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Ciascun gruppo dovrà elaborare in una lezione da due ore, in base alle parti assegnate dagli insegnanti.

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I materiali saranno forniti dagli insegnanti( forbici, colori, cartoncini, pongo, colla, materiali di risulta e oggetti vari) eccetto per gli autoritratti per cui gli alunni dovranno utilizzare gli strumenti all'interno dei loro astucci.

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Siamo in una classe terza composta da 25 ragazzi, di cui 12 ragazze e 13 ragazzi, di cui un ragazzo con DSA, che presenta dislessia lieve; un'altra ragazza NAI di origine Georgiana; un ragazzo con ritardo cognitivo lieve lg. 104 e docente di sostegno.

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Insegnante di Arte e Immagine
Insegnante di Sostegno

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L'insegnante curriculare in accordo con il collega di Sostegno assegnerà lo studente con DVA al gruppo incaricato di creare elaborati Ready Made.
Lo studente con DSA sarà assegnato al gruppo dell'autoritratto invece la studentessa con svantaggio linguistico sarà assegnata al gruppo della Rayograph.

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Registrazione per la presentazione audio del "Manifesto DADA"

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Registrazione per la presentazione audio del "Manifesto DADA"

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Autoritratti ispirati alle opere dadaiste 

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Autoritratti ispirati alle opere dadaiste 

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Particolare riferimento a Duchamp, Man Ray e Sophie Tauber-Arp

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Elaborare l'articolo di presentazione della mostra imitando lo stile di scrittura di una rivista Dada

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Elaborare l'articolo di presentazione della mostra imitando lo stile di scrittura di una rivista Dada

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L'insegnante di arte, affiancato dall'insegnante di sostegno presenterà alla classe il Dadaismo, con la descrizione del movimento, la visione di opere d'arte, video descrittivi.

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Agire in modo autonomo

Imparare a comunicare

Lavorare in team

Saper produrre elaborati utilizzando più codici, tecniche e strumenti della comunicazione visiva e multimediale

Utilizzare correttamente i termini specifici della storia dell'Arte

Produrre messaggi con specifiche funzioni comunicative, adeguati alle situazioni personali nel contenuto e originali nella forma rielaborando in modo creativo un soggetto/messaggio complesso.

Sviluppare l'abilità di Speak relationship

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Autovalutazione mediante l'utilizzo del mentimeeter.

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Mediante una griglia di valutazione

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Lezione frontale

Peer toutoring

Cooperative learning

Leerning by doing

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Spiegazione del movimento Dadaista: 40 min

Presentazione del lavoro: 5 min

Realizzazione elaborati: 1 ora e 15 min

Presentazione dei lavori: saranno presentati nella lezione successiva, con la possibilità di realizzare a fine anno una mostra espositiva dei lavori prodotti.

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Storia e sviluppo del Movimento Dadaista, spiegato mediante la proiezione di un video registrato dall'insegnante curricolare e proiettato  alla lim al fine di snellire e semplificare l'argomento, per facilitare la comprensione anche agli studenti con BES.

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Dare fiducia agli studenti con attività di rinforzo al fine di incoraggiarli, superando situazioni di disagio e inadeguatezza

Accrescere negli studenti l'autostima valorizzando i propri punti di forza