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En el proceso de la adquisición de la conciencia fonológica, para el aprendizaje lector, intervienen diversas áreas del cerebro, como el lóbulo frontal y temporal, encargados del procesamiento auditivo y la producción del lenguaje, y el área de Broca y de Wernicke, claves en la comprensión y articulación verbal. Estos conceptos quedan detallados en este apartado.

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Arramsamsam - Juego rítmico para niños de preescolar

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La hoja de papel - Ejercicio rítmico para jardín y transición #juegos #dinamicas #musicaparaniños

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El Caracolito - silbas rítmicas para niños de 3 a 5 años #juegosparaniños #musicaparaniños

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Wordwall - Crea mejores lecciones de forma más rápida

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Cuestionario - Una serie de preguntas de opción múltiple. Pulsa la respuesta correcta para continuar.

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🎶 Crea y Lee tus propios ritmos | Actividad de ritmo para niños 😁

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Discriminación Auditiva - Minders Psicología Infantil

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6 JUEGOS DIVERTIDOS para trabajar el SOPLO y la RESPIRACIÓN en los NIÑOS

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Solcito - Sopla el viento 💨🍃🌸💨 Canción para jugar y soplar!

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Praxias orofaciales-  Cuento del gusanito.

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Praxias - Movimientos de lengua | La lengua revoltosa | Cantando Aprendo a Hablar

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JUEGOS DE PRAXIAS PARA NIÑOS -  RECURSOS DE TERAPIA DE LENGUAJE

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Las cualidades del Sonido - [Ejemplos y comparaciones]

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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido LA INTENSIDAD. DONLUMUSICAL

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JUEGOS MUSICALES  Cualidades del sonido  EL TIMBRE DONLUMUSICAL

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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido. LA ALTURA. DONLUMUSICAL

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JUEGOS MUSICALES. Cualidades del sonido. LA DURACIÓN DONLUMUSICAL

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QUÉ ES EL ÁREA DE WERNICKE - Explicado en un minuto

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Qué sonido suena❓❓❓.  Discriminación auditiva

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Conciencia Léxica NIVEL 2 (frases de 4 elementos)_LOGOPEDIA

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Conciencia léxica NIVEL 3 (5 elementos)_LOGOPEDIA

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Conciencia Fonológica

Conciencia Silábica

Empezar

Kristel Villarreta

nivel 1

nivel 2

nivel 3

nivel 4

nivel 5

¡Enhorabuena!

¡Muy bien! Jugaste fenomenal, eres todo un experto.

Inicio

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CONCIENCIASILÁBICA

ACTIVIDAD 3

CONTAR SÍLABAS

ACTIVIDAD 1

ORDENAR SÍLABAS

MONSTRUO COME SÍLABAS

ACTIVIDAD 2

Ordena las sílabas

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ca

cu

bo

Observa

Construye

ma

Ordena la sílaba

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Observa

Construye

ca

lo

ra

me

ci

ne

CONTAR LAS SÍLABAS

2 sílabas

3 sílabas

1 sílaba

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Aprender a contar las sílabas que conforman la palabra.

Clasificar las imágenes según su estructura silábica.

Esta actividad consiste en clasificar las distintas imágenes según contengan 1,2 o 3 sílabas.El alumno con esta tarea practica aquellas palabras con el fonema /c/ en posición inicial.

CONTAR SÍLABAS

Edad:

Objetivos:

Descripción:

Materiales:

15 -20 min.

4 a 5 años.

iPad o tablet.

Añadir sílabas para formar palabras.

Discriminar la estructura silábica de las palabras que contiene el fonema /c/.

Esta actividad consiste en relacionar la imagen con las sílabas, las cuales son necesarias para formar la palabra que contiene el fonema /c/ en posición inicial.

ORDENA LAS SÍLABAS

Edad:

Objetivos:

Descripción:

Materiales:

15 -20 min.

4 a 5 años.

iPad o tablet.

Componer e identificar una nueva palabra, tras la omisión de la sílaba de otro término según su posición.

Aislar una sílaba determinada en diferentes posiciones de la palabra.

Esta actividad consiste en crear nuevas palabras aislando y omitiendo sílabas según su posición inicial, media y final.Esta tarea está compuesta de distintos apoyos visuales, auditivos y gráficos que facilitan su realización.

MONSTRUOS COME SÍLABAS

Edad:

Objetivos:

Descripción:

Materiales:

20 - 30min.

4 a 5 años.

iPad o tablet.La autoría de este recurso es de BeatrizPTAL

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iLenguaje - Conciencia silábica. Directas e inversas.

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Material educativo online para favorecer el desarrollo del lenguaje. Conciencia fonológica. Conciencia silábica. Directas e inversas. www.ilenguaje.com

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10 de octubre de 2023

Hilary Dimas

Nombre Apellidos

CONCIENCIA FONÉMICA

El de la conciencia fonémica es desarrollar la habilidad de reconocer, identificar y manipular los sonidos de la lengua hablada, lo que conduce a una mejor comprensión y producción de la lectura, escritura y pronunciación. La conciencia fonética es esencial para la adquisición de habilidades relacionadas con la fonología, la ortografía y la articulación de los sonidos del lenguaje

La conciencia fonémica es la capacidad de identificar y manipular los sonidos del habla. Es una habilidad fundamental para el aprendizaje de la lectura y la escritura, ya que permite a los niños entender cómo los sonidos se combinan para formar palabras.

Objetivo

¿Qué es conciencia fonémica?

Nombre autr/a

Agradecimientos

Título Grado / Máster

TFG / TFM

00 de Mes de 20XX

Nombre del Tutor/a

Nombre Apellidos

Proyecto Final Universitario

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10 de octubre de 2023 Hilary Dimas Nombre Apellidos El de la conciencia fonémica es desarrollar la habilidad de reconocer, identificar y manipular los sonidos de la lengua hablada, lo que conduce a una mejor comprensión y producción de la lectura, escritura y pronunciación.

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CONCIENCIA LÉXICA

UNE CADA FRASE CON EL NÚMERO DE PALABRAS QUE TIENE.

LAURA LEE UN CUENTO NUEVO

MARÍA ES MUY PRESUMIDA

5 PALABRAS

4 PALABRAS

JUAN ESCRIBE EN SU CUADERNO LOS DEBERES

YO QUIERO A TODA MI FAMILIA

MAMA COMPRA LECHE

MARÍA LEE UN LIBRO

4 PALABRAS

6 PALABRAS

7 PALABRAS

3 PALABRAS

Palabra - Palabra

Palabra - Plabr

Palabra - Plabra

Palabra - Palabra

LEO TODAS LAS NOCHES

ME QUIERO COMPRAR UN COCHE NUEVO

HOY ES MARTES

ANDRÉS HA TENIDO UN HERMANO

4 PALABRAS

6 PALABRAS

5 PALABRAS

3 PALABRAS

Palabra - Palabra

Palabra - Plabr

Palabra - Plabra

Palabra - Palabra

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Trabajamos conciencia fonémica: síntesis fonémica

EMPIEZA AQUÍ

CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Analizar los sonidos que forman una palabra.- Unir los sonidos para averiguar la palabra que resulta.- Asociar el fonema a su correspondiente articulema.- Asociar fonema a grafema.

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OBJETIVOS GENERALES: - Mejorar el desarrollo de la conciencia fonémica yprincipio alfabético.- Unir sonidos y producir palabras reales.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:El desarrollo de la actividad puede hacerse de dos formas: usando únicamente las letras para asociar al sonido, o usando también los articulemas. En el índice de la actividad damos las dos posibilidades para realizarla.- Actividad con fonemas y letras: nos aparecerá un altavoz para escuchar y al pulsarlo, se reproducirán tres fonemas. Justo debajo, el alumno/a tendrá distintos articulemas entre los que deberá seleccionar los que se corresponden con la secuencia de fonemas escuchados. Colocados en su orden correcto, aparecerán diferentes grafemas (letras) y el niño/a tendrá que asociar esos grafemas con su articulema para formar la palabra. Una vez colocados bien los grafemas, se visualizará la imagen que representa la palabra. Siempre contará con el apoyo sonoro de los fonemas en el altavoz que se encuentra en el bocadillo azul de la izquierda.- Actividad con letras: arriba a la izquierda aparecerá un altavoz en un bocadillo azul que habrá que pulsar para escuchar la reproducción de la secuencia de fonemas. Posteriormente, abajo el alumnado encontrará diferentes grafemas (letras) que deberá seleccionar para colocar en el mismo orden que los ha escuchado. Una vez colocados bien, aparecerá la imagen que representa la palabra.PROPUESTA DE AMPLIACIÓN:- Realizar esta activiad de forma oral con palabras distintas y con articulemas, letras móviles o escribiéndolas en un cuaderno.

ch

ÍNDICE

EJERCICIOS CON LETRAS

EJERCICIOS CON ARTICULEMAS Y LETRAS

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EJERCICIOS CON LETRAS

Palabras con 4 sonidos

Palabras con 3 sonidos

ÍNDICE

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ch

EJERCICIOS CON LETRAS Y ARTICULEMAS

Palabras con 4 sonidos

Palabras con 3 sonidos

ÍNDICE

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Escucha atentamente , piensa y coloca.

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¿Qué es la CONCIENCIA FONOLÓGICA?: Juegos para desarrollarla.

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Ejercicio de velocidad de procesamiento, NeuronUp

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Ejercicio de velocidad de procesamiento, NeuronUp