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El concepto:

De diversidad es aplicable en muchos ámbitos y hace alusión a las diferencias que puede haber entre personas, animales, grupos, cosas, opiniones, elecciones, entre muchas otras. Dentro de los seres humanos existe la diversidad cultural, étnica, sexual, lingüística, ideológica, religiosa, entre otras.

Factores de diversidad
a) Factores intelectuales y neurológicos.
b) Factores físicos y sensoriales.
c) Factores de adaptación personal y social.
d) Factores ambientales y educativos.
El concepto de diversidad es aplicable en muchos ámbitos y hace alusión a las diferencias que puede haber entre personas, animales, grupos, cosas, opiniones, elecciones, entre muchas otras. Dentro de los seres humanos existe la diversidad cultural, étnica, sexual, lingüística, ideológica, religiosa, entre otras.

El aceptar la diversidad humana como un hecho irrefutable nos permitiría una convivencia más pacífica y la unión necesaria para que la sociedad enfrente los crecientes retos que nos afectan a todos. La diversidad humana es uno de los dones más preciados que puede tener la humanidad. El diferenciarnos es una de las características más hermosas como seres humanos. Es inimaginable que una civilización avance donde todos son clones los unos de los otros, sería un mundo monótono.

El llamar a otro humano negro, blanco o indio, no es ofensivo, por el contrario, es reconocer que todos tenemos raíces distintas, pero nunca debemos olvidar que debajo de ese vestido de piel todos somos iguales y estamos en el mismo planeta.

Tal vez no bajo las mismas condiciones, ni en el mismo ambiente, ni todos tenemos las mismas oportunidades, pero eso no nos da el derecho de menospreciar a nadie, bajo ningún pretexto. El concepto de diversidad humana nunca dejará de existir, de ocurrir será porque nos extinguimos como especie. Las sociedades han prosperado cuando lograron vencer sus prejuicios y los temores a que algunos no se vean iguales a los otros.

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Declara de interés social el desarrollo integral de la población con discapacidad, en igualdad de condiciones de calidad de vida, oportunidades, derechos y deberes, que el resto de la sociedad, con miras a su realización personal y total integración social.

. Decreto 56 de 23 de julio de 2008, “que crea las Oficinas de Equiparación de Oportunidades (OEO) en las instituciones gubernamentales”.

. Artículo 8 de la Ley 42 de 29 de agosto de 1999.

. Ley 15 del 31 de mayo del 2016.

. Artículo 1 del Decreto Ejecutivo N°88 de 12 de noviembre de 2002.

. Ley 23 de 28 de junio de 2007, que crea la Secretaría Nacional de Discapacidad (SENADIS), y en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad.

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Las estrategias para atender la diversidad  están relacionadas con la educación inclusiva, la tolerancia y el respeto. Valores que fomentan la solidaridad y la empatía en cada acción realizada, y ayudan a poner en práctica estrategias que permiten reconocer las dificultades que pueden presentarse durante aprendizaje.

Para emplear las estrategias para atender la diversidad, primero debemos tener en cuenta que en la escuela los estudiantes tienen dificultades de aprendizaje. Por lo que, para que las técnicas que atienden la diversidad sean efectivas, es necesario mantener al estudiante activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

. Conocer diversidad de idiomas y culturas.

. Enseñar a gestionar correctamente las emociones.

. Hacer que todos los niños conozcan su valor como persona.

. Mejora la convivencia en el mundo.

. Desarrollar la empatía del alumnado.

. Promover los valores necesarios al establecer una relación interpersonal.

. Fomentar el respeto hacia los demás de la infancia.

Antes de explicarte algunas estrategias para atender la diversidad, es bueno que conozcas por qué son importantes. Las razones son:

Si se promueve la aceptación de la diversidad desde pequeños, facilitamos sus relaciones interpersonales.

Los humanos, aunque tengamos características parecidas, somos diferentes, atender la diversidad desde el aula de clases prepara a los niños para la vida cotidiana.

Ayuda a evitar ataques de bullying, porque los niños tienden a ser más amables y tolerantes.

Permite la comprensión de la igualdad, en el sentido de que ninguno es mejor que otro, aunque cada uno sea único.

Se dejan de practicar las formas de marginación que buscan señalar a una persona por su género, identidad / orientación sexual, clase social discapacidad o raza.

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La educación inclusiva supone un modelo de educación en el cual pretende atender a las necesidades de todos los niños, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social.
No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todos los estudiantes sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros aspectos importantes etc.

Algunas de las diferencias entre el enfoque tradicional en la educación y la educación inclusiva, son las siguientes:

En el enfoque tradicional se diagnostica a cada alumno y alumna para determinar una categoría y solucionar el déficit que existe, sin embargo en la educación inclusiva simplemente se analizan las características de cada estudiante para determinar los apoyos que serán necesarios.

El enfoque tradicional se centra en el estudiante, mientras que el inclusivo lo hace en la clase.

En definitiva, en la educación inclusiva no se utilizan programas especiales para determinados estudiantes, sino que en la misma aula se responde a las necesidades de cada estudiante.

Como consecuencia de lo que hemos visto en el apartado anterior, la educación inclusiva tiene unos objetivos claros que son los siguientes:

La Inclusión social y académica del alumnado puesto que se trata de incluir a los alumnos no de marginarlos de la educación.

El sistema educativo único, es decir, no deben existir programas especiales para los alumnos o alumnas que tienen determinadas necesidades.

La atención a todos los alumnos y alumnas en función de sus características.

El impulso de la igualdad de oportunidades en base a la solidaridad y al fomento de la participación.

La coordinación de todas las personas que participan en la educación: padres, profesores, medios de comunicación etc.

La promoción de la inclusión en todos los ámbitos sociales y laborales.

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El concepto de Diversidad ha ido evolucionando cada vez más, desde concebir la diversidad como una diferencia o condición "especial" hasta concebirla actualmente como una hetereogeneidad en los estudiantes y en sus condiciones de aprendizaje porque cada individuo es único. La diversidad contempla a los estudiantes con discapacidad o con Necesidades Educativas Especiales (N.E.E.).

La diversidad hace alusión a la diferencias que puede tener todo ser vivo o cosas, en cambio, se dice que las necesidades educativas especiales son relativas porque surgen de la dinámica que se establece entre las características personales del estudiante y las respuestas que recibe de su entorno educativo.

Por su parte se entiende por Discapacidad la "condición compleja del ser humano constituida por factores psicosociales, que evidencia una disminución o supresión temporal o permanente, de alguna de sus capacidades sensoriales, motrices o intelectuales que puede manifestarse en ausencias, anomalías, defectos, pérdidas o dificultades para percibir, desplazarse sin apoyo, ver u oír, comunicarse con otros o integrarse a las actividades de educación o trabajo.
Cuando hablamos de ella hace referencia a la deficiencia (cuando hay una pérdida o anormalidad de alguna estructura o función psicológica, fisiológica, o anatómica) hay restricción o ausencia de ciertas capacidades necesarias para realizar alguna actividad dentro del margen que se considera normal.