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Los orígenes de esta escuela se remontan al 1° de abril de 1875, cuando ésta fue creada con el nombre de "Escuela Normal Nacional de Institutoras del Magdalena" con 17 alumnas - maestras, y regentada por Elizabeth Meisel.

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Escuela Normal Departamental

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Escuela Normal Nacional Rural

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Escuela Normal de Señoritas

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La década de los 70 significa un cambio drástico para la Escuela Normal por el impulso de "la Tecnología educativa y la reforma de la educación normalista con la propuesta de un nuevo plan de estudio, en que mediante Resolución 4785 de 1974, reglamentaria del Decreto 080 del mismo año, se crea la enseñanza diversificada y el ciclo vocacional de dos años para formar maestros y maestras bachilleres, posteriormente bachilleres pedagógicos

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Escuela Normal Nacional de Señoritas

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Escuela Normal Demostrativa de la Costa Caribe Colombiana

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Escuela Normal Nacional para Señoritas

- Se desarrolla la “Propuesta constructivista para el aprendizaje de la lectura y la escritura" e inician diversos proyectos de aula, demostrando que la escuela se arriesga a innovar

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Una vez se obtiene el reconocimiento nacional de esta propuesta en el "2do. Congreso Pedagógico Nacional" organizado por FECODE (1994), comienzan las actividades de difusión y concertación para establecer el modelo pedagógico de la institución, optando por el “Constructivismo" como enfoque y no como modelo

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El carisma salesiano, que se hace evidente en la vivencia del "Sistema Preventivo de San Juan Bosco" se hace presente en la Normal el 1° de febrero de 1953, cuando la administración de la Institución es entregada a las Hijas de María Auxiliadora por el Presidente Doctor Rafael Urdaneta Arbeláez y el Ministro de Educación el Doctor Lucio Pabón Núñez. Las transformaciones educativas son notorias y contribuyen al mejoramiento continuo de la Escuela desde la llegada de las cuatro misioneras, Hermanas: Esther Betancourt (Rectora), Margarita Ochoa, Teresa Saldarriaga y Carmen Gómez.

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Mediante la apertura del Ciclo Complementario en 1998 y su propuesta “Niños y maestros en desarrollo armónico consigo mismos y con los demás”, desarrollada durante la administración de la Hermana Rosa Sánchez y en convenio con la Universidad del Magdalena (1998).

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Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior para Señoritas

- El 16 de febrero de 1999 se le concede a la Normal la "Acreditación Previa" en la que se reconoce la coherencia de la formación ciudadana con los fines de la educación, Art. 5° Ley 115; la presentación amplia y clara de principios y estrategias institucionales

- El Simposio de Pedagogía (1999) y posteriormente los foros: “Los jóvenes en el rollo de la filosofía” y “Los jóvenes en el   rollo   de   la   política”   son   las principales estrategias empleadas para dejar huellas formativas, abrir la discusión pedagógica, afrontar el constante reto de la idoneidad y comprender que en la sociedad del conocimiento.

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Desde el 2002 la Normal trabaja para la consecución de la Acreditación de Calidad, participa activamente en la “Expedición Pedagógica Nacional”, diseña la nueva autoevaluación y la interpretación de la experiencia docente, orientada por el Dr. Marco Raúl Mejía.

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Institución Educativa Distrital Escuela Normal Superior "María Auxiliadora"

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El Simposio de Pedagogía llega en el 2013 a su XVI versión y a lo largo de estos años la reflexión se ha centrado en torno a los siguientes temas: “Formación Integral de nuevas educadoras”, "Escuela, Cultura y Paz", “Pedagogía para una Ciudadanía Activa”, “Pedagogía y Creatividad”, “La Investigación Pedagógica como Camino a la Excelencia Educativa”, “La transversalidad de la Comunicación en la creación de un lenguaje propio que se enriquece con experiencias”, entre muchas más.

- En el 2013, surgen nuevas metáforas que inspiran la deconstrucción de los planes de estudio, todas ellas de carácter rizomático: el cerebro, el pentagrama, las redes; éstas aún se encuentran en estudio para el encuentro de nuevos horizontes. Con todo, se refirma que la pedagogía es la ciencia, el saber fundante en la organización escolar, en nuestro caso en la formación en toda su dimensión y complejidad.