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1985

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El aprendizaje con la tecnología se centra en el estudiante gracias al uso de las herramientas cognitivas que esta le brinda (Rheingold y Pea , 1985).

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1987

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Expresa que existen dos formas de mediación :
- La forma en la que el contexto socio-historico genera una influencia (Adultos, compañeros, actividades , etc.
-Los instrumentos socioculturales que utiliza el sujeto (Herramientas y signos)(Vigotsky, 1987).

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1991

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La utilización combinada de las tecnologías multimedia e internet hace posible el aprendizaje en practicamente cualquier escenario (La escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio, etc)(Weiser,1991).

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1993

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La amplificación y reorganización permanente del conocimiento permitirá al estudiante avanzar y profundizar en el conocimiento trascendiendo sus propias capacidades(Lajoje y Derry,1993).

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1998

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La clasificación de las herramientas cognitivas por computador esta realizada en función del tipo de actividad que promueven (Jonassen, Carr y Yueh ,1998).

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2000

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Afirma que el proceso de utilización de las herramientas cognitivas como formalismos de representación de las ideas las lleva a ser aprehendidas en las bases de los conocimientos personales para la integración de los computadores en las escuelas (Jonassen , 2000).

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2007

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Los estudios corporativos internacionales y regionales indican que hay enormes diferencias entre países en lo que concierne a la incorporación de las Tic a la educación y a la conexión de los centros educativos a internet (Benavides y Pedro , 2007).

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2012

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Sabater coincibe que :
-Participar activamente en la construcción conjunta.
-Evidencia, escucha critica y respetuosamente a sus interlocutores.
-Contrasta y evalua la pertinencia de la informacion que aporta.
-Cumple reponsablemente con los compromisos adquiridos.
Son de caracter abierto y universal, es decir que siempre tendrán la posibilidad de mejora y que son deseables en cualquier persona que se vincule a la modalidad virtual de aprendizaje (Sabater , 2012).

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2014

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Las herramientas cognitivas son herramientas no inteligentes, que recaen sobre el aprendiz para generar conocimiento, esto significa que hay una responsabilidad del estudiante, no del computador (Perez , 2014).

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2016

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Las herramientas cognitivas deben ser pensadas como un conjunto de herramientas que los aprendices necesitan para sus procesos cognitivos y son el fundamento de la construcción del conocimiento con la tecnología, esto hace que el aprendizaje sea más significativo , que solo basandose en lo que el docente transmite y de esta manera empoderando al estudiante para asumir su propio conocimiento (Almeida, Santos y Porto, 2016).