# data[].attributes.body
Argumentar posturas frente a un tema determinado.

Respuestas de desarrollo

Evaluar (opinar) sobre una temática

crear un ensayo

# data[].attributes.body
Análisis de un personaje de una película o serie

Crear un final alternativo para un cuento o película o serie

Representar un dialogo platónico

# data[].attributes.body
En la asignatura de lenguaje realizaría para cursos de 2 ciclo la creación de microcuentos basados en un personaje de su vida cotidiana que ellos prefieran, en 2° utilizamos elementos al azar como (personaje, ambiente y objeto) para que ellos crearan cuentos de manera individual y colaborativamente

# data[].attributes.body
Representación, experimento, exposiciones orales, los cuales permiten que los estudiantes desarrollen diversas habilidades sin tener que responder a algo escrito que finalmente evalúa la memorización

# data[].attributes.headline
Escribir en inglés un reporte sobre algún tipo de música a elección o crear un afiche sobre una pelicula, etc

# data[].attributes.subject
Escribir en inglés un reporte sobre algún tipo de música a elección o crear un afiche sobre una pelicula, etc

# data[].attributes.body
Karen González

# data[].attributes.body
En matemática, que los estudiantes CREARAN un ejercicio de resolución de problemas respecto al contenido visto, luego de revisarlos hacer una "prueba/trabajo" con los mismos ejercicios que los estudiantes crearon.

# data[].attributes.headline
en educación física evaluar el proceso de alguna cualidad física por ejemplo resistencia aeróbica , comenzar con un diagnostico para establecer un punto inicial y desde ese punto evaluar diferentes aspectos en relación al objetivo planteado el cual es mejorar la resistencia aeróbica .

# data[].attributes.subject
en educación física evaluar el proceso de alguna cualidad física por ejemplo resistencia aeróbica , comenzar con un diagnostico para establecer un punto inicial y desde ese punto evaluar diferentes aspectos en relación al objetivo planteado el cual es mejorar la resistencia aeróbica .

# data[].attributes.body
Profesor de Lengua y Literatura

Una de los ejes de la asignatura mencionada es la oralidad y la investigación, sin embargo, son los que menos se potencian.

Una forma de hacerlo sería a través de un "careo temático", pues hace días lo aplique.

Consiste en una conversación o debate individual sobre un tema de contingencia social entre el estudiante y profesor, el cual el primero debe emitir un enunciado en el que se refleje su postura y el docente la debe cuestionar.

Lo señalado, estaría trabajando la oralidad, investigación y capacidad crítica, pues estaría basado en un contexto real con un cuestionamiento constante.

# data[].attributes.body
Dicha evaluación la hice en Lenguaje, 8vo básico, Unidad de misterio.

Crear un Audiorelato de Misterio.

Los estudiantes debían escribir una historia de misterio (Con las características del relato trabajadas en clases) Luego de la revisión docente del escrito se les volvía a entregar con las correcciones y ell@s grabaron sus relatos leídos agregaban efectos especiales.

# data[].attributes.body
Asignatura: Ciencias de la Salud (Plan Diferenciado, Formación Científico-Humanista)

Elaborar en grupo una barra alimenticia que tenga un contenido de X kcal y un % especifico de macronutrientes (Proteínas, Carbohidratos, Lípidos) para satisfacer sus necesidades alimenticias. La producción de esta barra debe satisfacer su demanda energética para la realización de X deporte. Para eso debe sistematizar la elaboración de esta y argumentar porque las proporciones de esos nutrientes son como ustedes la han elaborado.

# data[].attributes.body
En matemática Creación y resolución de problemas:

Porque trabajan diferentes habilidades como crear y analizar.

# data[].attributes.body
Juicios a personajes destacados o controvertidos de la historia

Debates

Programas de entrevista, radio o tv

# data[].attributes.body
Pedirle al estudiante que explique de forma verbal todo el proceso de cómo obtuvo el resultado de un ejercicios de forma mental.

Que cree un problema matemático con el contenido visto en clase

# data[].attributes.body
Construcción del instrumento de los estudiantes como, por ejemplo:

1.- Diseñar circuito de habilidades motrices básicas (marco teórico)

2.- Construir en la práctica lo planteado en papel.

3.- Explicación y demostración del circuito.

4.- Ejecución

5.- Pauta de autoevaluación y coevaluación.

6.- Retroalimentación continuo del docente en el proceso.