# data[].attributes.headline
Місце проведення: Сумський дитячий парк

# data[].attributes.subject
Місце проведення: Сумський дитячий парк

# data[].attributes.body
Гра-естафета «Хто швидше переправиться?»

На лінії старту діти шикуються по двоє біля санчат.

За командою: «Старт!» одна дитина сідає на санчата, а інша везе її до визначеної лінії. Та дитина, яка везла, залишається за лінією, а та, яка була «пасажиром», повертається за наступним гравцем.

Перемагає та команда, яка швидше переправить усіх гравців за лінію.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: Сумська обласна бібліотека ім. Н.К. Крупської

# data[].attributes.subject
Місце проведення: Сумська обласна бібліотека ім. Н.К. Крупської

# data[].attributes.body
Гра «Коло римувань»

Діти збираються в коло, обирають словосполучення чи речення і вигадують для нього римоване продовження.

Фінальну спільну поезію можна записати і вивісити на стенд чи роздрукувати дітям у подарунок.

Часом із цього виходять шедеври нонсенсу, з яких би потішився навіть Льюїс Керрол.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: Басівський ліс

# data[].attributes.subject
Місце проведення: Басівський ліс

# data[].attributes.body
Гра «Життя дерев»

Діти об’єднуються в групи й отримують картки з різними висловами про життя дерев і рослин, наприклад:

·       Дерево радіє сонцю.

·       Дерево гнеться під вітром.

·       З дерева обпадає листя.

·       Дерево слухає пісні птахів.

·       На дереві розкриваються бруньки.

·       Дерево лікує дятел тощо.

Діти мають зобразити мімікою і жестами ситуацію, описану на їх картці. Решта дітей відгадує, що відбувається з деревами.

# data[].attributes.headline
Дистанційне навчання: онлайн дошка

# data[].attributes.subject
Дистанційне навчання: онлайн дошка

# data[].attributes.body
Для ефективного навчання в дистанційному режимі дуже джоречно використовувати онлайн дошки. Онлайн дошки – інтерактивні майданчики для організації спільної роботи вчителя та учнів як у школі так і в позаурочний час, для генерування ідей та обміну інформацією.

Для учнів початкових класів підійде дошка Lino. Учитель має можливість змінювати фони і кольори дошки, робити їх яскравими, щоб привернути увагу. На цю дошку педагог може завантажувати власні файли та зображення і виводити їх на екран. Дошка чудово працює для залучення дітей до дискусії. Вчитель пише на дошці запитання в режимі реального часу, а діти на віртуальних стікерах фіксують відповіді. Учні можуть одночасно відстежувати, хто що пише. А педагог розуміє, хто в цей момент активно залучений до уроку, хто друкує дуже повільно, а хто швидко висловлює думку. Також її можна застосовувати для створення ментальних карт, мозкового штурму тощо.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: шкільне подвір'я

# data[].attributes.subject
Місце проведення: шкільне подвір'я

# data[].attributes.body
Гра «Дім, білка, катастрофа»

Учні діляться на групи по троє. Двоє з них стають поруч і піднімають руки так, щоб утворився «дах». Вони — це «дім». Між ними стає третя дитина — «білка».

Коли вчитель каже: «Білки!», усі діти-«білки» шукають собі інший дім. Коли вчитель каже: «Дім!», учні, які утворювали «дахи», швидко шукають собі нові пари, щоб створити з ними нові «будинки». А коли вчитель каже: «Катастрофа!», то всі міняються ролями. Тобто «білки» стають «домами», і навпаки.

Гра позитивно впливає на взаємини в класі. Адже через неї діти вчаться взаємодіяти як група, команда, у якій є місце для кожного. Крім того, вправа допомагає задовольнити потребу в русі, що особливо актуально для активних молодших школярів.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: клас

# data[].attributes.subject
Місце проведення: клас

# data[].attributes.body
Гра «Знайди предмети»

Бажано проводити цю гру перед закінченням уроку. Сформуйте чотири групи дітей. Кожній групі роздайте по аркушу паперу з написаним на ньому кольором. Наприклад, сірий, червоний, синій, зелений, помаранчевий та жовтий. Кожна команда отримує колір, що відрізняється від кольорів інших команд.

Завдання: за три хвилини принести предмети того кольору, що вказаний на картці. Добре наперед визначити місце для речей у класі для кожної групи. Можна сортувати їх по кутах кімнати. Це дасть змогу не заплутатися та зекономить дітям час. Перемагають ті, у кого найбільше предметів.

Діти вчаться: розподіляти ролі, виокремлювати речі за певними критеріями, працювати разом над одним завданням. Гра дає можливість дітям порухатися та змінити навчальну активність.

# data[].attributes.body
«Козаки-розбійники»

Усі гравці діляться на дві команди. Розбійникам треба буде тікати, а козакам – їх наздоганяти. Зону гри потрібно заздалегідь обговорити й окреслити межі її території.

Розбійники тікають ховатися, а козаки чекають якийсь домовлений час, і відправляються на пошуки. Тікаючи та ховаючись, розбійники повинні крейдою ставити стрілки-підказки – напрямок, в якому вони біжать.
Козаки повинні знайти всіх розбійників і вивідати у них секретне слово (пароль).

# data[].attributes.attachment_link.title
Без названия

# data[].attributes.headline
Організація ігор на свіжому повітрі

# data[].attributes.subject
Організація ігор на свіжому повітрі

# data[].attributes.body
Розвиток фізичних та розумових здібностей учнів на свіжому повітрі. Можна організовувати командні змагання зі спритності, гнучкості, мислення, вікторини з математики, природознавства чи іншого предмета. Застосовуватиметься діяльнісний підхід у креативній формі поділу на команди, іграх, змаганнях та розвитку учнівської особистості.

# data[].attributes.headline
Місце проведення:класна кімната

# data[].attributes.subject
Місце проведення:класна кімната

# data[].attributes.body
Можна задіяти всіх учнів і використовувати для спільного виконання вправ і перегляду різного відеоматеріалу.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: класна кімната

# data[].attributes.subject
Місце проведення: класна кімната

# data[].attributes.body
1. Інтерактивна гра
Можна задіяти всіх учнів у виконанні гри на мультимедійній дошці, завантажити програму “LearningApps” та знайти якусь гру (наприклад, ту, яка стосуватиметься теми уроку) - «Дикі та свійські тварини».

Викликати учнів по черзі, для співвіднесення малюнків на відповідні дві групи.

Це сприятиме закріпленню знань та умінь учнів з вивчення певної теми уроку, а також сприятиме розвитку пізнавальної активності та цікавості до виконання завдання.

# data[].attributes.headline
Організація цікавого освітнього простору

# data[].attributes.subject
Організація цікавого освітнього простору

# data[].attributes.body
Облаштування цікавих занять для дітей з використанням сучасних освітніх технологій та інновацій забезпечить активність та мотивацію учнів у навчанні, заохочення відвідання освітнього закладу, підвищення навчальних здібностей та застосування нових форм та методів навчання, в тому числі і діяльнісний підхід.
У таких куточках можна проводити як уроки так і позакласні розвиваючі заняття та ігри на перерві, виховні часи з різних тем.

# data[].attributes.headline
1.	Гра «Без труда не

# data[].attributes.body
1. Гра «Без труда нема плода»
– Діти діляться на 2 групи. Одна група сідає ліворуч від вчителя, інша – праворуч, навпроти першої групи. Вчитель зачитує запитання,яка група готова відповісти – плескає в долоньки.

Учитель. Уявімо собі життя без роботи: і на виробництві, і в школі ніхто нічого не робить. Що трапилося б? Наприклад, не працює електрик...

Не вийшов на роботу пекар...

А якщо всі хлібороби й доярки не вийдуть на роботу?

# data[].attributes.headline
Місце проведення: міський парк

# data[].attributes.subject
Місце проведення: міський парк

# data[].attributes.body
2. Екскурсія до парку

Запропонувати учням сходити на екскурсію до найближчого парку. Прогулюючись доріжками проводити з дітьми бесіду та детальніше розповісти про те, що їх оточує (дерева, кущі, трав’янисті рослини) потім звернути увагу на один з об’єктів (обрати певне дерево) та дати завдання, щоб учні проспостерігали за ним, а саме за його особливостями (за зовнішнім виглядом, будовою, які зміни трапляються з ним у різні пори року, тощо) і щоб написали звіт та принесли його до класу.

# data[].attributes.headline
Екскурсія-прогулянка до дерев

# data[].attributes.subject
Екскурсія-прогулянка до дерев

# data[].attributes.body
Організувати прогулянку до присадибної зони школи, де є рослини та дерева з метою опрацювання навчального матеріалу з різних предметів, використовуючи ігрову ("Пофантазуй та передай м'яч однокласнику" та ін.) та групову форму.

# data[].attributes.headline
Місце проведення: шкільний коридор

# data[].attributes.subject
Місце проведення: шкільний коридор

# data[].attributes.body
3. Ранкова зустріч

Сядьте разом із дітьми колом та запропонуйте їм поділитися із однокласниками якимось цікавим фактом. Наприклад: «Доброго ранку! Я дуже люблю морозиво з полуницею / Вночі я ховаюся під ковдрою, вмикаю ліхтарик і читаю книжки / Я збираю колекцію морських камінців / Я вважаю, що дощ – найкраща погода». Якщо хтось погоджується із цим фактом, то може сказати: «Я теж так роблю / Мені теж це подобається / Мені це було б цікаво». Тепер ініціатива переходить до того, хто погодився із фактом: він має розповісти щось цікаве про себе.

# data[].attributes.headline
Місце: шкільний спортивний зал

# data[].attributes.subject
Місце: шкільний спортивний зал

# data[].attributes.body
„Світлофор“

Ведучий із 3 кружечками розташовується посередині зали. Колір кружечків відповідає кольорам світлофора. Учні шикуються в колону по одному і в повільному темпі біжать майданчиком, ведучи м’яч. Якщо вчитель демонструє жовтий світлофор, то учні переходять на ходьбу. Якщо зелений — продовжують бігати, якщо червоний — зупиняються. Зупинятися необхідно стрибком так, щоб не штовхнути товариша попереду („не скоїти аварії“). Якщо хтось із гравців під час гри діє неуважно, то стає замикаючим.

# data[].attributes.headline
Місце: спортивний майданчик

# data[].attributes.subject
Місце: спортивний майданчик

# data[].attributes.body
„Швидко стати в шеренгу“

Усі гравці шикуються в одну шеренгу (між гравцями стандартний інтервал). Шеренга хлопчиків розташовується з правого флангу, шеренга дівчаток — із лівого. Між шеренгами хлопчиків і дівчаток — інтервал 1—3 м. За командою „Бігом!“ учні розбігаються навсібіч. За командою „Швидко по місцях!“ учні мають повернутися на свої місця. Перемагає команда, яка вишикувалася швидше.

# data[].attributes.body
„Життя лісу“

Кожний учасник обирає собі рослину, яка йому подобається (береза, верба, дуб та ін.). За сигналом учителя всі перетворюються на ліс і реагують на зміни погоди й час доби (тихий ніжний вітерець, сильний холодний вітер, ураган, дрібний грибний дощик, злива, спека, ласкаве сонце, ніч, град, мороз та ін.). Перемагає той, кому вдається найточніше відтворити рухи дерев.

# data[].attributes.headline
Як виконувати завдання?

# data[].attributes.subject
Як виконувати завдання?

# data[].attributes.body
1. Сфотографувати як мінімум 3 місця для реалізації діяльнісного підходу у своєму населеному пункті.

2. На дошці Padlet знайти стовпчик зі своїм прізвищем і до нього додати фото з його описом, який би пояснював, яку освітню активність можна там провести.

3. Занесіть фото з описом і до свого портфоліо.

4. Перегляньте фото ваших одногрупників на дошці й поставте вподобайку фото того місця, де б вони провели активність, якби вже завтра мали проводити урок.