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En esta asignatura, adquirì conocimientosfundamentales para entendery abordar la diversidad en el ambito educativo.

Comprendì los conceptos clave que sustentan la educaciòn inclusiva, el como esta ha ido evolucionando a traves del tiempo , desde modelos educativos excluyentes hasta el actual como lo es la NEM, el cual busca esa excelencia educativa priorizando a los grupos vulnerables o en mayor riezgo de rezago y deserciòn escolar.

Identifiquè los diferentes tipos de obstaculos que enfrentan o pueden enfrentar nuestros educandos para un desarrollo educativo pleno ( BAP) su clasificaciòn de acuerdo a si son actitudinales, normativas, estructurales y didàcticas.

Finalmente pude comprender como se trabaja el modelo DUA que busca diseñar entornos,materiales, actividades educativas accesibles y flexibles para adaptarlas a las diversas necesidades de nuestros alumnos, promoviendo asì la verdadera inclusiòn en el aula.

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Considero que este curso nos ayudó a conocer un poco más sobre los documentos y libros sobre las BAP y NEE, puesto que no es un tema del que estemos actualizados constantemente y cuando uno se le presenta una situación así es complicado el saber de qué manera actuar y que herramientas tenemos por ejemplo el DUA.

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Durante el análisis de esta materia aprendí como ha ido evolucionando la educación en la diversidad en nuestro país, a partir de las observaciones que la ONU y la UNESCO realizaron se han ido modificando la atención de los alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación. Logré diferenciar los conceptos como; inclusión, segregación, integración, inclusión, equidad, justicia e igualdad y que la escuela debe ser un espacio que brinde un servicio educativo basado en los derechos de los NNA, centrado en el máximo logro de los aprendizajes, que debe ser un espacio de mejora continua, donde el alumnado se desarrolle en un ambiente de inclusión, equidad, excelencia e interculturalidad. Además, la importancia de que los docentes conozcan las características de los alumnos, así como sus familias para generar oportunidades enfocadas a la formación integral de los alumnos, tener claridad de los procesos educativos, el currículo vigente y la manera que se pueden alcanzar en el contexto escolar, también tomar en cuenta que para lograr los propósitos educativos en la escuela, es necesario que exista una comunicación asertiva con la comunidad escolar, se construyan objetivos comunes y las familias del alumnado comprendan de qué manera pueden colaborar con la tarea educativa para ello debo organizar la escuela y crear las condiciones necesarias para brindar un servicio educativa de calidad y conforme a la normativa vigente. Al analizar el DUA me permitió identificar las barreras para el aprendizaje y la participación que pudieran estar enfrentando los alumnos, así como lo que debo incorporar para que todos los alumnos estén incluidos y sean capaces de aprender.

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La diversidad en la educación comienza desde el perfil docente y durante este trayecto aprendí que puedo ser el agente educativo que atienda de manera eficaz la diversidad de mi grupo, que una metodología de enseñanza no es suficiente, que debo hacer participes a mis alumnos de sus necesidades e intereses y que con la ayuda de ellos se puede diseñar un ruta metodológica que pueda atender sus perspectivas para un aprendizaje significativo.

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En esta asignatura puede hacer una análisis de mi práctica desde un enfoque mas inclusivo y reflexivo.

Hacer un repaso sobre los documentos normativos que enmarca la educación inclusiva me ayudo a percatarme que, aunque existen avances importantes, aun tenemos un camino por recorrer para garantizar plenamente en nuestras escuelas.

Aprendí que atender en la diversidad no significa hacer actividades diferentes para cada alumno, sino diseñar experiencias de aprendizaje accesibles para todos, identificando y reduciendo las BAP y participación desde mi intervención pedagógica y actitud docente.

Asimismo, fortalecí mis conocimientos acerca de Diseño Universal para el Aprendizaje y comprender la importancia de ofrecer distintas formas de enseñar, motivar y evaluar, respetando ritmos y necesidades.

Asumo que mi principal tarea es generar un ambiente seguro, equitativo e inclusivo donde cada niña o niño se sienta valorado y capaz de aprender.

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Aprendí que debemos considerar los ritmos y estilos de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos para llevar a cabo la planeación de los procesos de desarrollo de aprendizaje, así como el desarrollo de las actividades del proyecto y la evaluación formativa para así eliminar las barreras de aprendizaje y participación de los alumnos.

En la asignatura de la Educación en la diversidad me ayudo a distinguir los conceptos de exclusión, inclusión e integración, además de conocer el documento "Instrumento de registro de las barreras para el aprendizaje y la participación y el DUA para eliminar las BAP logrando una aula inclusiva con equidad e inclusión.

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Aprendí que debemos de considerar los ritmos y estilos de aprendizaje de todos y cada uno de los alumnos para llevar a cabo la planeación de los procesos de desarrollo de aprendizaje, así como el desarrollo de las actividades del proyecto y la evaluación para así eliminar las barreras de aprendizaje y participación de los alumnos.

En la asignatura de la Educación en la Diversidad me ayudo a distinguir los diversos conceptos sobre inclusión, integración y exclusión conocer el documento “INSTRUMENTO DE REGISTRO DE LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE Y LAPARTICIPACIÓN”  y el DUA para eliminar las BAP y lograr un aula inclusiva con equidad e igualdad, utilizando metodologías que apoyen al alumnado en general.

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He comprendido que la educación inclusiva no es sólo un concepto, si no un proceso activo para garantizar el acceso y aprendizaje de todos.

Que el diseño universal para el aprendizaje DUA no es un formato rigido que se sigue al pie de la letra, si no una guía flexible.

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En esta materia aprendí que Educar en la diversidad ayuda a que seamos inclusivos y pensemos en las diferencias como oportunidades. Además entendí que en ocasiones llevamos a cabo actividaddes o actitudes que pueden hacernos autores de injusticias al cerrar las puertas a estudiantes que enfrenta alguna BAP y que en ocasiones nosotros somos esa barrera para los estudiantes.

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Considero que soy más consiente de la importancia de conocer mejor a mis alumnos, el ser más empatica con ellos, la importancia de una adecuada planeación de clase con sus adecuaciones correspondientes, el tener un aula adecuada y diversidad de materiales. El hacer conciencia en mis alumnos para que siempre se acepten y respeten entre ellos, la importancia de incluir y no excluir.

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Quisiera aprender a conocer mejor a mis alumnos, a ir más allá de lo que puedo llegar a conocer de ellos en el aula, y después de eso me gustaría saber como trabajar con esos alumnos que presentan alguna dificultad para desenvolverse habitualmente en el aula. Que estrategias puedo implementar?

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Todos los seres humanos tenemos capacidades y habilidades diversas, nuestros espacios nos prestan el poder de transformar las vidas de pequeños seres humanos...

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Responder a mi pregunta

¿Por qué y para qué se incluye a los demás?

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la inclusión es la madre del humanismo.

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Morelia, Michoacán.

25 Años.

Lic. Educación Primaria.

En diciembre de 2024 me retire de estar frente a grupo por cubrir una encomienda de colaboración con el Gobierno de México.

No me quiero despegar de la docencia pues es algo que siempre me ha apasionado.

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Aprendí que cada alumno posee ritmos, estilos de aprendizaje, intereses y contextos particulares que debo tomar en cuenta al planear, enseñar y evaluar. Entendí que la inclusión no es una acción aislada, sino una práctica constante que busca eliminar barreras para el aprendizaje y la participación.

Asimismo, fortalecí mis conocimientos sobre instrumentos , estrategias.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA). También reconocí la importancia de aplicar instrumentos de evaluación formativa como rúbricas, listas de cotejo, autoevaluaciones y coevaluaciones, que favorecen la reflexión, la autorregulación y el seguimiento personalizado del aprendizaje.

Este aprendizaje me impulsa a generar ambientes seguros, empáticos y flexibles, donde cada alumno se sienta valorado, capaz y motivado para aprender, garantizando así una educación más justa, equitativa e inclusiva.

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Considero que el conocer mas a fondo las distintas formas de enseñar de acuerdo a las necesidades, intereses y BAP que presentan nuestros alumnos es fundamental para brindar una educación con mayor equidad e igualdad, en esta asignatura profundizamos mas las herramientas que como docente debes considerar y tener para proyectar mejores las clases.

Las barreras de aprendizaje son un elemento que desde el inicio del ciclo escolar se deben diagnosticar, para implementar un plan de trabajo acorde a los niños, también es primordial detectar las diversas necesidades, intereses y capacidades de cada uno de nuestros alumnos para buscar las estrategias y actividades acorde a ellos, esta asignatura nos brinda los elementos y nos abre una visión distinta.

En nuestro país al igual que el resto, esta trabajando para incorporar a todos los alumnos a clases ordinarias.

Nosotros como docentes el auto evaluarnos y reconocer nuestras áreas de mejora y elementos que debemos incorporar a nuestra practica son esenciales para proyectar una educación inclusiva donde todos son parte de este proceso educativo.

Un elemento satisfactorio es el uso del DUA como herramienta indispensable para favorecer los aprendizajes de todos, no solo de algunos.

El conocer mas a profundidad conceptos fundamentales como equidad, igualdad e integración son parte de nuestro día a día, los cuales debemos tenerlos presente y que nos favorecen en nuestra practica diaria, ademas del trabajar la empatia, motivación y valoración de cada proceso que los alumnos tienen.

Me llevo buenas herramientas para seguir creciendo , cosas que debo incorporar y mejorar a la vez, así mismo fortalecer para brindar mejores enseñanzas a la gran diversidad de alumnos que en la actualidad existen y que tenemos la responsabilidad de atender para desarrollar mejores individuos.

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Lo que aprendí sobre la materia de educación en la diversidad es que como docentes debemos de reconocer que cada alumno es único, con diferentes habilidades y diversas formas de aprendizaje, aprendí sobre la importancia que es el crear ambientes inclusivos en donde cada alumno se sienta valorado y capaz de expresar sus ideas y necesidades sin el temor de ser señalado.

Sobre el DUA aprendí el como poder adaptar nuestro trabajo en el que los alumnos puedan tener un mayor interés, comprensión y aprendizaje para que de esta manera pueda expresarse desde su conocimiento.

De las BAP aprendí que las dificultades del aprendizaje no está en el alumno si no en como llevamos a cabo las metodologías, materiales y el entorno en que se desarrolla.

Esto me llevó a reflexionar cómo docente, si el trabajo que estoy realizando con mis alumnos es el adecuado de acuerdo a sus necesidades o si debo de ajustar los materiales, estrategias y evaluaciones.

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Aprendí que las BAP son obstáculos que impiden que los alumnos aprendan o participen y que muchas veces, ya sea los padres o los docentes somos los principales autores que les ponemos esas BAP y que justamente tengo que trabajar en eso, saber identificar, ser más observadora y en la medida de lo posible ayudar a que eso no les impida avanzar y que se puede hacer de poco a poco, poniendo uno su granito de arena para que eso se dé, que si bien no podemos o no están a nuestro alcance, pero hay otras que si podemos apoyar para hacer ese cambio como en mis planeaciones, adecuaciones, ajustes razonables y evaluaciones acordes a las necesidades, buscar información para poder atender la diversidad.

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Durante este trayecto aprendí que la educación inclusiva es un proceso que garantiza el acceso y aprendizaje de todos nuestros alumnos, movemos la mirada del alumno con "problemas" hacia la responsabilidad social, familiar y docente de eliminar esas Barreras para el Aprendizaje y la Participación. Comprendo que es sumamente importante seguir transitando de un sistema tradicional homogeneo hacia uno basado en la equidad, que el uso del Diseño Universal para el Aprendizaje no es un formato rigido para cumplir o seguir al pie de la letra, sino una guia que nos ofrece multiples formas de representar, expresar e implicar cada actividad para atender diversos ritmos y estilos de aprendizaje. Finalmente logre reforzar que mi rol implica modificar la práctica mediante ajustes razonables, el trabajo colaborativo con familias, colegas y directivos, asi como la evaluación flexible, reconociendo la diversidad como un "Valor" y no como un obstaculo.

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Un dibujo de un aula inclusiva con muchos niños felices y en equipos

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El trabajo realizado en la asignatura Educación en la Diversidad, me permitió retomar y considerar seguir preparándome sobre el tema, puesto que la información revisada es muy valiosa para ponerla en práctica desde cualquier función qué estemos desempeñando actualmente, así mismo me permitió reflexionar en que la excelencia educativa no se mide por qué tan parejos son tus alumnos al final del ciclo, sino por la capacidad de tu escuela para ofrecer a cada uno, desde su propia diversidad, la oportunidad de alcanzar su máximo logro de aprendizaje.

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Aprendí que ser una maestra de educa en la diversidad, es un trabajo arduo, que implica más que nada, compromiso y pasión a tu profesión.

Aprendí el antes, durante y el presente de la educación en la diversidad, así mismo me llevo muchos instrumentos y herramientas que me ayudarán para darle respuesta de las necesidades de mis alumnos, de igual manera muchos conocimientos sobre lo que me compete a mi como maestra y sobre los derechos de las personas con alguna Barrera de Aprendizaje.

Ahora me siento más preparada para poder darle frente a las diversas situaciones que se me presentan.

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Aprendí que la educación en la diversidad es muy importante, comprendí que lo conozco pero no era en su totalidad cociente de la atención que requiere dentro de mi labor docente. Ademas que conocí la historia y la evolución de la misma, lo cual me permitió darme cuenta de lo mucho que sea ha avanzado y lo que nos falta por lograr, para alcanzar una verdadera inclusión, me quedo con las herramientas y el en enfoque DUA, para atender y poner en practica con todos mis alumnos, lo cual me permitirá brindar con equidad la educación que ellos necesitan.

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Aprendi sobre como llevar a cabo la inclusión en el aula y diversas estartegias de como llevarlo a cabo, los docentes debemos de tomar en cuanta las necesidades de todos los alumnos y hacer las adecuaciones necesarias en nuestras planeaciones para tomar en cuenta a todos los alumnos, conoci y identifique los criterios de mi practica docente y reconoci cuales si llevo a cabo en mi aula y cuales me falta favorecer. Conoci lo que era el dua, estartegias de como aplicarlo en la clase con lo que mencionaban en clase muchos docentes lo aplicamos sin darnos cuenta que es el dua y aprendi sobre como se debe de incluir a los niños con bap y herramientas de evaluación para identificarlos.

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Aprendi que comprender los conceptos de exclusión, segregación, integración, inclusión, igualdad, equidad y justicia nos permite reconocer que la educación en la diversidad no solo trata de que todos estén en la escuela, sino de garantizar su participación plena y aprendizaje significativo. Mientras la igualdad asegura el mismo derecho para todos, la equidad y la justicia buscan compensar las desigualdades existentes, y la inclusión representa el compromiso de transformar la escuela para responder a la diversidad como una riqueza y no como un obstáculo.

Al analizar por primera vez el Dominio II, reconozco que anteriormente no lo había revisado de manera formal. Desde mi función como docente de inglés en preparatoria, identifico que he desarrollado diversas acciones de manera intuitiva; sin embargo, también reconozco áreas específicas que requieren fortalecimiento.

Me permitió reconocer que conocer verdaderamente a mis estudiantes no es solo una práctica espontánea, sino un compromiso profesional que exige preparación, sensibilidad y análisis continuo. Comprendo que fortalecer estos indicadores no solo impactará en mi desempeño docente, sino también en la formación integral, la motivación y la confianza de mis alumnas y alumnos. Asumo este dominio como una oportunidad para crecer y brindar una educación con mayor inclusión, equidad y excelencia.

Tambien aprendí que el DUA me sirve porque me brinda un marco práctico para planear clases donde todos mis estudiantes puedan aprender, sin tener que hacer adaptaciones improvisadas después.

Entiendo que el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se basa en diseñar desde el inicio pensando en la diversidad. Esto me permite anticipar barreras, ofrecer diferentes formas de enseñanza y asegurar que cada uno de mis alumnos tenga oportunidades reales de participación y aprendizaje.

MUCHAS GRACIAS maestro Maxwell por compartir sus conocimientos con nosotros :)

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Aprendí que la educación en la diversidad requiere una actitud ética, empática y respetuosa hacia todos los estudiantes. Comprendí la importancia de evitar etiquetas o formas inadecuadas de referirse a los niños que presentan barreras para el aprendizaje y la participación, reconociendo que cada alumno tiene procesos y necesidades distintas. También reflexioné sobre la necesidad de identificar y minimizar dichas barreras mediante estrategias pedagógicas flexibles, como las que propone el DUA, con el fin de promover una inclusión real, la equidad y el bienestar de todos, especialmente de aquellos que presentan alguna condición de salud o necesidad específica.

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Aprendí que la educación en la diversidad requiere una actitud ética, empática y respetuosa hacia todos los estudiantes. Comprendí la importancia de evitar etiquetas o formas inadecuadas de referirse a los niños que presentan barreras para el aprendizaje y la participación, reconociendo que cada alumno tiene procesos y necesidades distintas. También reflexioné sobre la necesidad de identificar y minimizar dichas barreras mediante estrategias pedagógicas flexibles, como las que propone el DUA, con el fin de promover una inclusión real, la equidad y el bienestar de todos, especialmente de aquellos que presentan alguna condición de salud o necesidad específica.

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Aprendí a cómo poder transformar el aula tradicional en un espacio inclusivo que valore las diferencias individuales como una oportunidad de aprendizaje y no como un obstáculo.

También aprendí que las barreras de aprendizaje se eliminan desde la planificación, creando entornos educativos inclusivos y flexibles que atiendan a la diversidad.

Observé cómo aplicar los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) que busca maximizar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos mediante diferentes métodos, materiales y evaluaciones acorde a las necesidades de los estudiantes.

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Aprendí que los ajustes razonables son necesarios para que niños y niñas con discapacidad tengan una educación incluyente dentro de la institución, también que tenemos que ofrecer espacios de inclusión activa. Que la educación en la diversidad implica reconocer y valorar las diferencias individuales de los alumnos, entendiendo que cada estudiante aprende de manera distinta y requiere apoyos específicos. También comprendí que educar en la diversidad no es tratar a todos por igual, sino ofrecer las condiciones necesarias para garantizar la equidad, la inclusión y el respeto dentro del aula.

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Aprendì que la diversidad no se reduce a aspectos como discapacidad u origen etnico, sino que incluye multiples aspectos como la edad, gènero, orientaciòn sexual, creencias, estilos y ritmos de aprender entre otras barreras para el aprendizaje y la participaciòn. Cada estudiante es un caso ùnico, con nececidades y fortalezas particulares.

La educaciòn inclusiva no es solo una obligaciòn legal que tenemos que ofrecer los docentes, es una practica enriquecedora para todos. Cuando adaptamos nuestros metodos, estrategias y espacios, logramos que los alumnos desarrollen su maximo potencial al trabajar las diferentes areas del conocimiento como lo intelectual, fisico y socioemocional.

De igual forma a distinguir entre una escuela que integra a los estudiantes de aquella en donde realmente son incluidos ya que estos conceptos no son sinònimos pero muchas veces pensamos que lo son.

Tambien que el trabajo colavorartivo entre colectivo docente, padres de familia y estudiantes, asi como el apoyo de otros profesionales en el area educactiva como psicòlogos o equipo USAER es pieza clave para obtener mejores resultados educativos para transformar y trascender.

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Aprendí que la educación en la diversidad reconoce y valora las diferencias entre las personas como algo positivo. Entendí que no todos aprendemos de la misma manera ni tenemos las mismas oportunidades, por lo que la educación debe adaptarse a las necesidades de cada estudiante. También aprendí la importancia del respeto, la empatía y la inclusión para crear ambientes educativos justos, donde todos se sientan valorados y puedan aprender sin discriminación.

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En esta sesión se analizaron que la educación en la diversidad no solo implica atender a los alumnos con rezago educativo o neurodivergentes. Pues también migrantes e indígenas, alumnos con diferentes intereses como el dibujo e interés por los deportes etc. son parte de una amplia diversidad de aprendizaje.

Como argumento de la educación en la diversidad se analizó el articulo 1° y 3 °, la ley general de niños, niñas y adolescentes.  Para garantizar la no discriminación, prohíbe la esclavitud y obliga a las autoridades a promover, respetar, proteger y garantizar dichos derechos bajo principios de universalidad, interdependencia, indivisibilidad y progresividad. También es importante garantizar la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior, siendo obligatorias desde la inicial hasta la media superior.

Es muy importante el derecho al acceso, mismo trato, y mismas oportunidades, con acciones encaminadas a eliminar obstáculos que impida la igualdad de acceso y oportunidades.

Se debe utilizar la terminología adecuada para referirse a niños con discapacidad o aptitudes sobresalientes. E incluirlos en todas las actividades del grupo de acuerdo a sus canales de aprendizajes, ritmos e intereses y dificultades de cada alumno o alumna.

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Sobre estrategias y materiales para implementar con diferentes niños que cuentan con alguna discapacidad ya sea intelectual , multiple o se encuentren dentro del espectro autista ya que en mi aula tengo 2 alumnos que las presentan. Conocer màs a fondo el modelo DUA.

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Quiero aprender a atender a los alumnos con capacidades diferentes y elaborar los ajustes razonables a la  planeación y hacer una evaluación formativa eficaz.

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Quiero aprender a atender a los alumnos con capacidades diferentes y elaborar los ajustes razonables a la  planeación y hacer una evaluación formativa eficaz.

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Diferentes estrategias que me permitan atender las necesidades de mis alumnos.

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Conocer herramientas diagnosticas y de intervención para poder desarrollarlas en mi aula.

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La educación en la diversidad ha evolucionado, sin embargo se habla de inclusión pero no se da atención a menos que haya un diagnóstico médico en las escuelas de mi localidad.

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La educación en la diversidad ha evolucionado, sin embargo se habla de inclusión pero no se da atención a menos que haya un diagnóstico médico en las escuelas de mi localidad.

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Director

Primaria

Jalisco

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Educar en la diversidad como docente es realizar practicas equitativas e inclusivas con nuestros alumnos para brindar a todos la posibilidad de aprender a travès de diferentes metodologias, tecnicas y estrategias. Tomando en cuenta las necesidades de cada uno de ellos como estilos y ritmos de aprender, las barreras de aprendizaje y la participaciòn que ayuden a su pleno desarrollo intelectual, fisico y emocional.

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Quiero aprender a convivir con personas de distintas culturas, ideas y capacidades.

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Me gustaría aprender estrategias y como podemos atender a alumnos que presenten necesidades en el aprendizaje y poder tener una educación integral. Poder enriquecer mi practica con estrategias que impacten en los alumnos.

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Es la oportunidad de propiciar aprendizajes en los alumnos que muestran alguna necesidad especifica.

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Es un enfoque educativo que reconoce, valora y respeta las diferencias entre las personas dentro de la comunidad educativa, y las entiende como una riqueza, no como un problema.

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¿Cómo apoyar a la diversidad?

¿Cómo hacer para que todos mis alumnos aprendan a pesar de sus necesidades específicas?

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Es visualizar las diversas necesidades que se presentan dentro del aula, y atenderlos de manera aunque en ocasiones necesitamos mayor herramientas para llevar a cabo las estrategias y poder atender de manera integral a los alumnos.

y llegar a promover una educación inclusiva.

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Es una educación para todos, sin excepción de nadie, que respeta las diferencias individuales.

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Cómo atender de manera efectiva a mis alumnos con necesidades educativas especiales sin descuidar el resto del grupo.

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Un dibujo de un aula con la mestra sentada atendiendo a un niño en particular y otro grupo de niños solos a un lado

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Atequiza

33 años

Licenciatura en Pedagogía

no estoy frente a grupo, estoy en una escuela que se imparten cursos

ingles

computación

maquillaje profesional

barbería

postres

etc

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Identificar y adaptar actividades y materiales según las necesidades de mis alumnos para eliminar las BAP.

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Adquirir estrategias que me permitan acompañar a los docentes para que les brinden a los alumnos las herramientas necesarias que atiendan las diferentes necesidades.

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Quisiera enriquecer mis conocimientos y herramientas para atender las diversas características de mis alumnos creando un ambiente de inclusión y aprendizaje para cada uno de mis educandos.

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Quiero aprender mas sobre como atender la diversidad en el aula, apoyar a todos mis alumnos según sus necesidades y seguir mejorando como docente.

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Es atender a todos los alumnos según sus necesidades para alcanzar los objetivos de la educación de maneria integra.

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Lagos de Moreno Jalisco

37 años

Maestra frente a grupo

4 °

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Aprender algunas estrategias para trabajar con todos mis alumnos, tomando siempre en cuenta sus características y barreras para el aprendizaje que lleguen a presentar.

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Que se me brinden las herramientas necesarias para poder brindarles a todos los estudiantes una buena educación inclusiva con sus respectivos ajustes razonables de acuerdo a sus necesidades.

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Se refiere a que cada uno de nosotros debemos de valorar a cada uno de los estudiantes sin importar habilidades, género, creencias, etc. fomentando un ambiente inclusivo donde todos sean aceptados y valorados.

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Quiero aprender a dar respuesta a las necesidades que presentan mis alumnos de la manera más adecuada.

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Diferentes instrumentos de evaluación, estrategias didácticas, de integración, inclusión etc.

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Quiero aprender sobre varios autores los cuales nos aporten sobre la educzacion en la diversidad y estrategias para llevar a cabo una educacion inclusiva.

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Quisiera tener mas herramientas para tratar las diferencias entre los alumnos y manejar de una mejor forma sus situaciones y condiciones

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Brindar acceso a la educación a todos sin importar su género, origen, cultura, etc. "Todos tenemos las mismas oportunidades y derechos"

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Acatic Jalisco

Primaria

Maestra frente a grupo 3°

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Quiero aprender los beneficios que nos brinda, como manejarlo y trabajar de una manera mejor con mis alumnos.

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Cada niño aprende de manera diferente pues los seres humanos somos únicos e irrepetible. Es por ello que como maestros debemos partir de evaluaciones diagnosticas para conocer y atender a los estudiantes de acuerdo a los diferentes ritmos, canales y estilos de aprendizaje. Trabajar de acuerdo a la diversidad es atender a todos con equidad, inclusión e integración etc.

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Quiero aprender a como trabajar mejor o incorporar o trabajar el como hacer la inclusión de una mejor manera

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Quiero aprender a como trabajar mejor o incorporar o trabajar el como hacer la inclusión de una mejor manera

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Quiero aprender quienes son los autores y desde cuando es qué se maneja el concepto educación en la diversidad.

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Aprender estrategias para aplicar en clase que puedan ayudar a mis alumnos a sentirse en un ambiente inclusivo.

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Es importante incluir siempre a todos nuestros alumnos, sin hacer algún tipo de diferencia.

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Proceso que reconoce las cualidades y diferencias de todos, considerando todos los aspectos

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Se que la educación en la diversidad es atender las diferentes necesidades de los alumnos sin hacer diferencias ni exclusiones.

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Villa Hidalgo, Jalisco.

Nivel: Primaria

Maestro Frente a grupo.

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Es una orientación educativa donde se reconocen y atienden las diferencias individuales de cada alumno. Considerando sus caracteristicas, capacidades, ritmos de aprendizaje.

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Quiero aprender como brindar una mejor atención a todos mis alumnos de acuerdo a sus necesidades y capacidades para que logren sus aprendizajes.

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La educación en la diversidad es donde tomamos en cuenta todas las capacidades de nuestros alumnos y integrarlos a todos de acuerdo asus necesidades 

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La educación en la diversidad es donde tomamos en cuenta todas las capacidades de nuestros alumnos y integrarlos a todos de acuerdo asus necesidades 

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La educación en la diversidad atiende las diferencias que tienen nuestros alumnos (as), siendo inclusiva y equitativa.

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Jalisco

Nivel de primaria

Docente frente a grupo en escuela bidocente

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Se que la educación en la diversidad es enseñar respetando que todos los niños son diferentes, que aprendan de distintas maneras y que todos merecen las mismas oportunidades y respeto.

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Jalisco

Primaria

Maestra frente a grupo

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Cómo promover un entorno incluyente en las escuelas qué dirijo con apoyo de mis docentes.

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Ocotlan, Jalisco

Primaria

Docente frente a grupo

En los dos sistemas

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Se que la educacion de la diversidad es una educacion inclusiva que busca valorar todas las diferencias culturales, socioeconómicas etc.

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Es la educación que respeta clases sociales, capacidades, habilidades y se trabaja de acorde a sus necesidades.

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Son estrategias, herramientas que nos ayudan a atender todo tipo de estudiantes con sus diferentes modos de aprendizaje y nos permite ayudar a que sus barreras de aprendizaje sean menos

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25 años

Estado: Jalisco

Lagos de Moreno

Nivel: Primaria

Multigrado 5° y 6°

Docente frente a grupo

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Es una educación que incluye a todos sin excluir y sin hacer diferencias.

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Director.

Nivel Primaria.

Jalisco.

# data[].attributes.body
Que la educación en la diversidad está entrelazado con la educación inclusiva, donde valoramos las diferencias y promovemos respeto e igualdad de oportunidades.

# data[].attributes.body
Acatic jalisco

Primaria

Maestra frente a grupo 2°B

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Sé que la educación en la diversidad es atender a todos los alumnos con necesidades y capacidades diferentes.

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Maestro frente a grupo en educación Primaria en Jalisco.

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Fresnillo, Zacatecas

Nivel: Primaria

Subdirector de Gestión Escolar

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una pintura en oleo de una dirección escolar 

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Profesora de Educaciòn Primaria.

Estado de Jalisco

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Originaria de La Barca, Jalisco

24 años

Primaria

Docente frente a grupo de tercer grado

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La educacion en la diversidad para mi es ser inclusiva en el aula y tomar en cuenta a todos los estudiantes.

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Poncitlán, Jalisco.

Media superior (CBTis)

Fisioterapeuta y Docente frente a grupo de la asignatura de ingles

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Soy de Yahualica Jalisco

Maestra de preescolar unitaria

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Docente frente a un grupo de primero de primaria

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Maestra: María Arce Murillo

Estado: B.C.Sur, CSL.

Nivel: Primaria

Funcion: Maestra frente a grupo

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Jalisco

Preescolar

Educadora frente grupo 3er grado