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Nosotras nos comprometemos a poner en común nuestras experiencias de ApS para conseguir que se propague en la comunidad universitaria este modelo pedagógico, y para hacerlo necesitamos que la universidad y las agencias de evaluación se comprometan a reconocer y valorar nuestro trabajo docente para la proyección de la carrera universitaria.

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Nosotras nos comprometemos a poner en común nuestras experiencias de ApS para conseguir que se propogue en la comunidad universitaria este modelo pedagógico, y para hacerlo, necesitamos que las universidades y las agencias de evaluación se comprometan a reconocer y valorar este trabajo docente para la proyección de la carrera universitaria. 

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Nosotras nos comprometemos a poner en común nuestras experiencias de ApS para conseguir que se propogue en la comunidad universitaria este modelo pedagógico, y para hacerlo, necesitamos que las universidades y las agencias de evaluación se comprometan a reconocer y valorar este trabajo docente para la proyección de la carrera universitaria. 

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Grupo 4

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Necesitamos que se establezcan alianzas y convenios de colaboración para hacer de nexo entre las necesidades sociales y el profesorado para diseñar los aps

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Nosotros podemos crear/potenciar redes interuniversitarias territoriales para conseguir impulsar la institucionalizacion del APS en todas las universidades del
territorio y para eso necesitamos contactar con las áreas de APS o promotores de APS de cada universidad.

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1. APS internacional: necesitamos flexibilizar los tiempos para que los estudiantes que se van 2 meses a hacer una APS a otro país, de manera que eso no penalice el examen, o que los profes se puedan poner de acuerdo fácilmente para que falten a su clase sin problemas.

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1. APS internacional: necesitamos flexibilizar los tiempos para que los estudiantes que se van 2 meses a hacer una APS a otro país, de manera que eso no penalice el examen, o que los profes se puedan poner de acuerdo fácilmente para que falten a su clase sin problemas.

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Necesitamos que las universidades definan una estructura propia APS con recursos humanos, económicos y materiales para consolidar y acompañar experiencias APS

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Nosotros podemos crear o fortalecer grupos/redes de trabajo de profesorado de APS para conseguir mantener mantener activa/promover la institucionalización del APS, para hacerlo necesitamos hacer un llamamiento al profesorado de la universidad a traves de una convocatoria abierta.

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1. Necesitamos hacer difusión , importancia de la comunicaicón interna a estudiantes y a las entidades.

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1. Necesitamos hacer difusión , importancia de la comunicaicón interna a estudiantes y a las entidades.

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1. Reconocer el APS como un modelo docente de asignatura/no metodología activa, es decir, que desde arriba se concreta cuál es el modelo y tu como profe lo adoptas.

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1. Reconocer el APS como un modelo docente de asignatura/no metodología activa, es decir, que desde arriba se concreta cuál es el modelo y tu como profe lo adoptas.

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1. Nosotros (la universidad) podemos conseguir que la APS se institucionalice y para ello necesitamos reconocerlo como mérito o reconocimiento al profesorado.

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1. Nosotros (la universidad) podemos conseguir que la APS se institucionalice y para ello necesitamos reconocerlo como mérito o reconocimiento al profesorado.

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Las universidades necesitan que se defina un plan de comunicación para conseguir propagar metodologia aps y para hacerlo necesitamos que sea una prioridad para la institución

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Nosotras vamos a potenciar que nuestros estudiantes vivan experiencias personales de aprendizaje que les permitan ser conscientes de las desigualdades sociales y de las necesidades de su entorno. El alumnado debería saber qué puede aportar para ser parte del cambio.
Para lograrlo podríamos emplear metodologías como el ApS y herramientas como diarios reflexivos, análisis crítico, acciones intergeneracionales, material audiovisual, trabajo en red comunitario, entre otros. Para ello requeriríamos de elementos facilitadores de relaciones con distintas entidades sociales, adminitración, etc. para poder desarrollar los proyectos.

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The faculty can stress the role the community partners have as coeducational agents and co developers and for that we need to go in the community or look até the institution as the community and for that we need to have the time and commitment from the institution.

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Como universidades podemos estandarizar la práctica para conseguir una mejor gobernanza y para ello necesitamos la institucionalización de los APS

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Las universidades podríamos reconocernos como vecinos y parte de una comunidad para construir relaciones de reconocimiento mutuo y justicia, desde un enfoque de ciudadanía global y democracia participativa.
Y para hacerlo necesito hacer consciente a la Universidad de que somos vecinos y estamos insertos en una comunidad.

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1. Nosotros (la universidad) podemos conseguir que la APS "baje" y para hacerlo necesitamos crear una oficina/unidad donde entren peticiones de entidades, haga difusión, colabore en la formación , etc.

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1. Nosotros (la universidad) podemos conseguir que la APS "baje" y para hacerlo necesitamos crear una oficina/unidad donde entren peticiones de entidades, haga difusión, colabore en la formación , etc.

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Nosotras (profesoras/univ) necesitamos identificar las necesidades de la comunidad /entidades para conseguir dar respuesta sin la necesidad de que sean las entidades que pidan el servicio, y podemos ayudar de manera reactiva

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Cómo avanzamos hacía nuevos estudios y el diseño de protectos más disruptivos? Grupo motis!

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Cómo avanzamos hacía nuevos estudios y el diseño de protectos más disruptivos? Grupo motis!

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1 Vigilar el tema de las espectativas
Para ello necesitamos un espacio de negociación continuado para aclarar expectativad, tiempos.

2 son preferibles de cara a la sostenibilidad y calidad de las experiencia de aps proyectos largos basados en alianzas estratégicas. Para ello se tienen que activar dinàmicas para que la aportación de cada agente sea situada y significativa.

3 Es fundamental crear espacios y comunidades de transferéncia con todos los actores imiplicados de forma que los saberes generados puedan circular adecuadamente. para hacerlo necesitamos que el ámbito de gestión ae implique.

4 necesitamos que haya una relfexion sobre qué es transgresion en cada area de conocimiento para conseguir definir la accion realmente transformadorq, necesitanos difuaion y sensibilizacion en disciplinaa, por ejemplo humanísticas

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Podemos mejorar la visibilidad de nuestras acciones, de cara a que las entidades puedan identificar qué ofrecemos desde la universidad. Generar un mapeo de actividades académicas que puedan cubrir necesidades de la sociedad.

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Creación de una cátedra de empresas privadas para fomentar el ApS

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Nosotros podemos proponer a nuestra universidad que un representante de APS para conseguir que forme parte del grupo de la CRUE de sostenibilización curricular y para hacerlo necesitamos contactar con el Vicerrectorado competente

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Como universidad puedo promover encuentros entidades para conseguir que se animen a participar y que conozcan resultados expectativas proyectos y ver sus necesidades

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1. Nosotras profesoras proponemos intentar acompañar a ls entidades más allá del tiempo concreto de los proyectos o del horario lectivo de la universidad. A través de tutoriales creados por el profesorado, los estudiantes de máster pueden ser mentores de otros estudiantes en navidad, semana santa, verano.
Necesitamos que la universidad facilite las estancias del alumnado fuera del calendario académico.

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Implicar coordinadores de grado y decanatos y profesorado

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Creación de oficinas de ApS de apoyo a los proyectos

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Como profesorado/departamento puedo incluir primeras experiencias aps (mas guiadas) en los primeros cursos de grado para conseguir que el alumnado conozca la metodología y experiencia

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Trabajar el mapa de competencias en sostenibilidad durante el grado

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Financiación por parte de la universidad

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Certificar participación y reconocimiento para profesores

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Nosotras podemos crear grupos de trabajo entre estudiantes, entidades y profesorado para interpelar a otro profesorado y laYuniversidad. Y para ello necesitamos legitimizar a estudiantes y entidades en la toma de decisiones.

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Promover dinámicass para conocer los intereses del alumnado para esto crea comisión aps para proponer estrategias

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Yo como universidad/facultad puedo ofrecer prácticas al alumnado en aps en mis propios departamentos para conseguir que más alumnos vean beneficios al programa y se animen a participar

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1. Nosotras profesoras proponemos un canal que sea “ventana aps” con vivencias de los Aps en formato podcast, vídeo, tik tok. Para que la gente vea que se hace y darlo a conocer. Necesitamos alguna universidad o oficina de aps que lo lidere con la ayuda del resto de agentes

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Yo como universidad/profesorado puedo promover la formación al profesorado en aps, para conseguir que se conozca y aplique más, y para hacerlo necesitamos colaboración con otros departamentos/universidades/profesores que lo aplican con éxito

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Reconocimiento en créditos al alumnado que realiza ApS

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Nosotros pedimos reconocimiento al docente

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Nosotras/os necesitamos que las actividades APS reciban reconocimiento por parte de la universidad.

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Nosotras necesitamos que haya plazas específica para innovación docente para conseguir que haya más trasngresión.

Nosotras podemos mostrar el impacto que nuestra docencia actual tiene y la calidad de esto.

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Publicitar APS
Mayor difusión del concepto dentro de las universidades y hacia las entidades
Añadir información en las firmas de los mails y que enlace a contenido web
Impulso desde las administraciones gubernamentales
Conseguir la institucionalización del APS
Formar a la comunidad universitaria sobre el concepto APS
Mejorar los procesos de evaluación de impacto de los programas para poder diseñar programas que sean de utilidad para la entidad
Estándares de calidad de qué es y qué no es APS para que las entidades también puedan entender qué es y participar más activamente.
Que haya una bolsa de necesidades de las entidades que pueda estar conectada con las universidades. Conectar oferta y demanda.

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El profesorado necesitamos que la universidad cree una entidad que organice y apoye el APS, por ejemplo en la creación de un mapa del entorno, externo e interno. Nosotras, como profesorado, podemos formar parte y colaborar en la identificación de entidades desde las diferentes áreas de conocimiento, así como en compartir nuestras actividades académicas.

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Nosotras podemos difundir en otras facultades lo que es aps y para ello necesitamos que se reconozca para conseguir implicar a más gente.

Nosotras podemos pedir audiencia con las responsables de los departamentos para conseguir profesorado que desarrolle proyectos aps. Y para ello necesitamos que se facilite la forma de gestionar la innovación docente.

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1. Nosotras profesoras proponemos crear una aplicación que ayude a conectar, comunicar y seguir los proyectos de ApS. Para todos los agentes: estudiantes, profesorado y entidad. Esta aplicación puede incluso ayudar a pensar formas diferentes de evaluar, más allá de la memoria. Necesitamos que los informáticos ayuden a desarrollar esta herramienta y nosotras podemos ayudar en el diseño. También podemos ver si ya existe.

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Como profesorado necesitamos que hayan estructuras evaluativas adecuadas a los trabajos de ApS que se plantean y podemos ayudar dialogando con otros docentes en la pedagogía del ApS, a través de la construcción colaborativa de instrumentos.

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Nosotras podemos explicar la problemática que vamos a tratar para conseguir el compromiso del alumnado y para hacerlo necesitamos crear los materiales didácticos para conocer la necesidad.

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1. Nosotras profesoras proponemos crear un encuentro anual   De profesorado y entidades de valoración  del año anterior y con miradas al siguiente curso, para conseguir mayor fuerza y calidad. Necesitamos institucionalizar ese espacio de encuentro desde los dos lados de la universidad y entidades.

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¿Cómo podemos conseguir implicar más al alumnado en la generación de proyectos de APS y en el desarrollo de los mismos?

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¿Cómo conseguimos que el APS se propague, legitime y consolide en las universidades?

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¿Cómo avanzamos hacia nuevos estudios y el diseño de proyectos más disruptivos, transgresores y transformadores?

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¿Qué podemos hacer para conseguir que las entidades exploren más allá de la descripción y el seguimiento de las APS y para generar relaciones más horizontales y basadas en el dialogo?