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En el mundo coexisten varias culturas ya que muchos países considerando que la diversidad cultural es parte del patrimonio común de la humanidad tal como plantea “la declaración universal de la UNESCO sobre la diversidad cultural” adoptada en noviembre del 2007.

En Latinoamérica las culturas de los pueblos originarios fueron invisibilizados por la conquista y la colonización, por lo tanto, integrar la cultura que cada uno trae consigo es reconocer las diferencias; la diversidad cultural es siempre positiva en sí misma capacidad ya que nos hace ver que no hay una solución única a los problemas o una única ley incuestionable, esta alimentación diversa, valores humanos y la forma de ver o interpretar el mundo.

La política pública de diversidad cultural hace un especial énfasis en grupos poblacionales específicos: las comunidades pertenecientes a los pueblos indígenas, las poblaciones afrocolombianas, palanqueras y raizales, el pueblo gitano o rom, y los grupos en situación de vulnerabilidad socialmente diferenciados especialmente las mujeres cabezas de hogar, los jóvenes y la primera infancia. Estas prioridades no significan que no se tengan en cuenta otros grupos poblacionales.

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Estrategias que se utilizan para la política de diversidad cultural.

Es muy fundamental concienciar a nivel nacional sobre la interculturalidad qué existe en Colombia, y la importancia de proteger e incorporarla a lo largo de todos los residentes del país por lo tanto se puede decir que algunas estrategias que se utilizan para la política diversidad cultural pueden ser:

Prevenir la discriminación y la exclusión social, pues es necesario evitar el uso de estereotipos que vulneren la imagen, valores y cultura de los pueblos, comunidades y población social y culturalmente diferenciada.

·         Fortalecer el proceso de apropiación y ejercicio de los derechos culturales de los diferentes grupos poblacionales.

·         Promover y desarrollar espacios y procesos de coordinación interinstitucional fomentando las alianzas y la cooperación; especial interés revisten las relaciones con otros sectores, especialmente el educativo. (Ministerio de Cultura de Colombia. Política de Diversidad Cultural.p373,374.)

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La Integración o Inclusión como Exclusión

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La Integración o Inclusión como Exclusión

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La integración proviene del concepto de igualdad qué consiste en dar a todos los mismos derechos o beneficios para ellos se crea un grupo de personas con diferentes capacidades contextos sociales y educativos con el objetivo que no se sientan excluidos, pero dentro de su mismo círculo cuando nos referimos a inclusión hablamos a que todos somos diferentes y como tenemos diferencias se tiene que incluir a todos como singulares.

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Diversidad; Inclusión - Exclusión Educación 

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Diversidad; Inclusión - Exclusión Educación 

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El objetivo de la educación inclusiva es asegurar el derecho universal para que todas las personas sean tratadas con igualdad y equidad reconociendo la diversidad de todas ellas. En el ambiente escolar sus esfuerzos se centran en atender alumnos en riesgo de exclusión por el motivo que sea, se busca que las escuelas modifiquen sus prácticas o discursos para que se formen espacios incluyentes que den a cabida a cualquier alumno y promuevan capacidades y competencias que les permiten desarrollarse plenamente en los diferentes ámbitos.

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Atención Educativa a Poblaciones Vulnerables

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Atención Educativa a Poblaciones Vulnerables

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El Ministerio de Educación Nacional (MEN), a través del Plan Sectorial de Educación (2002- 2006) “La Revolución Educativa”, se ha propuesto dar especial atención a las poblaciones vulnerables, definidas como aquellas que, por sus diferencias socioculturales, económicas y biológicas, han permanecido excluidas del sistema educativo.

Para la atención a las poblaciones vulnerables, la actual administración se propuso dar continuidad, consolidar y desarrollar programas y políticas que se venían ejecutando para su atención, creando la Dirección de Poblaciones y Proyectos Intersectoriales, que tiene como propósito diseñar y divulgar políticas y orientaciones que generen mecanismos necesarios para brindar a estas poblaciones oportunidades de acceder, permanecer y promocionarse en el servicio educativo, en condiciones apropiadas de calidad, pertinencia y equidad.

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Protección Integral Cultural de Pueblos en Riesgo o Desplazados.

Los lineamientos de política para la atención a las poblaciones vulnerables deben propender por el fortalecimiento de la oferta educativa de las entidades territoriales, reconociendo la diversidad y heterogeneidad de las regiones y territorios locales en el marco de la descentralización, y se proponen orientar las acciones de las entidades territoriales, para prestar una atención educativa acertada y oportuna en el marco de la diversidad étnica, cultural y social, con el fin de lograr la inclusión, la equidad y la solidaridad, teniendo en cuenta las características culturales y geográficas, los contextos socioeconómicos y las condiciones físicas y psicológicas de estas poblaciones.

El Ministerio de Educación Nacional ha considerado grupos como vulnerables prioritarios de atención a:

A. Las comunidades étnicas (indígenas, afrocolombianos, raizales y el pueblo Rom).
B. Los jóvenes y adultos iletrados.
C. Los menores con necesidades educativas especiales (con discapacidad o limitaciones o con talentos o excepcionales).
D. Los afectados por la violencia (población en situación de desplazamiento, menores desvinculados de los grupos armados al margen de la ley e hijos en edad escolar de adultos desmovilizados).
E. Los menores en riesgo social (menores trabajadores, adolescentes en conflicto con la ley penal y niños, niñas y adolescentes en protección).
F. Los habitantes de la frontera.
G. La población rural dispersa.

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Política Pública de Diversidad Cultural 

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Política Pública de Diversidad Cultural 

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La política pública de diversidad cultural parte de los principios constitucionales que establecen como uno de los fundamentos de la nación su diversidad cultural; así mismo de la obligación del Estado de reconocer, proteger y fomentar la cultura en todas sus manifestaciones y de la garantía constitucional a la libertad de conciencia y de expresión.
Por otro lado, la Convención sobre la Protección y Promoción de la Diversidad de las Expresiones Culturales de la Unesco del año 2005 señala que “la diversidad cultural constituye un patrimonio común de la humanidad que debe valorarse y preservarse en provecho de todos” y que, por lo tanto, su objetivo central es “proteger y promover la diversidad de las expresiones culturales”. Sobre estas bases, la política de diversidad en Colombia valora y propende por el reconocimiento de los distintos grupos poblacionales y por el fortalecimiento de su capacidad de apropiación, gestión cultural y salvaguarda de la diversidad de sus expresiones culturales.

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Política Pública del LGBTI

Decreto 608 de 2007. Derogado por el decreto 062 de 2014.
Alcaldía Mayor de Bogotá
“Por medio del cual se establecen los lineamientos de la Política Pública para la garantía plena de los derechos de las personas lesbianas, gay, bisexuales y transgeneristas – LGBT - y sobre identidades de género y orientaciones sexuales en el Distrito Capital, y se dictan otras disposiciones"

Decreto 062 de 2014  Alcaldía Mayor de Bogotá.
Adopta la Política Pública para la garantía plena de los derechos de las personas lesbianas, gay, bisexuales, transgeneristas e intersexuales- LGBTI y sobre identidades de género y orientaciones sexuales en el Distrito Capital.

A pesar del derecho a la igualdad, consagrado en diferentes normas nacionales e internacionales, lesbianas, gais, bisexuales, trans e intersexuales vivencian múltiples formas de discriminación, trato inequitativo y desigual. Estas formas de discriminación se dan tanto en los ámbitos familiares, educativos y laborales, como en los espacios públicos e institucionales, y se expresan en actos de exclusión y diferentes formas de violencia, que se originan por el odio y el escaso reconocimiento de su ciudadanía. Como marco conceptual, la política pública LGBTI se fundamenta en el enfoque de derechos orientado a garantizar el ejercicio pleno de la ciudadanía y de los derechos humanos de las personas de los sectores sociales LGBTI y con orientaciones sexuales e identidades de género no heteronormativas.

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La Política de Diversidad Cultural y los Pueblos Indigenas 

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La Política de Diversidad Cultural y los Pueblos Indigenas 

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La política pública de diversidad cultural hace un especial énfasis en grupos poblacionales específicos: las comunidades pertenecientes a los pueblos indígenas, las poblaciones afrocolombianas, palanqueras y raizales, el pueblo gitano o rom, y los grupos en situación de vulnerabilidad socialmente diferenciados especialmente las mujeres cabezas de hogar, los jóvenes y la primera infancia.

La política pública de diversidad cultural en lo que se refiere a los pueblos indígenas es indicativa. No sobra advertir que las acciones que se desprenden de la misma deben ser concertadas con los pueblos indígenas y sus comunidades dentro de un espíritu de colaboración y diálogo intercultural, es decir, a partir de [SEGUNDA PARTE] POLÍTICA DE DIVERSIDAD CULTURAL 377 la aceptación de otras visiones y otras perspectivas sobre la cultura. Esta política señala unos rumbos y pone de manifiesto las aspiraciones e intereses del Ministerio de Cultura, que no son otros que velar por el reconocimiento y respeto de las culturas indígenas y poder contribuir con las comunidades a garantizar el pleno ejercicio de sus derechos culturales. La política pública de diversidad cultural emana de la Constitución Política de 1991 y las normas de ella derivadas, las normas internacionales —tales como el Convenio 169 de la OIT y las convenciones de la Unesco— y las directrices de la legislación cultural nacional.

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Fomento de las Lenguas Indigenas

En desarrollo de la Ley de Lenguas —en proceso de expedición— la política de diversidad cultural busca contribuir al fortalecimiento, fomento y salvaguarda de las lenguas indígenas lo que comprende, además del fomento de la investigación lingüística, la enseñanza de la lengua y su utilización en la educación formal, lo mismo que la producción de materiales escritos, en audio, video y medios digitales para su difusión.

Comunicacion Intercultural
• Visibilizar, en el conjunto de la población, el valor e importancia de las culturas indígenas y su contribución a la historia y conformación de la nación. El Ministerio de Cultura favoreciendo la creación de espacios de comunicación y diálogo entre los pueblos y entre estos y el conjunto de la nación. Los intercambios culturales, las muestras culturales, los encuentros y el uso de tecnologías modernas de comunicación serán las herramientas que contribuirán a este diálogo.

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Ministerio de Cultura de Colombia. Política de Diversidad Cultural. Recuperado de

http://www.mincultura.gov.co/ministerio/politicas-culturales/de-diversidad-cultural/Documents/07_politica_diversidad_cultural.pdf

- Vélez, C & otros. (2005). Lineamientos de política de poblaciones vulnerables. Ministerio de Educación Nacional M.E.N. - Grupos Poblacionales. Recuperado de: http://www.oei.es/quipu/colombia/politica_vulnerables.pdf

Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90668_archivo_pdf.pdf

Secretaría Distrital de Planeación. Bogotá, D.C. 2021. Plan de Acción Política Pública LGBTI de Bogotá

https://www.participacionbogota.gov.co/sites/default/files/2022-04/plan_de_accion_politica_publica_lgbti_de_bogota_2021-2032.pdf