# data[].attributes.body
كلّفتْ معلمةُ اللغةِ العربيةِ طالباتِ الصفِّ الرابعِ أنْ يخترْنَ طريقةً يروّجْنَ فيها الأماكنَ السياحيةَ التي ذهبْنَ إليها في الأردنَّ. بدأَتْ رنيمُ تفكّرُ في الطريقةِ المناسبةِ لذللكَ؛ اعتمادًا ما شاهدَتْةُ في رحلاتِها معَ عائلتِها في الأردنَّ:

1-  أساعدُ رنيمَ على تحديدِ الطريقةِ المناسبةِ لترويجِ الأماكنِ السياحيةِ في الأردنَّ, ويمكنُني أنْ أستعينَ بمعلوماتِ منْ صادرَ متنوعةٍ على الشبكةِ العالميةِ للمعلوماتِ, أوْ أستعينَ بأحدِ أفرندِ أسرتي, متبعًا الخطوات الآتيةَ:

أحددُ الوسيلةَ المستخدمةَ للترويجِ (بطاقةُ دعوةٍ، مطويةٌ، إعلانًُ، وغيرُها).

أصفُ في الوسيلةِ بعضَ الأماكنِ الأثريةِ  والتاريخيةِ وأماكنِ  التسّوقِ وغيرِها في الأردنَّ.

أعرّفُ فيها السائحَ ببعضِ النباتاتِ، والأشجارِ، والغاباتِ المشهورةِ في الأردنِّ.

أذكرُ فيها الفوائدَ السياحيةَ والبيئيةَ لهذِهِ النباتاتِ.

أستخدمُ فيها الرسوماتِ والصورَ؛ لتعزيزِ المعلوماتِ التي كتبْتُها.

# data[].attributes.body
1- Raneem traveled to many countries around the world and she made many friends from different places. She received a postcard from her friend, Jasmine, in France. Some sentences are mixed up. Help Raneem to order the words to make meaningful sentences. (Click on the image to make it larger.)

# data[].attributes.body
قالتْ رنيمُ:  يعملُ أبي طيارًا على الخطوطِ الملكيةِ الأردنيةِ, وعندَ عودتِهِ منْ كلِّ رحلةٍ يحضرُ نبتةً جديدةً, ويزرُعها في حديقةِ المنزلِ أوْ في قواريرَ داخلَ المنزلِ, ثمَّ يتناوبُ معَ أمي في رعايتِها, لكنِّ بعضَ هذِهِ النباتاتِ تنمو وبعضها الآخرَ يموتُ.
أفكرُ: لمذا يزرعُ أبي بعضَ النباتات في حديقةِ المنزلِ وبعضَها الآخرَ في قواريرَ داخلَ المنزلِ؟ كيفَ يرعى أبي وأمي النباتاتِ؟

# data[].attributes.body
How to write a friendly letter

# data[].attributes.headline
تستعدُّ رنيمُ لرحلةٍ

# data[].attributes.body
تستعدُّ رنيمُ لرحلةٍ سياحيةٍ داخليةٍ معَ عائلتِها وأقاربِها، فتواصلَتْ معَ شركةٍ سياحيةٍ؛ لمعرفةِ الأجورِ والعروضِ التي تقدمُها للعملاءِ شاملةً المواصلاتِ والإقامةَ والطعامَ، وحصلَتْ على العروضِ الآتيةِ:

# data[].attributes.body
أنفذَ  نشاطًا لملاحظةَ  التغيراتِ في مظاهرِ نموِّ النباتاتِ وطرائقِ  تكاثرِها، مقدمًا أدلةً  تدعمُ التفسيرَ المفضيَ إلى أنَّ صفاتِ النباتِ  يمكنُ  أنْ  تتأثرَ بعواملِ البيئةِ.

# data[].attributes.headline
2- يعمُل والدُ رنيمَ

# data[].attributes.body
2- يعمُل والدُ رنيمَ طيارًا على متنِ الخطوطِ الملكيةِ الأردنيةِ, فسألَتْ والدَها عنْ أهمِّ الأماكنِ السياحيةِ التي زارَها في عدةِ دولٍ في العالَمِ, فأجابَها والدُها سؤالَها.
أتخيّلُ الحوار الذي دارَ بيَن رنيمَ ووالدِها، ويمكنُني أنْ أستعينَ ببعضِ المصادرِ المتنوعةِ مثلِ الشبكةِ العالميةِ للمعلوماتِ وبأحدِ أفرادِ أسرتي؛ للتعرّفِ على بعضِ الأماكن السياحيةِ المشهورةِ في العالَم، وأكتبُ بعضَ المعلوماتِ عنها في جملٍ قصيرةٍ.

# data[].attributes.body
1- أتواصلُ: أنفذُ نشاطَ زراعةِ بذورِ العدس, وأالاحظُ نموَّها, ثمَّ أغيرُ العواملَ التي تساعدُ على نموِّ بذورِ العدسِ. أطلبُ المساعدةَ منْ أحدِ أفرادِ أسرتي.
خطواتُ التجربةِ:
1. أضعُ  كمياتٍ متساويةً منَ القطنِ في 4 علبٍ بلاستيكيةٍ متماثلةٍ.
2.أضعُ على القطنِ كميةً متساويةً منْ بذورِ العدسِ.
3.أرقّمُ العلبَ البلاستيكيةَ مْن1 إلى 4.
4. أصممُ الجدولَ المجاورَ على ورقةٍ جانبيةٍ.
5. أتبّعُ التعليماتِ المكتوبةَ في الوصفِ المرفقِ بكلِّ علبةٍ بلاستيكيةٍ منَ الجدولِ.
6. أضيفُ قليلاً منَ الماءِ كلَّ يومٍ إلى العلبتين اللتينِ رقمهُما 3 و4.
7. أقيسُ أطوالَ النباتاتِ بالمسطرةِ بعدَ نموِّها كلَّ يومٍ.

أناقشُ أحدَ أفرادَ أسرتي في نتائجِ التجربةِ.

# data[].attributes.headline
اللغة العربيّةُ

# data[].attributes.subject
اللغة العربيّةُ

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
معلومة مفيدة

# data[].attributes.attachment_link.title
أشهر وأجمل الأماكن السياحية في الوطن العربي لا تفوتك مشاهدتها !

# data[].attributes.body
بذورِ العدسِ

قطنٍ

علبةٍ بلاستيكيةٍ

مسطرةٍ

ماءٍ

أوراقٍ ملونةٍ

قلمِ رصاصٍ

ألوانٍ

# data[].attributes.headline
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ العربيةُ

# data[].attributes.body
أتحدثَ عنْ بعضِ الأماكنِ السياحيةِ في العالَمِ, مراعيًا استخدامَ أساليبَ متنوعةٍ, مثلِ: الاستفهامِ, والتعجبِ, والنداءِ.

# data[].attributes.headline
أتحدثُ عنْ بعصِ الأ

# data[].attributes.body
أتحدثُ عنْ بعصِ الأماكنِ السياحيةِ في العالَمِ أمامَ أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ زملائي في الصفِّ؛ مستعينًا بالمعلوماتِ التي كتبْتُها، مستخدمًا أساليبَ: الاستفهامِ, والتعجبِ، والنداءِ في تحدثي، مثَل: (هلْ تعرفونَ؟)، (ما أجملَ!)،
(يا زملائي)، وأطلبُ إليهمْ تحديدَ نقاطِ القوةِ في حديثي والنقاطِ التي ما زالَتْ تحتاجُ إلى تحسينٍ.

# data[].attributes.body
2- Follow the above mentioned sample and reply to Jasmine with another postcard telling her about Petra. You can add photos and a stamp of Petra.

# data[].attributes.attachment_link.title
دوره حياة النبات الزهري

# data[].attributes.headline
عندَما حصرَتْ رنيمُ 

# data[].attributes.body
عندَما حصرَتْ رنيمُ أعدادَ المشاركينَ في الرحلةِ، وجدَتْ أنَّ عددَهمْ يبلغُ (11) شخصًا كبيرًا، و و(23)شخصًا صغيرًا.

1) أساعدُ رنيمَ على تقديرِ تكلفةِ الرحلةِ الكليةِ لكلِّ موقعٍ سياحيٍّ منَ المواقعِ الثلاثةِ.
2) اتفقَتْ رنيمُ معَ والدِها على ألّا تزيدَ التكلفةُ الكليةُ للرحلةِ على (750) دينارًا. أتحدثُ إلى أحدِ أفرادِ أسرتي أوْ أحدِ زملائي في الصفِّ عنِ الموقعِ السياحيِّ الذي يمكنُ زيارتُهُ ضمنَ هذِهِ الميزانيةِ.
3) تفاجأَتْ رنيمُ بانسحابِ ثلاثةِ أشخاصٍ كبارٍ وعشرةِ أشخاصٍ صغاٍر منَ الرحلةِ في اللحظِة الأخيرِة، وعليهِ، أساعدُ رنيمَ على تقديرِ التكلفةِ الكليةِ للرحلةِ إلى العقبةِ،  واتخاذِ قرارٍ في إمكانيةِ الذهابِ إلى العقبةِ في ضوءِ الميزانيةِ التي حدّدها والدُها.

# data[].attributes.headline
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.subject
اللغةُ الإنجليزيةُ

# data[].attributes.body
أكتبَ ردَّا على بطاقةٍ بريديةٍ متحدثًا عنِ البترا.

# data[].attributes.headline
2-قرّرَ أبي أنْ يكا

# data[].attributes.body
2-قرّرَ أبي أنْ يكافئني على تنظيمي وقتي عندَ إجراءِ تجربةِ نموِّ بذورِ العدسِ, وأنْ يأخذَنا جميعًا في رحلةٍ سياحيةٍ داخلَ الأردنِّ إلى غاباتِ عجلونَ ومزارعِها الخلابةِ المليئةِ بأشجارِ التفاحِ, والتينِ, الزيتونِ, وكرومِ العنبِ, وأشجارِ السروِ والصنوبرِ.

أفكرُ: ما مراحلُ نموِّ النباتاتِ؟

أتواصلُ: الزَّهْرَةُ هِيَ عُضْوُ التَّكاُُرِ في النَّباتاتِ الزَّهْرِيَّةِ؛ إِذْ تَحْتَوي على السداةِ الَّتي تَتَكَوَّنُ مِنَ الْخَيْطِ وَالْمُتْكِ الَّذي يُنْتِجُ حُبوبَ الِّقاحِ, وَتَحْتَوي على الكَرْبَلةِ الَّتي تَتَكَوَّنُ مِنَ الْمَيْسَمِ وَالْقَلَمِ وَالْمِبْيَضِ الَّذي يُنْتِجُ الْبُوَيْضاتِ.
فهلْ النباتاتُ جميعُها تنمو وتتكاثرُ بالأزهارِ مثلَ التفاحِ؟ كيفَ تتكاثرُ أشجارُ السروِ والصنوبرِ؟
أناقشُ أحدَ أفرادِ أسرتي في إجابةِ السؤالِ.

تمكنَ الإنسانُ منْ تكثيرِ النباتاتِ عنْ طريقِ بعضِ أجزائِها مثلِ نباتِ البطاطا, والبصلِ, والعنبِ. أبحثُ في مصادرِ المعرفةِ عنْ طرائقِ تكثيرِ هذهِ النباتاتِ, وأناقشُ أحدَ أفرأدِ أسرتي في ما توصلْتُ إليهِ.

# data[].attributes.attachment_link.title
Bean Time-Lapse - 25 days | Soil cross section

# data[].attributes.body
أقدرَ ناتجَ ضربِ عددينِ ضمنَ منزلتينِ.

# data[].attributes.body
3-Work with your family or classmates and design a passport. Each one of you should have in his/her passport:
1-the name of the country
2- one famous place there

and then, show your passport to your friends and tell them about the countries you have visited.