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Ubicada en zona semiurbana de Ixtaczoquitlán

Calles pavimentadas y transitadas alrededor

Parada de autobús y seguridad vial en las entradas

Pocos servicios y comercios cercanos

Río y cancha de pasto aledaños

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Instalaciones grandes con 12 salones y áreas verdes

Recientemente se equiparon salones con televisiones Smart TV

Recursos tecnológicos y conectividad limitados

Deficiencias en el suministro de agua

Canchas deportivas y zona de cooperativa escolar

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Salones con mobiliario básico, ventiladores y pizarrón

Mesas bancas en mal estado (rayadas, rotas, sin pintura)

Espacios para almacenar material didáctico y garrafones de agua

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Docentes trabajan por academias para diseñar proyectos

Dificultades para implementar Nueva Escuela Mexicana

Libros actualizados solo para primer grado

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Estilos y ritmos de aprendizaje diversos

Estrategias: explicaciones, videos, exposiciones, trabajo en equipo

Enfoque tradicionalista de transmisión de contenidos

Falta mayor articulación e interdisciplinariedad

Dificultad para trabajar con proyectos y libros nuevos

No se sigue un horario definido por asignaturas

Clase de educación física sin planeación específica

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Tareas, trabajos, proyectos y algunos exámenes

Evaluación formativa para monitorear progreso

Algunos consideran participación y conducta

No quedan claros los criterios y mecanismos de evaluación

Problemas por incumplimiento de tareas de los alumnos

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Apoyo de USAER aunque no permanente

Trabajo colaborativo entre pares

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Grupos numerosos de hasta 35 estudiantes

Alumnos muy inquietos y difíciles de controlar, especialmente segundos grados

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Ambiente de respeto y buena participación estudiantil

Buena relación docente-alumno basada en respeto e instrucciones claras

Pero alumnos a veces sobrepasan los límites y faltan al respeto

Falta mayor figura de autoridad por parte de los docentes

Entre alumnos hay colaboración pero también agresiones físicas frecuentes

Se fomenta el crecimiento entre pares funcionales

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Planeación didáctica alineada a Nueva Escuela Mexicana

Desarrollo de habilidades y competencias clave

Contextualización de aprendizajes

Promover inclusión y equidad

Mejorar control de grupo y ambiente disciplinario

Definir claramente criterios y formas de evaluación formativa

Fortalecer interdisciplinariedad y trabajo por proyectos