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Es politico, epistemologico y pedagodico integral para generar aprendizajes socioculturalmente significativos a partir de las actividades sociañes productivas y recreativas que los habitantes de una comunidad indigena realizan en el territorio comunitario.

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El MII asume que la fuente de la cultura y el conocimiento indigena para la enseñanza escolar es la "actividad"

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Gasché destaca la importancia de hacer y del inter- aprender para el proceso de generación de conocimientos indigenas.

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Las niñas y niños desarrollan conocimientos, habilidades y valores culturalmente propios, "haciendo" ciertas actividades comunitarias con el acompañamiento de comuneros expertos y de sus maestros.

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La metodología permite generar un curriculum propio y pertinente para las comunidades, además de favorecer la inclusión de la comunidad y la escuela en este dialogo ,en el cual ambas partes permiten educar a los niños desde diferentes puntos de vista que ayudaran en la vida cotidiana de los alumnos.

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El método permite involucrar a toda la comunidad para transmitir el conocimiento a los niños, invitándolos a emplear su lenguaje materno, aprender las tradiciones de su cultura, aprender actividades originarias de su comunidad y permitir que los docentes también formen parte de este circulo cercano de la comunidad, logrando que de dicha manera exista un aprendizaje reciproco y mas empático.

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El uso de este método invita a lo docentes y personas de la comunidad a vivir de manera armónica, entender e interpretar la manera en la que ocurren las cosas, involucrarse en las actividades sociales, rituales y conocer las deidades, la naturaleza, los animales y mantener el dialogo entre ambas comunidades para mejorar y transmitir los saberes y entender a través del respeto la manera de vida de otros.

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El maestro debe ser un ‘abridor de mundo’, desde sus propias raíces y para la comprensión de la situación de sus alumnos; debe ser capaz de dialogar con los padres de familia y con otros miembros de los grupos locales y convencerlos de las bondades de la modalidad educativa en la que trabaja

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Este modelo educativo tiene por objetivos hacer ver a niños y jóvenes que viven en una sociedad culturalmente plural; que eliminen de su imaginario prejuicios y estereotipos; inculcarles valores como el respeto, la tolerancia y la empatía; e invitarles a entender las causas de fenómenos como la migración o la discriminación, entre otros conceptos.

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Para lograr una educación intercultural es necesario promover la solidaridad y empatía en el aula para garantizar la integración y reconocimiento de las dos culturas. Adicionalmente, se debe mejorar las interrelaciones entre los estudiantes mediante procesos de comunicación en los que los prejuicios no tengan cabida.