# data[].attributes.body
Descripción Breve: Se usaron datos de un experimento proporcionado en la guía, para así calcular incertidumbres, desviaciones y promedios.

3 problemáticas:
1-Habia un error en los ejes de la gráfica en la guía.
2-No se puede probar el experimento, ya que no se puede realizar.
3-El experimento no tiene suficiente error para realizar algunos de los cálculos.

# data[].attributes.body
Descripción breve: Se usó un sensor de campo magnético para medir el campo magnético terrestre en el eje axial y radial.

3 Problematicas:
1-Algunos de los sensores no estaban bien calibrados y el programa no los estaba calibrando.
2-Algunas de las recámara de anulación de campos no estaban anulando el campo de manera correcta.
3-El ajuste del sensor a la base no es preciso.

Análisis de datos:

1-Según sus datos ¿Cuál sería el valor de la magnitud de campo magnético encontrada por usted?  La magnitud sería de 0.69 G

2-¿Cuál sería la dirección de ese campo con respecto a la horizontal? Tendría un ángulo de 52.9 grados respecto a la horizontal.

3-Investigue si existe un valor dado para las componente de campo magnético terrestre en Costa Rica, y compárelo con el obtenido por usted. Comente al respecto y recuerde usar la bibliografía adecuada.
De acuerdo con el Grupo de Astrofísica Teórica de la Universidad Costa Rica, el valor de la magnitud del campo magnético terrestre en Costa Rica es de 0.6 G. (Armada Española, 2022) Dando así un error de 15% respecto al valor obtenido por nosotros en el experimento.

Bibliografía:
Armada Española (2022) El campo magnético terrestre. El campo magnético terrestre (CMT) - Real Observatorio de la Armada - Armada - Ministerio de Defensa - Gobierno de España

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Gráficos del campo magnético vs la distancia

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Lab #3 Campo magnético de una bobina cuadrada

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Lab #3 Campo magnético de una bobina cuadrada

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Descripción breve: Se colocó la bobina en la base y se le conectaron dos cables para darle corriente. Luego conectado al rotor se puso el sensor magnético y se midió como este se alejaba de la bobina.

3 Problematicas:
1-La regulación de la fuente de voltaje es difícil obtener el valor adecuado de corriente.
2-El rotor no se mueve de forma constante lo que hace que haya algunos fallos en las mediciones.
3-La calibración del sensor magnético tiene un error considerable.

Análisis de datos:
1- ¿Cuál es le valor mínimo/máximo esperado según la teoría?
El valor mínimo esperado sería lo más cercano posible a cero. Y el valor máximo esperado es de 18,8. (corriente de 0,5 A)

2-¿Se puede calcular el número de vueltas con los datos obtenidos?
Sí, se puede usar la fórmula para determinar el número de vueltas, considerando que el valor practico sería igual al teórico para el campo magnético.

3-Calcule el porcentaje de diferencia entre los valore teóricos y los experimentales para las distintas corrientes.
Para el valor mínimo la diferencia es de 0, mientras que para el valor máximo la diferencia es de (18,8-12,31)/18.8*100, lo que daría un porcentaje de error del 30%

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Descripción Breve: Se usó una bobina con corriente de 0.3 A para hacer un campo magnético y así medir las líneas de campo.

3 Problemáticas:
1-Las limaduras de hierro no se distribuyen perfectamente.
2-La calibración del sensor produce un error en la medida del campo.
3-La exactitud con la que se obtienen las alturas de las líneas de campo respecto al eje X.

Análisis de Datos:
1-No se acerca a un campo de un solenoide ideal ya que sus líneas se dispersan con una distancia muy pequeña de la bobina. Sí afectaría el número de vueltas pues el campo generado no es el ideal para la formula.

2- No es lo esperado puesto que el solenoide no es ideal. De lo contrario todas las rectas deberían tener la misma altura en todos sus puntos.

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Practica 4 Campo Magnético del Solenoide

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Descripción breve: Se conectaron las bobinas a las fuentes, medidores y resistencias para luego poder registrar las diferencias de voltaje que se producen en la misma debido a la inductancia.

3 Problemáticas:
1-Algunos cables quedaban flojos
2-El Vpp a veces variaba sin manipular el generador.
3- Las resistencias no eran exactas

Análisis de Datos:
1-¿Qué relación existe entre las caídas de voltaje en las bobinas cuando se encuentran en contacto? Considere tanto amplitudes como fases. Cuando están en contacto sus amplitudes ( FEM inducida máxima) mientras que cuando están en la estructura de hierro su amplitud es mayor. Para el desfasa en su estructura de hierro empieza en su valor máximo negativo mientras que cuando estan en contacto empiezan en su valor máximo positivo.

2- ¿Qué relación existe entre las caídas de voltaje en las bobinas cuando se cambie el número de vueltas en el primario? ¿Y en el secundario?  Al cambiar el número de vueltas la amplitud va a depender de la cantidad de vueltas que mientras mayo sea, mayor va a ser la diferencia de voltaje. Y por otro lado depende de la resistencia que mientras mayor sea menor va a ser la amplitud. Por lo tanto los valores son mayores con dos bobinas de 400 vueltas en comparación con el de 200 y 800 para el primario y secundario respectivamente.

3- ¿Qué función desempeña el núcleo de hierro ? Aumenta la inductancia entre las bobinas. aumentando la amplitud de las mismas.

4- Se puede decir que las bobinas actúan como un transformador? Explique.  Sí, ya que dependiendo de las vueltas se puede variar el voltaje que se obtiene del sistema.

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Lab #7 Oscilaciones amortiguadas en un circuito RLC

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Lab #7 Oscilaciones amortiguadas en un circuito RLC

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Descripción Breve: Se armó un circuito en serie con un Inductor, resistencia y Capacitor. Luego se midieron datos para hacer oscilaciones amortiguadas, subamortiguada y sobreamortiguada.

3- Problemáticas:
1- Calcular la resistencia total del circuito es muy inexacto.
2- Es muy difícil medir la inductancia experimental con el multímetro debido a lo pequeño del número.
3-La resistencia critica usada para las gráficas de la parte 2 son difíciles de diferenciar.

Análisis de datos:
1-Comente cómo se relaciona la frecuencia de la onda cuadrada con la respuesta del circuito ....
Respuesta: Usando la ecuación de carga y descarga de un capacitor se puede obtener el tao. Luego respecto a la frecuencia esta se debe a que el cable no tiene resistencia 0 como se está considerando para su cálculo.

2- Calcule el valor de la resistencia crítica según la teoría y compare con el valor que usted utilizó, ¿es mayor, menor o igual?  El valor experimental dio menor que el valor teórico de la resistencia critica.

3-Describa y explique lo observado en el registro del voltaje del capacitor en función del tiempo.  Al tener resistencia cercana a 0 entonces se generan picos de voltaje lo cual hace que la gráfica se forme con esos picos de datos en su forma amortiguada.

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Lab #6 Circuitos RL y RC en régimen transitorio

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Lab #6 Circuitos RL y RC en régimen transitorio

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Descripción Breve: Se realizó un circuito RC en serie y un circuito RL en serie. Luego con los datos experimentales  los teóricos se calculó la constante de tiempo del circuito y el porcentaje de error del experimental.

3 Problemáticas:
1-La caja de resistencia tiene valores muy variables en el multímetro.
2- Un error en la guía respecto a la capacitancia a utilizar.
3-El empalme en el inductor genera una posibilidad mayor de error.

Análisis de datos:
Se puede analizar de la constante de tiempo que el circuito se carga y descarga de manera casi instantánea.

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Descripción Breve: Se armaron 3 distintos circuitos, una RC, un RL y un RLC. Luego al medir los voltajes de la resistencia y de la fuente se determinó el ángulo de desfase y se comparó este último con la frecuencia.

3- Problemáticas:
1- La toma de las distancias A y B no son exactas lo que podría generar un mayor error de lo esperado.
2- Las mediciones del multímetro fluctuaban mucho para los valores experimentales.
3- Para el circuito RLC había un problema con la construcción del mismo lo cual generaba error en el ángulo.

Análisis de Datos:
Circuito RC: Respecto al voltaje en el capacitor este aumentaba si la frecuencia aumentaba, pero el ángulo de desfases disminuía en su lugar.

Circuito RL: El voltaje en el inductor disminuye a medida que la frecuencia aumenta mientras que el ángulo de desfase aumenta si la frecuencia también aumenta.

Circuito RLC: En el caso del circuito se cumple lo mismo que en al anterior, si la frecuencia aumenta el voltaje en el capacitor aumenta, pero disminuye en el inductor. Y para los ángulos de desfases estos aumentan.

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Descripción Breve: Se proyectó un haz de luz que cruzaría un material transparente pequeño con forma de semicírculo que refracta y refleja la luz. Luego se midieron los distintos ángulos de los mismos.

3- Problemáticas:
1-El haz de luz se abre lo cual hace que la medida tenga una mayor incertidumbre,
2- Al entrar luz cuesta apreciar el haz de luz reflectado.
3-El sistema se movía un poco de su centro al rotarse.

Análisis de Datos:
Reflexión y refracción:
¿cuál es la relación entre los ángulos de incidencia y refracción? Mientras el ángulo de incidencia sea pequeño el ángulo de refracción va a ser muy similar pero a medida que este aumenta entonces la diferencia entre ambos se hace más evidente.

¿Cómo se comparan los valores de índice de refracción obtenidos por ambos métodos?  Se calcula uno con Snell y el otro con la pendiente de la gráfica. Estos deberían aproximarse al valor teórico.

Reflexión total interna:

¿Cómo se compara el valor estimado del ángulo crítico obtenido con el teórico calculado según el índice de refracción obtenido experimentalmente de la primera parte de esta práctica?  Se calcula con la desviación para analizar la diferencia que presentan el uno con el otro.

¿Cuál valor de índice de refracción usó y por qué? (podría usar ambos y comparar).
Se debe usar el ángulo de refracción de cuando el haz entra por la parte plana porque si no habría que utilizar el ángulo de entrada exacto respecto a la normal cuando tiene curvatura. Pero si se conoce ese ángulo se podría usar cualquiera.

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Descripción: Se uso una fuente de luz para proyectar un objeto a través de un set de lentes y espejos para así poder determinar el comportamiento de los mimos y la proyección de sus imágenes.

Problemáticas:
1-El compás era bastante impreciso ya que solo estaba graduado en centímetros.
2-Asegurar el enfoque de la imagen producida por las lentes y espejos era aproximado.
3-Los datos no se podían variar demasiado ya que si no la imagen desaparecía del sistema.

Análisis de resultados:
Espejos cóncavos: Se dio el resultado esperado que era una imagen real, invertida y en menor tamaño que la original.
Espejos convexos: La imagen era virtual por lo que la distancia entre el espejo y la imagen era imposible de encontrar de forma experimental al igual que medir su altura.

Lentes convergentes: El resultado que se obtuvo es una imagen real, invertida y que a medida que se alejaba el objeto la imagen se hacía más pequeña.

Lentes divergentes: Se obtiene una imagen virtual en menor tamaño que no se puede calcular de forma experimental.

Los valores obtenidos por los lentes y espejos cuyos datos fueron recopilados presentan un pequeño margen de error por lo que se puede decir que se el valor es muy cercano al nominal.

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Lab #11 Óptica física: interferencia y difracción / polarización 

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Lab #11 Óptica física: interferencia y difracción / polarización 

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Descripción: Con el uso de un láser y distintos dispositivos ópticos se busca crear difracción en el láser haciendo uso de estos. Mientras que en la segunda guía se busca polarizar el láser para modificar la intensidad del mismo.

Problemáticas:
1-La dificultad de medir el láser proyectado en la pantalla.
2-La gráfica de polarización estaba invertida respecto a la guía.
3-El ajuste del láser atreves de los dispositivos lleva un margen de error que podría afectar los resultados.

Análisis de resultados:
Interferencia - difracción ¿En qué cambia el patrón de interferencia cuando se ensanchan las ranuras o cuando cambia la separación?

Para la abertura circular, ¿qué ocurre con el diámetro del anillo del primer mínimo de difracción conforme se ensancha la abertura circular? El tamaño de los anillos en la pantalla disminuye en su diámetro.

¿Qué ocurriría en el límite en el que el diámetro tiene al infinito? La intensidad sería mínima y cercana a cero.

Polarización: El resultado experimental se acerca al teórico ya que se puede ver como al modificar el polarizador la intensidad del láser aumenta y disminuye de forma cuadrática del coseno. También se obtiene un ángulo similar al esperado de la pendiente de cambio de la intensidad en la gráfica.

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Descripción: Se conecta el osciloscopio a ambas fuentes y luego al generador con onda sinusoidal según se requiere y se analiza el resultado.

3 Problemáticas:
1-No había suficientes cables para hacer la conexión.
2-Las fuentes de poder eran difíciles de poner en 8 V exactos.
3- No se podía poner el voltaje negativo en las fuentes.

Análisis de resultados:
Analizando las imágenes del oscilador conectado a una fuente y al generador. Se puede ver que la diferencia entre el voltaje en 0 y el voltaje en 5 es un desplazamiento horizontal de la gráfica provocado por un aumento constante en el voltaje,