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Curieuse et créative ! Participation à de nombreuses formations via CANOPE

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Curieuse et créative ! Participation à de nombreuses formations via CANOPE

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Création de leçon à manipuler

Learning Apps

Quizinière

Zentangle

Carte mentale / Sketchnote (penser en images)

La mémorisation

Jeux ludo-éducatifs

Les attestations de présence sont dans mon dossier administratif au secrétariat.

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Vidéo de présentation faite par les élèves pour présenter leur projet de mini-entreprise

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Modèle de vidéo Instagram Surfer Marketing ‐ Réalisée avec Clipchamp

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Divers projets "Mettre l'apprenant au centre de sa formation"

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Divers projets "Mettre l'apprenant au centre de sa formation"

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Mini-entreprise, (entreprendre pour apprendre)

l'atelier 101 : Fabrication de sacs repliables en pochette (1er prix du développement durable à Cognac)

La little team : Transformation de boites de conserve en pots à crayons (1 er prix Régional)

Les sac'ripants : Réalisation de sacs avec rabats interchangeables (Prix de l'innovation)

Les sacs'atouts : Transformation de chutes de bâches de camion en sacs (1er prix Régional)

Ostréa (2024/25) Transformation de poches ostréicoles en panier avec pochette

Chef d'œuvre

Projet tutoré (étudiants de l'IUT marketing & commerce)

Fabrication d'un kit vaisselle zéro déchet (filet, éponge et essuie-mains)

e-boutique (post COVID)

Marché de Noël de l'établissement

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Importance de créer du lien et de donner du sens dans l'apprentissage de mes élèves.

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Obtention des CAP Tapisserie d'Ameublement

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Obtention des CAP Tapisserie d'Ameublement

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- option couture décors
- option garniture
Lycée des Métiers d'Art d'Arsonval (37)

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Support pour les élèves afin de noter les différentes étapes de travail tout au long de l'année

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Obtention du Baccalauréat  Professionnel 

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Obtention du Baccalauréat  Professionnel 

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Tapisserie d'Ameublement

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10 ans au lycée  des Métiers d'Art Toulouse Lautrec (33) (2002/2012)
enseignement varié (garniture / couture décors , sur des niveaux différents)

BAC PRO Tapisserie d'Ameublement

CAP Tapisserie d'Ameublement en garniture

CAP Tapisserie d'Ameublement en couture décors

Certification intermédiaire

Participation à l'élaboration des sujets d'examen, surveillance et correction.

Participation aux JPO et au salon Aquitec

15 ans à l'EREA les Chirons (16) (2000/2002 et 2002/2025)

4ème / 3ème découverte du champ professionnel "habitat" et CAP Couture décors (2000/2002)

1ère et 2ème année CAP Tapisserie d'Ameublement en couture décors (2012/2025)

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RAEP

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Une réelle envie d'assoir mes compétences dans l'enseignement adapté
De nombreuses formations pour consolider mes connaissances (psychologie de l'adolescent, sociologie...)

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Participation à différentes manifestations:
Les élèves tiennent des stands avec leurs productions (antidéchets) bee-wrap, tawashi, charlottes alimentaires, éponges réutilisables, coton démaquillant en éponge...

Salon antigaspi

Semaine verte

Nouveau festival Nouvelle Aquitaine

Voyage à Paris

L'intérêt étant de sortir nos élèves du contexte classe pour leur montrer qu'il y a un sens à leur savoir-faire et que celui-ci est exploitable en dehors des portes de l'établissement

De plus, ces manifestations permettent aux élèves d'être, dans la plupart des cas, félicités pour la qualité de leurs travaux et ces élèves (surtout en situation d'handicap) ont besoin de cette reconnaissance pour gagner en confiance !

Pour ma part, ces manifestations permettent de faire connaitre notre établissement qui est malheureusement encore méconnu.

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Création d'outils aide à la différenciation 

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Création d'outils aide à la différenciation 

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Outils de différentiation ou de remédiation.

Timers (gestion du temps)

Tétra-aide (autonomie)

porte-clefs mémo (révisions)

Jeux ludoéducatifs (outils puissants pour la mémorisation)

Dooble

mots rapido des pros

Time's up

Qui est-ce ?

7 familles

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Classe flexible "objectif gagner en autonomie !"

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Classe flexible "objectif gagner en autonomie !"

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Depuis 4 ans réaménagement de l'atelier en "atelier flexible"

prendre en compte les rythmes de travail des élèves

Proposer des assises différentes

Plan de travail ou feuille de route

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Ou fédérer autour d'un projet !

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Construire des situations d'apprentissage variées 

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Construire des situations d'apprentissage variées 

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Favorisant la réussite de tous !
En différenciant :

par l'environnement de travail

par les outils

par l'amplitude de la tâche

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pdt rideau à oeillets (4)     Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves  

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Prendre en compte la diversité de mes élèves

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Prendre en compte la diversité de mes élèves

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Elèves en situation de handicap

Elèves récurrents

Elèves allophones

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Créer un climat propice aux apprentissages

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Créer un climat propice aux apprentissages

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Un espace de travail accueillant

Etayage

Valorisation des créations des élèves.

Musique douce

Séance de relaxation si besoin

Assises dynamiques

Fidgets

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Accueil des élèves de l'IME toute l'année dans le cadre d'un projet.

Elève en mini-stage.

Etudiante IUT

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Livret d'accueil des élèves en mini-stage. 

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Livret d'accueil des élèves en mini-stage. 

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Un outil qui permet de garder une trace du passage de l' élève dans l'atelier, d'évaluer ses compétences (tracés, prise de mesures, découpage, savoir-être...) et son appétence pour un métier d'Art. Il  permet également à l'élève de repartir avec son livret et de faire le point avec son professeur(e) principal(e) et ses représentants légaux.

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Evaluation des savoir-être (aussi en PFMP)
Tableau des tâches et responsabilités dans l'atelier.

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Participation aux conseils d'administration, conseils de discipline, commissions éducatives

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Participation aux conseils d'administration, conseils de discipline, commissions éducatives

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Pour tenir le stand mais aussi pour le créer !

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Participation au concours "Je filme le métier qui me plaît" 2013

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Participation au concours "Je filme le métier qui me plaît" 2013

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Catégorie : Halte aux idées reçues
Clap de bronze pour mes élèves

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P4. Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves 

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L'ouverture vers la solidarité et le développement durable

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L'ouverture vers la solidarité et le développement durable

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Nous participons à de nombreux projets :

pour l'association Agathe&Paul (pour aider financièrement 2 enfants polyhandicapés) ,

le développement durable : Participation à plusieurs salons : atelier de bee-wrap et de tawashi

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Jeu Dooble sur la reconnaissances des pictogrammes des codes d'entretien textiles

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Jeu Dooble sur la reconnaissances des pictogrammes des codes d'entretien textiles

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Très utile en co-intervention (mathématiques)
pour effectuer les différents tracés en même temps que les élèves

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Il me semble primordial d'avoir un rituel d'accueil et de sortie de cours pour que l'apprenant puisse se mettre dans sa posture d'élève.
Pour ma part, j'ai mis en place une boite à questions
Le principe: en fin de cours, les élèves écrivent chacun une question de leur choix. Ils peuvent s'aider de leurs classeurs, ils la mettent dans la boîte et quand ils reviennent, ils piochent une question chacun leur tour et répondent.
Je pioche dans leurs questions pour faire des bilans de connaissances.

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Cependant je commence à me familiariser avec QCMCam (RGPD) pour la rentrée prochaine.

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Cahier de réussites

Evaluation par compétences via Pronote

Auto évaluation

Quizinière

Learning apps

CCF

P5. Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves

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Voici le cahier de réussites de mes apprentissages utilisé par les élèves de Tapisserie

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Participation au salon national des mini-entreprises !

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Les mini-entrepreneurs en visite à Paris

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Les mini-entrepreneurs en visite à Paris

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Toujours dans le but de créer du sens dans les situations d'apprentissage, les élèves confectionnent des travaux clients

Rideaux occultants non feu pour une classe d'une école primaire

Création d'une banquette à l'arrière d'une fourgonnette

Réalisation de coussins pour une tiny house

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Membre administratrice d'une association locale

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Membre administratrice d'une association locale

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Nous proposons diverses activités
Pour ma part, je donne des cours de couture aux enfants

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Participation aux temps d'activités périscolaires 

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Participation aux temps d'activités périscolaires 

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2 fois par semaine, je propose à l'école primaire de St Michel (16) un temps de découverte à la pratique de la couture aux enfants du CP au CM2

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Projet de housse de "pouf poire" en chute de jeans 

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Projet de housse de "pouf poire" en chute de jeans 

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Site "Etre prof"

Plan de travail : Un outil pour différencier

Le jeu pédagogique : Un outil puissant pour aider la mémorisation des élèves.

Et dernièrement : Comment prendre en compte les CPS dans son enseignement ?

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Repérer les difficultés de l'élève et coopérer avec les adultes référents (familles d'accueil, foyer, parents, éducateurs...) Pour aider dans la construction de leur projet personnel et professionnel 

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Repérer les difficultés de l'élève et coopérer avec les adultes référents (familles d'accueil, foyer, parents, éducateurs...) Pour aider dans la construction de leur projet personnel et professionnel 

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Gévasco / MOPPS

Réunion de synthèse

Possibilité d'obtenir le CAP en 3 ans

Aménagement de l'emploi du temps

Visite de PFMP

PAI

Bilan de compétences

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Participation à la journée d'intégration des élèves de 1ère année 

# data[].attributes.subject
Participation à la journée d'intégration des élèves de 1ère année 

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Visite des lieux stratégiques de la ville en bus (lieux de PFMP, planning familial, bibliothèque, mairie...)
Visite des murs peints, pique-nique
Accrobranche
Découverte de l'établissement à travers un quizz, jeu de piste (quizinière)

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Participation à l'action "coudre c'est donner"

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Participation à l'action "coudre c'est donner"

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Nos élèves (aidés de certains collègues sensibilisés à la cause) ont cousu des pochettes à masques qui ont été par la suite offertes aux malades du cancer.
Projet avec la ligue contre le Cancer comme partenaire.

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Les élèves ont participé à un atelier fabrication de tawashi avec les personnes âgées de l'EPHAD

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Difficile d'avoir un regard objectif sur sa pratique.

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Aide à l'auto-positionnement AAP et MA - fév 2022

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Chaque élève a une responsabilité "une tâche" à effectuer pour le bon fonctionnement de l'atelier.
Ils ont la possibilité, s'ils le souhaitent, de mettre un émoji à côté de leur prénom, ainsi je peux voir les élèves fatigués, tristes, joyeux, voir s'il y a eu des conflits à l'internat, etc... Et ainsi y remédier directement avec l'élève concerné, laisser un temps de parole au groupe classe si besoin et pouvoir conserver une ambiance de travail sereine.

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Des missions de tutorat ?

Des missions de formations (mes points forts : la création d'outils pour la différentiation, pédagogie active et de projet)

Pourquoi pas le CAFFA ?

Créer des liens et partenariats durables avec le monde de l'entreprise.

Créer des partenariats avec certaines associations :

- Emmaüs (recyclage des chutes de tissus), création de ventes privées à partir d'objets recyclés

-L' ARU (Association Régie Urbaine)

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En lien avec le projet tissage.

Découverte de la Cité Internationale de la Tapisserie

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Laines teintées naturellement : avocat, pelures d'oignons, curcuma...

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Les élèves ont exposé leurs cadres tissés et ont organisé une inauguration (invitation, presse, collation)

Une grande fierté pour eux !

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Depuis 2 ans nous organisons une visite du FRAC, Découverte d'artistes plus inspirants les uns que les autres et participation à des ateliers créatifs

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Participation depuis 3 ans au Nouveau Festival de Nouvelle Aquitaine 

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Participation depuis 3 ans au Nouveau Festival de Nouvelle Aquitaine 

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L'étayage : un support fort au quotidien

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L'étayage : un support fort au quotidien

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Élaboration d'un tableau permettant de visualiser la progression, l'avancement des projets ainsi que les objectifs individuels.

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Permettre à chaque élève d'avoir un regard bienveillant et les conseils d'une professionnelle !

Comment je dois me tenir et me vêtir pour aller à un entretien ou pour la recherche d'un lieu de PFMP.

Projet en lien avec la boutique solidaire de l'EREA.

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Avec la possibilité de pouvoir toucher, expérimenter sur différents métiers à tisser.

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J'aurais été intéressée pour ouvrir un " fab'lab" dans notre établissement mais ce projet me semble trop difficile à entreprendre seule.

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Ouverture il y a 2 ans d'une boutique solidaire dans notre établissement, effectivement, nous avons remarqué un réel besoin pour nos élèves d'avoir la possibilités de se vêtir convenablement, avec des vêtements propres et de saison...

De plus, nous sensibilisons nos élèves aux dégâts causés par la surconsommation de vêtements (fast fashion) et aux conséquences sur la planète.

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Mini-entreprise 2024/25

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Depuis 2022, je pense avoir progressé sur les compétences :

Sur les bulletins scolaires ou le livret scolaire du lycée, éviter les phrases laconiques, détailler par compétences si possible transversales (capacité d’analyse ou de synthèse, maîtrise graphique…). Donner des conseils réalistes, clairs et compréhensibles par des non spécialistes.

Engager des analyses argumentatives comparées ; pluralité de documents ou de supports variés, référencés avec annotations si nécessaire pour explication des diverses contextualisations (économiques, sociales, historiques, culturelles…) ou lectures interprétatives.