycieli w zakresie nowoczesnych rozwiązań.

# data[].attributes.attachment_link.description
Zdobywanie przez szkoły wiedzy o nowych technologiach W 2027 r. technologia będzie rozwijała się jeszcze szybciej niż obecnie, a szkoły bez funduszy będą miały problem z utrzymaniem odpowiedniego poziomu nauczania. Jak sobie z tym poradzić? Placówki po zajęciach mogłyby udostępniać przestrzeń (powierzchnia, sprzęt laboratoryjny itp.)

# data[].attributes.headline
Jak pomóc dziecku w podejmowaniu decyzji dotyczących kariery zawodowej. Poradnik dla rodziców - Anna Paszkowska-Rogacz

# data[].attributes.subject
Jak pomóc dziecku w podejmowaniu decyzji dotyczących kariery zawodowej. Poradnik dla rodziców - Anna Paszkowska-Rogacz

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Lever Basic - bezpłatny test kompetencji

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kampania edukacyjna pn. „ Sprawdź, czego wolontariusze uczą się w twojej organizacji", organizowana jest przez Fundację Dobra Sieć. Celem kampanii jest pokazanie szerokiego wachlarza kompetencji twardych i miękkich, które można szlifować podczas wolontariatu. Chcemy podpowiedzieć organizacjom, że każde, nawet najmniejsze zadanie, jakie zlecają wolontariuszom, jest dla nich okazją do nabycia nowej wiedzy i kompetencji - cennych zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym.

# data[].attributes.attachment_link.title
Sprawdź czego wolontariusze uczą się w twojej organizacji - Lever Basic

# data[].attributes.attachment_link.description
Kampania edukacyjna pn. „ Sprawdź, czego wolontariusze uczą się w twojej organizacji", organizowana jest przez Fundację Dobra Sieć. Celem kampanii jest pokazanie szerokiego wachlarza kompetencji twardych i miękkich, które można szlifować podczas wolontariatu. Chcemy podpowiedzieć organizacjom, że każde, nawet najmniejsze zadanie, jakie zlecają wolontariuszom, jest dla nich okazją do nabycia nowej wiedzy i kompetencji - cennych zarówno w życiu prywatnym, jak i zawodowym.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eduewi. 194 likes · 5 talking about this. Oferta edukacyjna szkół ponadpodstawowych w Powiecie Wieluńskim.

# data[].attributes.body
https://lowielun.edupage.org/a/rekrutacja-1

# data[].attributes.body
#wybieramKorczaka

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
II Liceum Ogólnokształcące im. Janusza Korczaka w Wieluniu

# data[].attributes.attachment_link.description
OFERTA EDUKACYJNA NA ROK SZKOLNY 2022/2023

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
katolickie liceum ogólnokształcące w wieluniu

# data[].attributes.attachment_link.description
Katolickie Liceum Ogólnokształcące i Technikum w Wieluniu

# data[].attributes.attachment_link.title
Oferta edukacyjna – rekrutacja 2023/2024 – ZS 1 Wieluń

# data[].attributes.body
https://dlugosz.wielun.pl/index.php/pl/kierunki-ksztalcenia

# data[].attributes.body
Strony 246-254 - dotyczą placówek na terenie powiatu wieluńskiego.

# data[].attributes.headline
Zapanuj nad czasem - techniki zarzadzania sobą w czasie

# data[].attributes.subject
Zapanuj nad czasem - techniki zarzadzania sobą w czasie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
nad czasem

technikizarządzania sobą w czasie

zaPanuj

Zastanów się, ile już razy wypowiadałeś to zdanie? Co sprawia, że ważne dla siebie sprawy odsuwasz na dalszy plan? I gdzie się podział nasz czas? Przecież wszyscy mamy go tyle samo...

Jak znajdę czas, to...

24

godziny na dobę

MAY

CZAS

ZARZĄDZAĆ SOBĄ W CZASIE

Nie możemy go skrócić ani wydłużyć. Możemy, jednak, nauczyć się...

22

Zarządzanie sobą w czasie to jedna z ważniejszych umiejętności społecznych.Określa Twój sposób organizacji: począwszy od zadań szkolnych, po te domowe. Jak sobie pomóc, by wszystko, co robimy szło zgodnie z planem?

Jak zapanować nad CZASEM?

Istnieje wiele sposobów zmiany podejścia do czasu - planowanie, ustalanie priorytetów, stosowanie zasad skutecznego działania. Poznaj kilka z nich!

TECHNIKI

- zarządzania sobą w czasie -

Zasady skutecznego działania

ZASADA PIERWSZA:Określ, co jest dla Ciebie ważne.Koncentruj się na sprawach najbardziej istotnych z punktu widzenia Twojego życia - wyznaczonych celach, rozwoju, zdrowiu, relacjach z najbliższymi.ZASADA DRUGA:Kontroluj swoje życie.Ty decydujesz o swoich wyborach, od Twojej reakcji na zewnętrzne okoliczności zależy Twoja sytuacja szkolna i prywatna. To dzięki Twojej woli, sumieniu, wyobraźni i samoświadomości, możesz kierować swoim życiem. Jego jakość zależy od siły Twojego charakteru. Miejsce, w którym jesteś teraz jest konsekwencją Twoich dotychczasowych wyborów.ZASADA TRZECIA:Zajmuj się sprawami, na które rzeczywiście masz wpływ.Koncentruj uwagę na kwestiach, nad którymi masz kontrolę. Typowy przykład marnowania czasu na zajmowanie się sprawami z poza kręgu własnego wpływu to plotkowanie, krytykowanie innych czy narzekanie na szkołę, kolegów czy polityków. Wydaje się to łatwiejsze niż wzięcie spraw we własne ręce, ale niczego w naszym życiu nie zmienia...

Pomodoro

źródło: Wikipedia„Pomodoro",czyli konsolidacja czasu lub jak jesz,to jedz!Nazwa "Pomodoro" pochodzi od zegara kuchennego w formie pomidora.Skupsię tylko na jednej czynności i wykonaj ją do końca.Określ przedział czasowy, w którym koncentrujesz się na wykonywaniu zadania, np. 25 min., potem zrób krótką przerwę.Powtórz sekwencję 4 razy i, w nagrodę, wyznacz sobie pół godziny odpoczynku.Nie pozwalaj, by coś Cię rozpraszało i odrywało Twoją uwagę od tego, co robisz w danej chwili. Jeśli np. odrabiasz lekcje czy jesz, to odłóż telefon, wyłącz telewizor i komputer, jeżeli piszesz rozprawkę, czy odpisujesz na maile, to sprzątnij biurko i wyłącz muzykę...Robienie kilku rzeczy na raz, zwykle zajmuje Ci więcej czasu, niż gdybyś wykonywał je osobno. Istnieje jednak odstępstwo od tej zasady - możesz wykonywać dwie czynności naraz jeśli nie wymagają one dużej koncentracji, np. bieganie i słuchanie muzyki.źródło: www.hrs.com

Matryca Eisenhowera

Matryca Eisenhowera / Matryca priorytetówTwórcą metody jest generał Dwight Eisenhower - prezydent Stanów Zjednoczonych, znany ze swojego roztropnego zarządzania czasem. Sposób polega na tym, że wszystkie czynności, które wykonujemy dzielimy według kryterium ichważnościi pilności.źródło: www.hrs.comSprawyWAŻNEto te, które mają największe znaczenie dla naszego rozwojui spełnionego życia - budowanie relacji z bliskimi, zdrowie, realizacja wyznaczonych celów życiowych.Sprawypilnemają związek z jakimś terminem w kalendarzu. Muszą być zrobione jak najszybciej, czasem wymagają natychmiastowej uwagi.W większości przypadków skupiamy się wyłącznie na rzeczach pilnych, a to błąd. Nadmierna koncentracja na sprawach terminowych sprawia, że pomijamy te ważne. Dlaczego? Sprawy ważne nie wywierają na nas żadnej presji, dlatego odsuwamy je na bok i uznajemy jako mniej pilne, a ponieważ to one nadają naszemu życiu sens,warto się zmotywować („zmusić") do ich wykonania.Aby właściwie korzystać z matrycy, należyprzypisać czynności, które mamy do wykonania do odpowiednich ćwiartek.Jak to zrobić? przede wszystkim należy skupić się na kryteriach najistotniejszych dla Ciebie w danym momencie:Ćwiartka I- rzeczy ważne i pilne -ćwiartka walki z czasem / gaszenia „pożarów" rzeczy „na wczoraj", które powinny być zrealizowane natychmiast, jak najszybciej, np. sprawdzian następnego dnia;sprawy, które zostały odłożone w czasie,wydarzenia wynikające z naszego zaniedbania, np. napisanie rozprawki;wydarzenia nagłe, kryzysowe, których nie mogliśmy przewidzieć np. chory przyjaciel, awaria sprzętu.Ćwiartka II- rzeczy ważne, ale nie pilne -ćwiartka wysokiej jakości / działania skutecznegodziałania budujące relacje z innymi (kontakty, odwiedziny, troska o bliskich) ;długoterminowe plany, cele; przewidywanie problemów i sposoby zapobiegania;rozwijanie zdolności i pasji (możemy je rozłożyć w czasie lub wykonywać regularnie);wizyty kontrolne u lekarzy, dbałość o zdrowy styl życia;prawdziwy relaks.Ćwiartka III- sprawy pilne, ale mało ważne -ćwiartka "zawsze chętny"koncentracja na czynnościach, które mogą poczekaćnadmierne spełnianie oczekiwań innych, kosztem zaniedbań własnych obowiązkówniektóre rozmowy telefoniczne, np. "pogaduszki" o nieistotnych dla nas sprawach, tylko dlatego, że nie potrafimy asertywnie przełożyć ich na bardziej dogodny dla nas termin;drobne problemy innych.Ćwiartka IV- rzeczy mało ważne i mało pilne -ćwiartka "pożeracze czasu""marnowanie czasu" na przedłużające się, bezmyślne oglądanie TV, scrollowanie portali społecznościowych, maratony gier komputerowych itp.;plotkowanie i narzekanie;godziny spędzane na "zwiedzaniu" galerii handlowychpoświęcanie swojego czasu na działania pozorne, nie mające wiele wspólnego z faktycznymi obowiązkami.koncentracja na czynnościach z tej ćwiartki nie służy osiąganiu celów i prowadzi do utraty kontroli nad własnym życiem.Matryca Eisenhowera stanowi bardzo dobry sposób na szybkie ustalenie listy rzeczy do zrobienia, uczy samodzielnego dobierania priorytetów oraz segregowania zadań.Twoje działania powinny zmierzać do tego, aby powiększać i realizować zadania z II ćwiartki, zapobiegać przedostawaniu się nadmiernej liczby spraw do I ćwiartki i kontrolować działania z III i IV w taki sposób, aby swój czas wykorzystać jak najefektywniej. Wtedy z pewnością wystarczy go także na relaks i wypoczynek.

Jedno pytanie

To jedna z najprostszych, a jednocześnie najskuteczniejszych metod.Gdy wykonujesz jakieś zadanie, raz na jakiś czas zadawaj sobie pytanie:Czy to, co robię w danej chwili przybliża mnie do tego,co naprawdę chcę osiągnąć?Jeśli odpowiedź będzie przecząca, zastanów się, dlaczego tak jest? Może specjalnie wynajdujesz sobie zadania, tylko po to, by nie robić czegoś, co ważne?Zajrzyj do listy ABC i sprawdź, co powinieneś robić w danej chwili i zacznij to robić.

Salami

Jak zjeść metrowe salami? Po plasterku!Metodę stosuj wtedy, kiedy masz do wykonanianaprawdę duże zadanie.Czasami bywa ono tak rozbudowane, że przerażeni nie mamy ochoty za nie się zabrać.Co wtedy zrobić?Podzielić je na mniejsze bloki!

Lista ABC

Lista ABCMetoda sprawdza się w sytuacjach, gdy masz dużo rzeczy do zrobienia.Spisz je wszystkie na kartce. Zastanów się, czy na wszystkie wystarczy ci czasu. Jeśli nie, to wykreśl zadania, których niewykonanie nie pociągnie za sobą nieprzyjemnych konsekwencji. Teraz masz przed sobą listę rzeczy, które powinieneś zrobić.Obok każdego zadania zapisz literkę, która wskazuje jak ono jest ważne:A - bardzo ważne, B - dość ważne, C - mało ważne.Zabierz się do działania i zacznij od zadań oznaczonych literą A, potem przejdź do B, a na koniec zostaw te, które mają przypisaną literę C.Nawet, jeśli braknie ci czasu na wykonanie wszystkich zaplanowanych spraw, to możesz być spokojny, bo udało ci się skończyć najważniejsze.źródło: www.hrs.com

Jar of life

Jar of life - kamienie, żwir i piachPodczas wykładu pewien profesor rozłożył na biurku nietypowe przedmioty: szklany słój, kilka sporych kamieni, garść żwiru, trochę piasku i dzbanek z wodą.Najpierw ułożył w słoju duże kamienie i zapytał studentów czy jest on pełny? Kiedy uzyskał odpowiedź twierdzącą, wsypał do naczynia żwir, który wypełnił przestrzenie pomiędzy kamieniami. Profesor ponowił pytanie i usłyszał, że tym razem już nic nie da się zmieścić w słoju. Okazało się jednak, że profesorowi udało się dosypać do słoika jeszcze ze piasek, którego maleńkie ziarenka swobodnie wypełniły przestrzeń pomiędzy kamykami żwiru. Na koniec całość zalał jeszcze wodą i sam stwierdził, że teraz rzeczywiście już niczego nie można w słoju umieścić.Historia o profesorze jest metaforą tego, jak w naszym życiu powinniśmy planować swój czas. Gdyby na samym początku wsypał do słoika piasek lub wypełnił go wodą, czy mógłby jeszcze coś w nim zmieścić?Duże kamienie symbolizują sprawy dla nas najważniejsze, z kolei żwir to te, mniejszej wagi, ale również konieczne do zrobienia. Piasek oznacza rzeczy mniej istotne, zazwyczaj przyjemności, na które również powinniśmy znaleźć trochę przestrzeni w naszym życiu. Woda zaś to tylko dopełnia całości wpadając w przestrzenie, które jeszcze pozostały wolne.Kiedy planujesz swój czas, wyobraź sobie, że masz do zapełnienia naczynie.Najpierw umieść w nim najważniejsze sprawy - takie, które wypływają bezpośrednio na Twoje życie, w następnej kolejności sprawy mniej ważne, a na końcu przyjemności.

Zasada 5 minut

Zasada 5 minutJeśli masz do zrobienia coś,co nie zajmie Ci więcej niż 5 minut,zajmij się tym natychmiast.

Kliknij nazwy obok, żeby zobaczyć więcej

Wspieraj się technologią

Aplikacje "to do lists"

Kalendarze i planery

Gry, np. habitica.com

wiecej informacji

Kołodziejczyk W., Jak skutecznie zarządzać swoim czasem, Warszawa 2006http://scholaris.pl/resources/run/id/109814 https://www.hrs.com/pl/blog/po-godzinach/infografika-6-skutecznych-technik-zarzadzania-soba-czasie.htmlhttps://www.katarzynapluska.pl/matryca-priorytetow-macierz-eisenhowera/

Źródła:

# data[].attributes.attachment_link.title
Zapanuj nad swoim czasem! by Monika Gospodarek-Strojny on Genially

# data[].attributes.attachment_link.description
nad czasem technikizarządzania sobą w czasie zaPanuj Zastanów się, ile już razy wypowiadałeś to zdanie? Co sprawia, że ważne dla siebie sprawy odsuwasz na dalszy plan? I gdzie się podział nasz czas? Przecież wszyscy mamy go tyle samo... Jak znajdę czas, to... 24 godziny na dobę MAY CZAS ZARZĄDZAĆ SOBĄ W CZASIE Nie możemy go skrócić ani wydłużyć.