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Ir principalmente a escuchar

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Ir desde un lugar abierto a construir con lxs otrxs

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Antes de entrar o al salir, charlar con el profesor (sobre el grupo, sobre ustedes, lo que salga en el momento)

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Que nuestra presencia en el aula sirva para fomentar la importancia del conocimiento en el desarrollo del cotidiano

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Que nuestra presencia en el aula sirva para fomentar la importancia del conocimiento en el desarrollo del cotidiano

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Esa mirada "fresca" que traemos tienda a generar vínculos entre el alumnado y el docente

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Esa mirada "fresca" que traemos tienda a generar vínculos entre el alumnado y el docente

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Recordemos que ante una situación compleja que puedan surgir en el aula,  están los Tutor@s para aconsejarnos y sobre todo la Institución para encauzar y tratar la cuestión.

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Recordemos que ante una situación compleja que puedan surgir en el aula,  están los Tutor@s para aconsejarnos y sobre todo la Institución para encauzar y tratar la cuestión.

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No somos parte de la Institución, tratemos en lo posible de no quedar a cargo de los menores. 

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No somos parte de la Institución, tratemos en lo posible de no quedar a cargo de los menores. 

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Pueden proponer ideas, actividades, formas de hacer alguna clase más dinámica.

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Paciencia, no podemos esperar que en un día ya formemos vínculos o generemos lo que queremos; de trata de construir

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Tener en cuenta la posibilidad de trabajar con otrxs adscriptxs que puedan estar desarrollando su práctica con el mismo curso o la misma escuela que nosotrxs.

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Teniendo en cuenta que las trayectorias son muy irregulares: que la presencia/ausencia de lxs estudiantes no nos pase desapercibida y hacerselos saber. Mantener la curiosidad en las pequeñas interacciones que surjan con ellxs.

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Comunicarnos con nuestro tutorx lo más pronto posible para un mejor registro de la clase

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Bajar las expectativas para observar y percibir el territorio con mayor apertura.

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Interacciones significativas que reflejen la importancia que tiene para nosotrxs y el espacio su presencia, sus ideas e intereses.

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Análisis y observaciones sobre los encuentros, para reflexionar en conjunto que acciones podrían realizarse para potenciar el vínculo con lxs estudiantes y el aprendizaje.

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Tener una agenda donde registrar cosas importantes para el próximo encuentro. Y a su vez una bitácora donde de cada encuentto anotemos las experiencias y emociones sentidas.