# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 3

Feedback:

Hola :

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos ...
Para mejorar seria interesante además de numerar los instrumentos de evaluación pero no se describe cómo se utilizarían.
Al ser alumnado de ciclos la comunicación con ellos puede ser directa.
Continua trabajando así.
________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 4

Feedback:
Hola :

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos ...

Se ha desarrollado en exceso la utilización de las herramientas. Para mejorar destacar que se debe tener en cuenta la protección de datos en las grabaciones del alumnado.
Continua trabajando así.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback:

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback:

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: 3

Feedback:
Buenos días y gracias por tu entrega.
Tal y como se pedía en esta tarea, has planificado correctamente la evaluación.
El uso y las herramientas propuestas son adecuadas, así como su explicación.
Has contestado a todo los apartados con originalidad y corrección.
No obstante, para alcanzar el nivel máximo de la rúbrica, deberías haber hecho referencia explícita al PDC de tu centro.
________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:  4

Feedback:
Buenos días y gracias por tu entrega.
Has realizado la tarea de manera ajustada a lo que se pedía y muy detallada.
Enhorabuena por tu trabajo.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: nivel 3
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: nivel 3
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: nivel 3

Feedback:
Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar la evaluación durante un trimestre en un área determinada utilizando las herramientas autorizadas por la A.E. y disponibles en el centro, aplicando diferentes instrumentos de evaluación, definiendo los criterios y técnicas de evaluación. Por otro lado, indicar también la forma en la que utilizarás herramientas digitales para el seguimiento, apoyo y retroalimentación de tu alumnado a lo largo del proceso de evaluación continua, la recogida y tratamiento de datos de dicho proceso y por último la forma en la que se comunican los  resultados al alumnado y sus familias.

En tu tarea, las herramientas que has elegido para llevar a cabo la evaluación continua son adecuadas y la funcionalidad empleada es la correcta, has respondido de forma coherente a todos los apartados de la plantilla, pero no has desarrollado la manera en que implementarías esas herramientas, sólo lo has indicado.

Por otro lado has diversificando el proceso de evaluación a través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación mediante el uso de las herramientas digitales a tu disposición. Pero echamos en falta también el desarrollo de las mismas

En cuanto a las herramientas que has propuesto para la recogida de datos planteada son adecuadas y coherentes, aprovechando adecuadamente sus características y funcionalidad.

Las herramientas de comunicación para compartir los resultados son correctas; así como tus observaciones sobre la comunicación y seguimiento con tu alumnado.

Te ha faltado relacionar la tarea con el PDC del centro.

Un saludo.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales: Nivel 4
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación: Nivel 4
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación: Nivel 4

Feedback:
Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar la evaluación durante un trimestre en un área determinada utilizando las herramientas autorizadas por la A.E. y disponibles en el centro, aplicando diferentes instrumentos de evaluación, definiendo los criterios y técnicas de evaluación. Por otro lado, indicar también la forma en la que utilizarás herramientas digitales para el seguimiento, apoyo y retroalimentación de tu alumnado a lo largo del proceso de evaluación continua, la recogida y tratamiento de datos de dicho proceso y por último la forma en la que se comunican los  resultados al alumnado y sus familias.

En tu tarea, las herramientas que has elegido para llevar a cabo la evaluación continua son adecuadas teniendo en cuenta la legislación vigente en Educación Infantil y la funcionalidad empleada es la correcta, has respondido de forma coherente y detallada a todos los apartados de la plantilla; diversificando el proceso de evaluación a través de la aplicación de diferentes instrumentos de evaluación mediante el uso de las herramientas digitales a tu disposición y relacionadas con el PDC.

En cuanto a las herramientas que has propuesto para la recogida de datos planteada son adecuadas y coherentes, aprovechando adecuadamente sus características y funcionalidad relacionándolas con las indicaciones del PDC.

Las herramientas de comunicación para compartir los resultados son correctas; así como tus observaciones sobre la comunicación y seguimiento con tu alumnado, incluyes también referencias adecuadas sobre la protección de datos en dicha comunicación describiendo funciones específicas de las herramientas, y relacionándolas con las medidas de protección de datos incluidas en el PDC.

Un saludo,

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback:

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Evaluar con herramientas digitales:
2. Recogida y tratamiento de datos de evaluación:
3. Comunicar y realizar seguimiento en la evaluación:

Feedback:

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 2
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 2
3. Empoderar al alumnado: Nivel 2

Feedback:

Hola XXX:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos ...

Debido a la complejidad del aula faltan medidas para favorecer la inclusión y atender la diversidad del aula. Falta contextualizarlas más.
(La información relacionada con las medidas de respuesta educativa para la inclusión no es coherente)
(No cumple los principios ni planteamientos del DUA)

Las medidas de apoyo son insuficientes para las características del aula. Las herramientas digitales que se utiliza en el aula no se encuentran bien fundamentadas.
Debido a la complejidad del grupo deberían aparecer medidas para minimizar la brecha digital.
Debes mejorar todos estos apartados. Ánimo y continúa trabajando.
________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: Nivel 2
2. Atender la diversidad del aula: Nivel 2
3. Empoderar al alumnado: Nivel 2

Feedback:

Hola :

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos ...

Debido a la complejidad del aula faltan medidas para favorecer la inclusión y atender la diversidad del aula. Falta contextualizarlas más.
(La información relacionada con las medidas de respuesta educativa para la inclusión no es coherente)
(No cumple los principios ni planteamientos del DUA)

Las medidas de apoyo son insuficientes para las características del aula.
Continua trabajando así.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: 3
2. Atender la diversidad del aula: 4
3. Empoderar al alumnado: 4

Feedback:
Buenos días y gracias por tu entrega.
En éste caso has completado la tarea de manera muy detallada. Las actividades están resueltas de manera completa y satisfactoria, además, has tenido en cuenta las necesidades y la inclusión de todo el alumnado.
El único punto a mejorar es justificar formalmente mediante normativa o bibliografía para llegar a la máxima puntuación en el primer apartado.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: 2
2. Atender la diversidad del aula: 3
3. Empoderar al alumnado: 2

Feedback:
Buenos días y gracias por tu entrega.
Aunque la tarea está bastante completa y es original, la puntuación no puede ser mayor porque falta la contextualización total del aula, ya que solamente has especificado una necesidad, pero no has explicado el conjunto de las características del alumnado.
Asimismo, no has respondido a todos los apartados, ya que faltan las competencias específicas.
No obstante, la tarea está bien encaminada a falta de los puntos comentados anteriormente.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: nivel 3
2. Atender la diversidad del aula: nivel 3
3. Empoderar al alumnado: nivel 3

Feedback:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar una actividad centrada en tu área de conocimiento que contase con el uso activo de las herramientas digitales validadas por la Administración Educativa y disponibles en el centro pero, en esta ocasión, atendiendo a cuestiones de accesibilidad e inclusión del alumnado que presente características especiales.

En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, has seleccionado e implementado el uso de esas herramientas digitales cuidadosamente, pero alguna de ellas no están dentro de las validadas por la Administración, no se ha  priorizando de forma coherente la atención a ese alumnado y sus particularidades. Además, no encajan perfectamente los niveles de actuación tanto en contexto como en las medidas de respuesta de acuerdo al alumnado que has indicado.

De igual modo, tu propuesta promueve actividades cognitivas complejas y un aprendizaje autónomo claro, pero no queda claro como superarías cualquier tipo de barrera para la inclusión de la participación del alumnado.

Por último, la reflexión crítica final con respecto al cuestionario DUA te ha permitido detectar necesidades de accesibilidad que atender en el momento de la implementación de tu propuesta. Es interesante que con poder los resultados, has analizado tu propuesta con el test y ha propuesto en este mismo documento que has enviado propuestas de mejora para solucionar precisamente esas incidencias.

Un saludo.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: nivel 2
2. Atender la diversidad del aula: nivel 2
3. Empoderar al alumnado: nivel 2

Feedback:

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar una actividad centrada en tu área de conocimiento que contase con el uso activo de las herramientas digitales validadas por la Administración Educativa y disponibles en el centro pero, en esta ocasión, atendiendo a cuestiones de accesibilidad e inclusión del alumnado que presente características especiales.

Las medidas de inclusión propuestas consideramos que no son coherentes. En cuanto a la elección de recursos tecnológicos vemos que tampoco son adecuadas.
La actividad propuestas no cumple suficientemente con los principios y planteamientos del DUA.

Además hay apartados incompletos.

Te animamos a volver entregar la tarea haciendo las correcciones oportunas.

Saludos.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión: nivel 3
2. Atender la diversidad del aula: nivel 3
3. Empoderar al alumnado: nivel 3

Feedback:

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Analizar el aula y adecuar la actividad para favorecer la inclusión:
2. Atender la diversidad del aula:
3. Empoderar al alumnado:

Feedback:

# data[].attributes.attachment_link.title
Actividades Área 4. Evaluación y retroalimentación. GVA, Plantilla para la actividad corregida

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: Nivel 3.
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: Nivel 3.
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: Nivel 3.
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: Nivel 3.
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: Nivel 3.

Feedback

Hola :

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos ...

Continua trabajando así.

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: 4
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: 4
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: 4

Feedback
Buenos días y gracias por tu entrega.
Has realizado la tarea de manera ajustada a lo que se pedía y muy detallada.
Enhorabuena por tu trabajo.
________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: 3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: 3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: 4

Feedback
Buenos días y gracias por tu entrega.
Has completado las actividades de manera satisfactoria, no obstante hay algunos puntos a mejorar para alcanzar la puntuación máxima.
Se aprecia que no hay referencias ni al DUA ni al PDC, así como tampoco a la programación de aula.
En cuanto a las medidas a la inclusión son poco concretas y no se adecuan a la diversidad del aula descrita en el contexto.
Si nos centramos en la actividad 1 propuesta, entendemos que no favorece la comunicación aunque está bien planteada en cuanto a uso de dispositivos.
Finalmente, hay que revisar la redacción de algunas actividades, pues dificulta un poco la comprensión de lo que quieres transmitir.

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: 3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

Feedback
Buenos días y gracias por tu entrega.
En la primera actividad falta coherencia en las actividades propuestas. No hay una actividad específica y detallada, así como tampoco un hilo conductor en aquello propuesto.
En cuanto a las herramientas propuestas, no hay una explicación detallada de cómo hace uso de ellas el alumnado para favorecer su competencia digital.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 4
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 4
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 4
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 4
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: nivel 4

Feedback

Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, información y contenido digital, evaluación de la fiabilidad, almacenamiento, organización y recuperación de los mismos. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. Has incluido referencias adecuadas al PDC.

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el uso responsable y el bienestar digital, así como, la creación de contenidos digitales. En la resolución de problemas podrías incluir otro tipo de elementos como infografías, un apartado de preguntas frecuentes, etc. para facilitar el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta y tienes en cuenta lo dispuesto en el PDC.

Por último, has completado el ensayo de una las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.

Un saludo,

________________________________
Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 3
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 3
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 3
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 3
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: nivel 3

Feedback
Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.
Aunque la elección de los recursos tecnológicos es adecuada para las tres actividades:

Podríamos mejorar la actividad uno incluyendo buscadores más adaptados a la edad de los alumnos, que incluyan filtros de contenidos.

Aunque la metodología empleada responde a los principios del DUA y a una participación activa por parte del alumnado, podríamos proporcionar más opciones que permitan formas diferentes de implicar a los alumnos en el aprendizaje (por ejemplo: trabajo cooperativo) y más medios de representación de la información que se busca o diferentes medios para crear un recurso (videos, imágenes o texto).

También mejorarían las actividades si compartiésemos las rúbricas con los alumnos para fomentar un aprendizaje autorregulado o añadiésemos instrumentos de evaluación que permitieran la autoevaluación y la coevaluación

En tu propuesta, ampliamente detallada y justificada, favoreces la alfabetización mediática del alumnado, a través de actividades como la navegación, búsqueda, filtrado de datos, información y contenido digital, evaluación de la fiabilidad, almacenamiento, organización y recuperación de los mismos. La elección de los recursos tecnológicos es adecuada y coherente para el desarrollo de la actividad descrita. La metodología que has planteado corresponde a los principios del DUA y favorece la participación activa de tu alumnado. Has incluido referencias adecuadas al PDC.

En tu propuesta de actividades estas favorecen la comunicación, el uso responsable y el bienestar digital, así como, la creación de contenidos digitales. En la resolución de problemas podrías incluir otro tipo de elementos como infografías, un apartado de preguntas frecuentes, etc. para facilitar el uso de herramientas digitales por parte del alumnado. La selección de los recursos tecnológicos para favorecer el desarrollo de estas competencias es correcta y tienes en cuenta lo dispuesto en el PDC.

Por último, has completado el ensayo de una las actividades respondiendo de forma coherente al cuestionario y evaluándolo a través de la rúbrica, identificando limitaciones y dificultades que se pueden presentar; así como, la relación de las actividades con la competencia digital de tu etapa y las competencias específicas de tu área.

Un saludo,

_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado: nivel 2
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado: nivel 2
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado: nivel 2
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado: nivel 2
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades: nivel 2

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Muchas gracias por la entrega de la tarea.

En esta actividad os pedíamos programar tres actividades relacionadas con la competencia digital del alumnado de un determinado nivel, describiendo una metodología basada en los principios DUA y en la participación activa por parte del alumnado. Vuestra propuesta debe considerar por lo menos, en alguna de las tres actividades, momentos en los que el alumnado moviliza la competencia de resolución de problemas en el uso de herramientas digitales. Por último os pedíamos realizar un ensayo como un primer acercamiento a la puesta en práctica de la actividad o actividades para detectar dificultades y cómo atenderlas y una vez realizado este ensayo, evaluarlo a través de la rúbrica que os hemos compartido.

No ha diseñado tareas para los objetivos que se marcan al inicio de la actividad.
La temporalización no está especificada.
La elección de los recursos tecnológicos no es adecuada para la actividad y no desarrolla lo que se propone.
La metodología empleada no responde a los principios del DUA.
No promueve una participación activa del alumnado.
No se responde a todos los apartados de evaluación del ensayo.

Animamos a volver a intentarlo y entregarlo.

# data[].attributes.body
Docente 1
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

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Docente 2
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

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_______________________________
Docente 3
Puntuación
1. Programar actividades que favorecen la alfabetización mediática del alumnado:
2. Programar actividades que favorecen la comunicación, uso responsable y bienestar digital por parte del alumnado:
3. Programar actividades que favorecen la creación de contenidos digitales por parte del alumnado:
4. Programar actividades que favorecen la resolución de problemas por parte del alumnado:
5. Ensayar la aplicación de una de las actividades:

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