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EVIDÊNCIAS / REGISTROS FOTOGRÁFICOS / CULMINÂNCIA PROJETO

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EVIDÊNCIAS / REGISTROS FOTOGRÁFICOS / CULMINÂNCIA PROJETO

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Ideia central: A evolução do ser humano está relacionada ao espaço em que vivem.

PERÍODO - 03/Fev - 21/Mar

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Ideia central: As comunidades mudam através do tempo.

PERÍODO - 25/Mar a 15/Mai

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Ideia do Tema: A evolução dos ser humano está relacionado ao espaço em que ele vive.

Ação/Evidência: registrar em um mural de post its, as descobertas ao longo do projeto e dos capítulos trabalhados e pesquisas feitas na internet e no livro.

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Ação/Evidência: dividir a turma em 5 grupos para criarem animações virtuais no scratch demonstrando:

1) Roupas;

2) Ferramentas de caça;

3) Moradias;

4) Alimentação;

5) Locomoção

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MURAL AO LONGO DO PROJETO EM SALA DE AULA

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MURAL AO LONGO DO PROJETO EM SALA DE AULA

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Os alunos irão escrevendo as suas observações e descobertas sobre o tema.

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Conteúdo: transformação dos materiais (cap 4)

poluição água solo e ar (cap. 5)

Ação/Evidência: como a madeira das árvores se transformam em casas. (aço, madeira, barro, argila) produção de telejornal sobre a poluição do meio ambiente devido às mudanças da atual sociedade.

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Exibição dos videos animados no scratch 

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Exibição dos videos animados no scratch 

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Os alunos produzirão as animações nas aulas de Tecnologias. E os vídeos serão expostos na culminância do projeto no telão da sala.

Cada animação vai evidenciar as descobertas dos alunos sobre como se deu a evolução dos homens e sua organização na sociedade.

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Conteúdo: Espaços e formas ao seu redor; dinheiro ou consumo; Multiplicação e divisão;

Ação/Evidência: construção de maquete representando o antes e depois das mudanças das comunidades.

noção de direção, coordenadas, relacionar as formas geométricas às construções, dinheiro (mult. e divisão) como mudou a relação com o dinheiro.

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Conteúdo: Teatro de brinquedos - grafismo indígena (tintas produzidas pelos indígenas)

Ação/Evidência: produzir um teatrinho demonstrando que as

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Nortear: Como os seres humanos registravam os fatos se não existia lápis e papel?

Conteúdo: Grafismo indígena (tintas produzidas pelos indígenas)

Ação/Evidência: reprodução de arte rupestre - produzir mão na massa as tintas

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Tema: Matérias escolares, hobbies e aceitação dos outros, saúde, bem-estar e determinação..

Relacionamento: Explora identidade, preferências pessoais e valores como aceitação, também o autocuidado e a importância da resiliência.

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Conteúdo: Roteiro - Cap. 1

Ação/Evidência: criar roteiro para a a historinha animação no scratch

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Tecnologias (Maker) - Como nos organizamos em comunidade?

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Tecnologias (Maker) - Como nos organizamos em comunidade?

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Ação/Evidência: produzir um TELEJORNAL

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Conteúdo: Hábito leitura infância cap. 5 - reportagem

Ação/Evidência: produzir telejornal dos impactos da poluição no meio ambiente

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História - Cap 3- Como nos organizamos em comunidade?

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História - Cap 3- Como nos organizamos em comunidade?

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Ideia do Tema:

Ação/Evidência: registrar em um mural de post its, as descobertas ao longo do projeto e dos capítulos trabalhados e pesquisas feitas na internet e no livro.

Pergunta:

Ex:

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Pergunta: De onde vieram os seres humanos? E como eles se organizavam em sociedade?

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Pergunta: De onde vieram os seres humanos? E como eles se organizavam em sociedade?

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Conteúdo: Números e histórias- Adicionar e substrair

Ação/Evidência: representar na apresentação como era feita a contagem com cordas e outros materiais - durante as aulas, mas também usar essa metodologia na apresentação para os pais.

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Ação/Evidência: produzir ferramentas de caça com argila -

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Pergunta: Quais mudanças as comunidades sofreram ao longo do tempo?

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Pergunta: Quais mudanças as comunidades sofreram ao longo do tempo?

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Conteúdo: o mundo visto de cima

Ação/Evidência: produzir maquete antes e depois (junto com matemática)

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reflexivo

criativo

indagadores

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Etapa mao na massa - aulas de Ingles, Tecnologias, Historia...

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construindo com a argila as ferramentas que os humanos usavam para caçar.

Expor na culminância do projeto.

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Conteúdo: mistura dos materiais

Ação/Evidência: Misturar materiais para criar tintas para fazer arte rupestre como os povos antigos