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Come superare gli ostacoli   (Giovanna Rausa)

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Come superare gli ostacoli   (Giovanna Rausa)

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Si possono superare gli ostacoli con una buona progettazione, condividendo esperienze e consigli con i colleghi, accettando di dover investire tempo la prima volta ma di poter vedere i risultati nei lavori successivi.

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Canva e Genially: ostacoli mentali (Giovanna Rausa)

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Canva e Genially: ostacoli mentali (Giovanna Rausa)

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Il principale ostacolo è la necessità di dedicare molto tempo alla fase preparatoria, alle istruzioni e allo svolgimento del lavoro in piccoli gruppi. Ci possono poi essere criticità reali legate all'utilizzo dei dispositivi in classe o in aula informatica e alla necessità di far accedere i ragazzi alle web app.

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Canva e Genially: vantaggi (Giovanna Rausa)

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Canva e Genially: vantaggi (Giovanna Rausa)

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La realizzazione di un planetario digitale, con le sue componenti multimediali, risulta coinvolgente e va incontro a diversi stili di apprendimento e bisogni speciali. Può essere realizzato in piccoli gruppi, suddividendo il lavoro. Favorisce la creatività, l'apprendimento interattivo, la memorizzazione visiva e lo sviluppo di abilità grafiche e di progettazione.

Nella seconda parte del progetto, gli studenti imparano a creare in piccoli gruppi le pagine della escape room, inserendo elementi interattivi come collegamenti, immagini cliccabili, suoni e timer che caratterizzano il gioco di fuga.

Ogni studente ha poi la possibilità di giocare alle escape room realizzate dagli altri gruppi. L'attività di creazione del gioco favorisce il pensiero critico e logico, mentre l'aspetto ludico favorisce il coinvolgimento emotivo e la motivazione intrinseca.

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Gli studenti possono creare un planetario virtuale con Canva, utilizzando come base modelli preimpostati e personalizzandoli con immagini, testi, pulsanti interattivi, infografiche e link a contenuti multimediali (video o podcast).

Al termine delle attività, possono svolgere un'attività ludica come una escape room realizzata con Genially.

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Realizzare un podcast didattico per documentare e comunicare le esperienze di “didattica in situazione” è un progetto ricco di potenzialità, che permette di sviluppare competenze tecniche, digitali e di scrittura, promuovendo al contempo l'utilizzo responsabile e consapevole delle tecnologie sfruttando la sala podcast presente in Istituto.

Il podcast rappresenta un efficace strumento di apprendimento, di comunicazione e di documentazione, offrendo agli studenti un'opportunità unica per esprimere la propria creatività e condividere le proprie esperienze con un pubblico più ampio.

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Esperienze di PCTO - Il controllo del traffico aereo

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L'ostacolo maggiore potrebbe sembrare la mancanza di tempo che è superabile con una opportuna progettazione didattica. Un altro fattore a volte ostativo è la mancanza di dispositivi e aule attrezzate che dovrebbe ormai essere sempre più superato grazie ai finanziamenti del PNRR.

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L'ostacolo maggiore potrebbe sembrare la mancanza di tempo che è superabile con una opportuna progettazione didattica. Un altro fattore a volte ostativo è la mancanza di dispositivi e aule attrezzate che dovrebbe ormai essere sempre più superato grazie ai finanziamenti del PNRR.

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I vantaggi dell'uso delle app sono notevoli nell'insegnamento delle discipline. Un maggiore coinvolgimento degli alunni attraverso una partecipazione attiva che porta ad un approccio più moderno e un  apprendimento più creativo e proattivo.

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I vantaggi dell'uso delle app sono notevoli nell'insegnamento delle discipline. Un maggiore coinvolgimento degli alunni attraverso una partecipazione attiva che porta ad un approccio più moderno e un  apprendimento più creativo e proattivo.

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In uno scenario didattico molti possono essere i tool da utilizzare ...dipende dalle varie fasi e dalle attività. Alcuni tool specifici per la fase del brainstorming (Miro, Slidoo, Mindmeister,...) fino alla fase della valutazione e della disseminazione attraverso presentazioni realizzate su PPT, Canva, Cospaces, Genially, etc

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In uno scenario didattico molti possono essere i tool da utilizzare ...dipende dalle varie fasi e dalle attività. Alcuni tool specifici per la fase del brainstorming (Miro, Slidoo, Mindmeister,...) fino alla fase della valutazione e della disseminazione attraverso presentazioni realizzate su PPT, Canva, Cospaces, Genially, etc

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Come superare questi ostacoli. (Maria Teresa Rugna)

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Come superare questi ostacoli. (Maria Teresa Rugna)

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Ritengo che superare questi ostacoli basta partecipare a webinar, collaborare con docenti esperti, realizzare progetti eTwinning inizialmente come partner e poi come fondatore o co-funder.

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A mio parere si tratta di ostacoli mentali, perché il nuovo implica ricerca, pianificazione, sperimentazione ecc... mentre l'insegnamento tradizionale è il più sicuro e meno stressante. Invece, con l'integrazione delle tecnologie nella didattica il ruolo del docente cambia in facilitatore, guida e addirittura lavora in collaborazione con gli studenti.

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Con gli strumenti digitali è possibili creare lezioni lezioni interattive per catturare l’attenzione degli studenti e coinvolgerli attivamente. Video, podcast, app, piattaforme online, realtà virtuale: le possibilità sono infinite.

Ma la tecnologia non è solo un mezzo è anche un potente strumento che permette di personalizzare l’istruzione e adattarla alle esigenze di ogni studente. Perché è possibile:

1)Creare un ambiente di apprendimento più coinvolgente.

2)Preparare gli studenti per il futuro.

3)Migliorare la connessione con gli studenti.

4)Stimolare la collaborazione.

5)E' uno supporto allo studio.

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Interessanti spunti didattici si possono trovare sul sito Edu INAF, magazine di didattica e divulgazione dell'Istituto Nazionale di Astrofisica, nel quale si fa riferimento anche a CoSpaces.

https://edu.inaf.it/astrodidattica/3dmap-vr-sistemasolare/

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Una proposta didattica per l'insegnamento dell'astronomia utilizzando modelli 3D in Realtà Virtuale o Realtà Aumentata.

Descrizione breve

Ci sono tante strade che portano alla conoscenza dell'Universo che ci circonda. Al giorno d'oggi quella forse più amata dai giovani passa attraverso brevi video e modelli 3D interattivi. In questa scheda illustriamo un esempio di approccio multimediale all'esplorazione del Sistema Solare, per imparare cos'è la corona solare, come si è formata la Luna e di cosa sono fatti gli anelli di Saturno. Sia l'esplorazione dei temi come anche le verifiche dell'apprendimento - tanto necessarie per la didattica - saranno un viaggio fantastico in Realtà Aumentata e Virtuale.

Obiettivi

L'obiettivo principale di questa attività è quello di provare nuove metodologie e tecniche d'insegnamento, quindi ci rivolgiamo sopratutto agli insegnanti. A valutare l'efficacia dell'approccio proposto saranno comunque gli studenti. Alla fine della prova, mandateci i vostri feedback.

Obiettivi educativi

L'Universo e - nel suo piccolo - il Sistema Solare sono "ambienti" ricchissimi di cose da vedere, da imparare e di cui meravigliarsi. Se un'immagine vale mille parole, un modello tridimensionale navigabile quante cose ci potrà dire? Se volete saperne di più sulla struttura del Sole, sulla nascita della Luna e sugli anelli di Saturno, basta che partiate con noi in questo viaggio d'esplorazione.

Valutazione

La valutazione avviene attraverso test con domande a risposta multipla, ma inserite anche loro in un contesto tridimensionale interattivo, visualizzabile su schermo, telefono cellulare o anche tramite sistemi di visualizzazione in 3D.

Materiali

Step 1

Video introduttivi su Youtube, propedeutici all'attività, che introducono tre temi:
- Cos'è la corona delle stelle di tipo solare?
- Come si è formato il sistema Terra-Luna ?
- Di cosa sono fatti gli Anelli di Saturno?

Step 2

Modelli 3D interattivi da esplorare, con descrizione in inglese, su Sketchfab:
- The inhomogeneous corona of the Sun
- Protoplanet collision afterglows
- What are Saturn's rings made of?

Step 3
Test di verifica in Realtà Virtuale su CoSpaces
Informazioni preliminari

Tutte le attività sono fruibili da PC, LIM o da dispositivi mobili come smartphone o tablet in modalità di Realtà Aumentata (vedi immagine in evidenza). I modelli su Sketchfab e il test di verifica su CoSpaces sono visualizzabili anche in Realta' Virtuale tramite appositi visori in 3D, se disponibili.

Descrizione completa

Il Sistema Solare comprende diversi "corpi celesti", tra i quali una stella centrale, asteroidi, pianeti e satelliti. Di ognuno di questi abbiamo un'idea di come siano fatti e qual è stata la loro storia evolutiva. Il Sole ad esempio, potrebbe apparire come una palla omogenea, ma in realtà ha una struttura interna e qualcosa che gli astronomi chiamano "atmosfera esterna", comune a molte altre stelle di tipo solare. Il Sistema Solare ha un'età di circa 4 miliardi e mezzo di anni e non è stato sempre lo stesso: la Luna probabilmente è "nata" qualche centinaio di milioni di anni dopo la Terra e i bellissimi anelli di Saturno si sono anch'essi formati durante un lasso di tempo relativamente lungo.
Per visualizzare il Sistema Solare e imparare qualcosa di più su di esso, possiamo creare dei modelli "navigabili" in Realtà Virtuale, come quelli del Progetto 3DMAP-VR realizzati da Salvatore Orlando (INAF - Osservatorio Astronomico di Palermo) su , una piattaforma in rete, accessibile da tutti. Nella sezione "The art of astrophysical phenomena" sono presentati diversi modelli, tra i quali ne abbiamo selezionato tre che vi invitiamo a esplorare.

Iniziamo!

Dopo una breve introduzione del contesto scientifico per ciascuno dei tre temi (struttura del Sole, formazione della Luna, pianeti del Sistema Solare con anelli), l'insegnante mostra il relativo video alla classe e poi invita gli studenti ad esplorare autonomamente i modelli 3D tramite PC individuali (se disponibili in aula informatica) oppure tramite smartphone o tablet.
I modelli consentono di vedere i vari corpi celesti da diversi punti di vista, girandogli attorno, in visione panoramica o ingrandendo i dettagli. Si tratta di descrizioni grafiche relativamente semplificate, ma che contengono un grande numero di elementi che rispecchiano la nostra conoscenza scientifica più attuale, oggi. Sul sito Sketchfab è disponibile una descrizione in inglese, che potrebbe essere utile anche per imparare la terminologia scientifica in questa lingua. I video su Youtube visti in precedenza spiegano tutto in italiano comunque.

La Corona Solare
VISUALIZZA IL MODELLO 3D
La formazione della Luna
VISUALIZZA IL MODELLO 3D
Gli anelli di Saturno
VISUALIZZA IL MODELLO 3D
Verifica

Al termine, per verificare quello che hanno imparato, agli studenti viene richiesto di visitate una simulazione in 3D del Sistema Solare su CoSpaces, interagire con il Sole e ogni pianeta del Sistema Solare per visualizzare delle schede descrittive, e rispondete infine a una serie di quesiti a risposta multipla.

L'attività su CoSpaces può essere fruita in tre modi: da PC, in Realtà Aumentata e in Realtà Virtuale. Per aprire l'attività sul proprio personal computer cliccare qui. Se invece si desidera esplorare la simulazione in maniera più "immersiva" e coinvolgente, potete inquadrare il codice QR qui a sinistra con la fotocamera del vostro dispositivo mobile, smartphone o tablet.

Una volta premuto il pulsante "riproduci", troverete in basso a destra una serie di simboli che vi consentiranno di scegliere la modalità di visualizzazione. Se volete provare la sensazione di "tenere il Sistema Solare tra le mani", cliccate su "visualizza in AR". Se invece possedete un visore per la Realtà Virtuale da integrare al vostro cellulare o al PC, cliccate su "visualizzazione in VR". Infine, se non volete rispondere alle domande, ma semplicemente godere della simulazione, cliccare su "accendi il giroscopio".

Approcci alternativi

Una modalità alternativa di apprendimento potrebbe prevedere come primo passo l'esplorazione individuale o di gruppo dei modelli, per sollecitare la curiosità e l'interesse degli studenti, seguita dalla visione dei video esplicativi.

Prerequisiti

Le attività sono fruibili da studenti di scuola secondaria di I e II grado, dopo una breve introduzione al contesto astronomico del Sistema Solare, come previsto dal curriculum scolastico.

Riferimenti al curriculum scolastico

Informazioni aggiuntive

I modelli su Sketchfab sono fruibili gratuitamente, senza necessità di scaricarli (opzione per sviluppatori, a pagamento). CoSpaces è un software di esplorazione di ambienti in 3D, pensato proprio come strumento molto versatile di supporto alla didattica. L'applicazione per smartphone è gratuita, cosi' come il software per PC offerto agli istituti scolastici richiedendo una licenza education.

Conclusioni

Siamo sempre alla ricerca di strumenti e sviluppiamo attività adatte per coinvolgere i più giovani alla scoperta della scienza. Per comprendere l'efficacia del nostro lavoro, abbiamo bisogno di feedback. Dunque, vi preghiamo di compilare il seguente questionario di gradimento (durata 5 minuti). Grazie.

Bibliografia

Orlando, S., et al., 3DMAP-VR, a project to visualize 3-dimensional models of astrophysical phenomena in virtual reality, Research Notes of the AAS, Volume 3, Number 11.

Leonardi, L., et al., 2022, Come ti racconto l'Astrofisica: video innovativi, realtà virtuale e aumentata., in rivista BRICKS, n.4.

Ringraziamenti

Si ringrazia Salvatore Orlando, primo ricercatore presso INAF Osservatorio Astronomico di Palermo per la realizzazione dei modelli 3D e i video tratti dalla serie "12 domande sull'universo".

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Astronomia in 3D: Una passeggiata nel Sistema Solare - EduINAF

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Una proposta didattica per l'insegnamento dell'astronomia utilizzando modelli 3D in Realtà Virtuale o Realtà Aumentata. Ci sono tante strade che portano alla conoscenza dell'Universo che ci circonda. Al giorno d'oggi quella forse più amata dai giovani passa attraverso brevi video e modelli 3D interattivi.

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Formazione continua e miglioramento delle capacità empatiche e di relazione degli insegnanti con gli studenti. Non sentirsi giudici, ma guide che supportano ed incoraggiano i propri studenti in tutte le fasi del percorso di formazione facendo comprendere che l'errore è parte integrante della crescita e della formazione e perchè no del proprio successo.

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Ritengo che gli ostacoli mentali che potrebbero ostacolare la costruzione di piani di lezione che sfruttino appieno le varie web app, Minecraft e altri strumenti digitali possano essere dovuti al senso di inadeguatezza che spesso gli insegnanti provano e per questo si resta ancorati alle lezioni tradizionali. Inoltre, spesso gli insegnanti sono eccessivamente preoccupati di non sapere gestire problematiche inerenti alla sicurezza e la privacy online dei propri studenti.

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1. Migliorerà sensibilmente il coinvolgimento degli studenti e la motivazione a partecipare attivamente alla lezione

2. Potendogli studenti lavorare insieme nell'ambiente virtuale di Minecraft potranno apprendere dai loro pari e supportarsi vicendevolmente. Ciò permetterà inoltre, di migliorare la capacità collaborativa.

3. L'insegnante potrà monitorare i progressi degli studenti utilizzando Moduli Google o Microsoft, Quiz con Kahoot o Pan Quiz, rubriche di valutazione costruite ad Hoc anche grazia all'AI.

4. Le esperienze interattive attraverso Minecraft EDU permetterà di rendere i concetti scientifici più accessibili e comprensibili per gli studenti che potranno sviluppare competenze tecnologiche essenziali per il loro futuro.

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Explore the International Space Station through Minecraft International Space Station. Learn about space with hands-on lesson plans from Minecraft Education.

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Questo scenario di apprendimento può essere, secondo me, realizzato utilizzando diversi tools in modo combinato per sollecitare l'interesse dello studente e nello stesso tempo per monitorare i progressi in termini di competenza e motivazione di ogni singolo studente.

Uno dei miei strumenti preferiti è Minecraft EDU che essendo molto amato dagli studenti permette di incrementare sia l'interesse sia le capacità collaborative degli studenti e quindi l'apprendimento fra pari.

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Explore the International Space Station through Minecraft International Space Station. Learn about space with hands-on lesson plans from Minecraft Education.

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Per delineare uno scenario di apprendimento del sistema solare potrebbero essere utili diversi strumenti, app digitali, dalla visione di video esplicativi/ spezzoni di film adatti al target degli alunni, a una mappa interattiva creata con genial.ly, o ancora all'utilizzo di un Padlet per raccordare un lavoro di ricerca e di curiosità sui pianeti... dall'osservazione dell'immagine tratta da un atlante geografico-astronomico, soffermandosi sui colori, le didascalie, le descrizioni... alla costruzione di un ambiente virtuale, in un'aula immersiva... Il segreto è nella capacità del docente di gestire con consapevolezza le proprie risorse e abilità/competenze digitali, inserendole in un percorso di apprendimento che tenga conto dei prerequisiti della classe, dell'ambiente di apprendimento, delle eventuali difficoltà, della predisposizione degli allievi, e che punti all'efficacia dell'azione didattica, agendo sulla motivazione.

Liliana Pilon

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Capire l'utilizzo didattico dei diversi tools ai fini desiderati. Organizzare materiali didattici anche realia e soprattutto riutilizzabili (per ottimizzare il tempo). Far capire gli studenti la forma di utilizzarli, rendendo i piccoli futuri cittadini del mondo protagonisti del proprio percorso, al fine di preparali a un futuro lavorativo.

Clara Elizabeth Bàez

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Gli ostacoli, a mio parere, li creiamo noi davanti alle insicurezze. Pertanto prendere dimestichezza è l'unica soluzione per poi considerare i lati negativi e positivi.

Clara Elizabeth Bàez

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Make your images talk in a breeze with Vidwud AI Talking Photo Generator online free.

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Prendere coscenza che la curiosità è la molla di tutto, assieme a motivazione, voglia di crescere e fare crescere i nostri alunni con  passione

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Prendere coscenza che la curiosità è la molla di tutto, assieme a motivazione, voglia di crescere e fare crescere i nostri alunni con  passione

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L'insieme di tutto ci porterà, come ben dice Raffaella Aiuppa, a una formazione continua. Il feedback da parte degli alunni, è indispensabile per una visione più completa di quanto realizzato in classe. Inoltre l'autovalutazione da parte del docente riflessivo e ricercatore è essenziale per andare avanti di forma proficua.

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Creazioni di uno scenario didattico adatto all'età dei bambini

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Creazioni di uno scenario didattico adatto all'età dei bambini

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uso di molteplici scenari coinvolgenti e motivanti, che mirino a sviluppare la creatività e memoria.

illustrazione attraverso video educativi

utilizzo di canzoncine (si potrebbero creare anche con l'IA con SUNO)

Creazione di cartelloni

realizzazione di un role play, dopo avere creato la trama (che potrebbe esserre ideata dai piccoli seguiti dalla docente)

il docente riflessivo e ricercatore dovrà individuare anche i tool più idonei per la situazione

Finire con un Circle Time

Clara Elizabeth Bàez

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Il Sistema Solare by @adrenalinefueledsamplingartist1705 | Suno

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educativo, allegro, interattivo song. Listen and make your own with Suno.

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Tecnologia scelta: mista.- Dopo avere visto dei video educativi su Youtube, le opzioni sono diverse: si potrebbero utilizzare diversi tools o creare manualmente delle schede con i pianeti /flashcard/cartelloni - creare giochi interattivi / realizzare un role play con i "bambini pianeti".

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Tecnologia scelta: mista.- Dopo avere visto dei video educativi su Youtube, le opzioni sono diverse: si potrebbero utilizzare diversi tools o creare manualmente delle schede con i pianeti /flashcard/cartelloni - creare giochi interattivi / realizzare un role play con i "bambini pianeti".

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Brainstorming, uso di Youtube, se si sa usare anche Scratch, realizzare delle attività con Learningapps.org./creare delle flashcard.

Gli alunni in gruppi, dopo la visione di brevi video educativi e canzoncine in Youtube, potrebbero creare dei cartelloni in gruppo e realizzare un role play finale.

Clara Elizabeth Bàez

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Wonders of St. Raphael's Primary Section

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Fare una riflessione personale sugli argomenti trattati. Per far ragionare in modo critico sulle risposte date

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Utilizzo eccessivo delle tecnologie, isolamento sociale e uso improprio dell' intelligenza artificiale

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Gli alunni possono darsi consigli tra di loro e migliorare l'apprendimento o approfondire l'argomento

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per coinvolgere tutta la classe

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1. Apprendimento esperienziale – La simulazione di esperimenti scientifici o la visualizzazione 3D di strutture anatomiche permette di “toccare con mano” i concetti.

2. Accessibilità e inclusione – L'AR può supportare studenti con difficoltà di apprendimento, fornendo supporti visivi e interattivi personalizzati.

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Blu Giallo Sport Mappa Concettuale a Bolle_20250130_160927_0000

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Attivare didattiche innovative all'interno della classe a livello di CdC per avere una certa uniformità.

Sollecitare gli studenti a interagire, porre domande durante le attività. In questo modo qualsiasi percorso verrà vissuto da protagonista mettendosi in gioco.

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In modo particolare gli studenti abituati a uno studio tradizionale potrebbero "lamentarsi" perché chiamati a interagire, esprimere le proprie opinioni e insomma a pensare!

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Visitare un ambiente 3D anche dal proprio smartphone, consultare le risorse ed effettuare le prime attività in modalità esplorativa costituisce una modalità di costruzione del personale percorso di apprendimento.

Richiede una certa competenza da parte del docente che inizialmente potrebbe impiegare uno scenario pubblico.

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Per far esplorare in modo coinvolgente il sistema solare si potrebbe creare uno scenario immersivo con Cospaces

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Organizzazione di corsi di formazione per accompagnare e supportare il docente nel suo processo di digitalizzazione.

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Creare materiale digitale richiede TEMPO, PAZIENZA, FATICA. E non tutti i docenti sono disposti ad abbandonare la didattica tradizionale (che non richiede un tempo di pianificazione delle attività altrettanto lungo). Inoltre, la versione free ha molti limiti, in particolare non ti permette di scaricare le presentazioni e ciò potrebbe scoraggiare il docente, che dopo aver lavorato non sempre può usufruire del prodotto finale in PDF

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Genial.ly offre numerosi vantaggi:

1. Possono essere inseriti link, testi e immagini ad ogni singola slide che, di fatto, trasformano una presentazione in un’esperienza interattiva a metà tra librogame e ipertesto e danno la possibiiltà di fruire dei contenuti anche in maniera autonoma .

2. Genial.ly ha un’interfaccia utente molto semplice e intuitiva:

3. Genial.ly mette a disposizione una versione gratuita. E' anche disponibile una versione Edu con funzuonalità avanzate per docenti.

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Per lo svolgimento di questo scenario didattico si potrebbe optare per l'uso di Genial.ly, una piattaforma completa e molto versatile che permette di realizzare contenuti interattivi di vario tipo (presentazioni - infografiche - giochi) in modo divertente e stimolante.

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Comprendere la causa della mancanza di partecipazione e fornire supporto dedicato a studenti non attivatisi. In presenza o creando un breve video tutorial.

In alternativa consigliare agli studenti di lavorare a coppie, attivando metodologie di apprendimento tra pari

Carla Asquini

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Trattandosi nel nostro caso di uso domestico dell'applicazione, un limite potrebbe essere rappresentato dalla mancanza del dispositivo o della rete a disposizione di alunni in situazione di svantaggio

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Chiedere agli studenti le loro opinioni sulle riflessioni già scritte, in attesa del proprio turno

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Permette di postare contenuti di ogni tipo (video, immagini, file di testo...) Le attività risultano visibili per classi parallele e, volendo, anche in verticale. Favoriscono il confronto, l'ispirazione e lo scambio di idee

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Il fatto di non avere un dispositivo individuale potrebbe far annoiare i ragazzi nell'attesa del proprio turno

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Stimolo alla riflessione e alla condivisione di idee

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Padlet, per creare e condividere contenuti digitali

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Padlet, per creare e condividere contenuti digitali

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WordCloud

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"In una classe terza della secondaria di I grado, l'insegnante vuole integrare le nuove tecnologie digitali nelle lezioni di scienze. Nello specifico, vuole incoraggiare gli studenti a esplorare il sistema solare in modo interattivo e coinvolgente."

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Leggi questo scenario di apprendimento e condividi la tua riflessione sulla tecnologia scelta per lo scenario didattico (1), sugli ostacoli mentali (paure, resistenze...) (2) e sui benefici (3) che potresti incontrare quando ti confronti con una nuova risorsa digitale /tecnologia e come gestirli (4).

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Leggi questo scenario di apprendimento e condividi la tua riflessione sulla tecnologia scelta per lo scenario didattico (1), sugli ostacoli mentali (paure, resistenze...) (2) e sui benefici (3) che potresti incontrare quando ti confronti con una nuova risorsa digitale /tecnologia e come gestirli (4).