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Las metodologías por proyecto nos brindan muchas fortalezas como:

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Las metodologías por proyecto nos brindan muchas fortalezas como:

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Hay un ambiente favorable entre los docentes, estos creen en la innovación y mejora por lo que están dispuestos a trabajar por ello. Por otro lado, los estudiantes se implican en diferentes actividades y en la comunidad.

Los alumnos ponen en común las ideas, debaten y acuerdan decisiones. Mediante el aprendizaje colaborativo, se apoyan los unos a los otros para aprender y conseguir un objetivo común.

En la fortaleza también podemos encontrar los siguientes:

- Deseos de mejorar.
- Cursos de formación en TIC.
- Nuevas metodologías educativas.
- Existencia de nuevas herramientas de TIC.
- La mayoría del profesorado es definitiva en los centros.

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Brinda la oportunidad de desarrollar en los estudiantes habilidades y valores 

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Brinda la oportunidad de desarrollar en los estudiantes habilidades y valores 

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Permite comprender, profundizar y fijar los contenidos en general y en particular los que se profesionalicen desde el perfil investigador.

Se presentan resultados de la conexión entre lo cognitivo y lo afectivo-evaluativo, impulsaron como resultado de la formación práctica después de ciertos períodos de tiempo en el ambiente, lo que contribuye a su crecimiento integral y laboral en un futuro.

Los estudiantados responden positivamente a modelar su propio aprendizaje desde una perspectiva social a medida que desarrolla habilidades de manejo de información, aprenden a comunicarse a través de la participación, aprenden procesos de creación de consenso y aprenden habilidades de liderazgo, como también, toma de decisiones.

Brinda a los docentes la oportunidad de conocer mejor a sus estudiantados, de manera que puede reforzar sus debilidades y al mismo tiempo se evidencian las destrezas y habilidades de los mismos.

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Algunas debilidades apreciadas en la metodología de aprendizaje por proyectos:

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Algunas debilidades apreciadas en la metodología de aprendizaje por proyectos:

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Falta de recursos y tiempo para planificar, organizar y coordinar todo el proyecto.

Muchas veces los docentes carecen de las habilidades para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

Para su correcta implementación se necesita de equipamiento físico y tecnológico como soporte.

No todos los aprendizajes se pueden dar según la metodología ABP.

Resistencia al cambio e introducción de innovaciones (los profesores creen que les dará más trabajo).

Profesorado habituado a la metodología tradicional y sin formación en metodología ABP.

La ausencia de modelos estables y homogéneos para implementar nuevas prácticas.

Los profesores no quieren dejar de trabajar transversalmente y salir de la compartimentación de sus materias.

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Contenidos del curso: https://www.redmagisterial.com/cursos-aprende/curso/1-enfoque-de-aprendizaje-por-proyectos/

Aprendizaje Basado En Proyectos: Estudios Sociales (Project-Based Learning in Social Studies). (2018). Rosen Central.

De sheilasg, V. T. las E. (2019, noviembre 27). Aprendizaje Basado en Proyectos. Juega y diviértete innovando.https://innovacioneducativa451264099.wordpress.com/2019/11/27/aprendizaje-basado-en-proyectos/

Sandra S. (2019),Análisis FODA del ABP. https://grandesideasparapeques.wordpress.com/2019/12/08/analisis-dafo-del-abp/

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Amenazas de la metodología de aprendizaje por proyecto 

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Amenazas de la metodología de aprendizaje por proyecto 

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· El docente no tiene una buena adecuación en la metodología y eso crea límites por el miedo.

· El docente debe ir mas allá de solo exponer sus contenidos.

· Posibilidad de plagio.

· Que estén mal fundamentadas las conclusiones.

· Que la falta de recurso no permita que se pueda disponer del material original y natural.

· Problemas para establecer límites dentro del proyecto.
La personas que forman parte del proyecto deben ser participes en el diseño del mismo. Los materiales que se necesiten para el proyecto pueden ser muy costosos y dada la casualidad de que no se encuentren en el centro donde estudian.