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La nueva escuela, de acuerdo con Ada Gloria y Teresa Sanz (2009) nos habla de papeles fundamentales en la escuela para apreciar una evolución, ahora no solo el docente era el encargado de la educación, sino ahora se añade a los propios estudiantes para identificar situaciones que aporten a su educación por medio de teorías anteriores. Es decir, tener una experiencia vivencial para aprender. El objetivo principal, que el niño o la niña piensen y actúen de manera individual siendo los docentes quienes enseñen el camino para el aprendizaje de estudiante.

Cabe mencionar que la educación ha cambiado y que hemos sido testigos de modelos educativos que nos llevan a un camino, de acuerdo con las necesidades del contexto educativo, es por ello que, a continuación, añado un podcast de la nueva escuela, en donde se busca precisamente a lo que se utilizó a inicios del siglo XX para generar individuos autónomos en el aprendizaje tal y como lo menciona Deben en su pedagogía, que se refiere al desarrollo que va de dentro a afuera y que se construye en base a los institos y necesidades de los niños y niñas.

Es por ello que, mediante el siguiente podcast, escucharemos y aprenderemos sobre la importancia de la nueva escuela que se pretendió en el siglo pasado, y que actualmente se aplica ahora.

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Una evaluación, promoción y titulación flexibles con María Antonia Casanovas

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Listen to this episode from Pódcast SM on Spotify. La competencia es un conocimiento aplicado. Si nuestro alumno tiene que aplicarlo, tiene que demostrarnos que lo sabe hacer, y eso no se evalúa con un examen, hay que observar, hay que hablar con ellos.

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La Escuela Nueva o Activa se denomina aquellos intentos más prácticos que teóricos que se inician a finales del siglo XIX y que alcanzan su desarrollo en las primeras décadas del siglo XX. orientados hacia una crítica de la escuela tradicional y autoritaria.

La Escuela Nueva se desarrolla como tendencia pedagógica en Estados Unidos, Inglaterra, Francia, Suiza, Italia, Bélgica, Alemania.

Este nuevo movimiento educativo constituye un reflejo de los profundos cambios y transformaciones socio-económicos ocurridos y de las ideas filosóficas, psicológicas y pedagógicas que se desarrollan en este periodo.

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John Dewey "Democracia y educación" (libro)

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John Dewey "Democracia y educación" (libro)

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ohn Dewey (1859-1952), filósofo y pedagogo estadounidense  es considerado el principal progenitor de la Escuela Nueva. Según Dewey, el interés principal de la educación debe ser el niño, por la tanto el punto de partida de ella debe estar dado por los intereses de los alumnos, por sus fuerzas interiores.
-La  tarea del maestro debe ser proporcionar el medio "que estimule" la respuesta necesaria y dirija el aprendizaje:

- Que el alumnos tenga una situación de experiencia directa, es decir, una actividad continua en la que esté interesado por su propia cuenta.
-Que se plantee un problema auténtico dentro de esta situación, como estímulo para el pensamiento
-Que posea la información y haga las observaciones necesarias para tratarla
-Que las soluciones se ocurran al alumno.
-Que tenga oportunidades y ocasiones para comprobar sis ideas por sus aplicaciones, aclarando así su significado y su descubrimiento por sí mismo, su validez.

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Las nuevas tendencias y los orígenes de la tecnología educativa, surgen a partir de la idea de elevar la eficiencia del proceso docente.

Su creación se atribuye a Burrhus Frederik Skinner profesor de la Universidad de Harvard en el año 1954.

Tiene sus bases en la siguiente corriente filosófica:
1. Conductismo (estímulo-respuesta).
Sus principios se pueden resumir en:
-Se puede aprender una conducta sólo realizando esa conducta.
-La respuesta o reacción se debe producir de modo independiente.
-Las reacciones se logran con el reforzamiento.
-Para consolidar las reacciones se utiliza la repetición múltiple.

Tiene las siguientes características:
-Objetivación del programa de enseñanza.
-Dirección del programa  de enseñanza.
-Retroalimentación (recibe el alumno los resultados de cada actividad).
-Individualización (adaptación de las condiciones de la enseñanza a las características individuales de los alumnos).

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Tecnología Educativa se define como "los medios derivados de la revolución de la comunicación; los libros de textos y las pizarras, por ejemplo; la televisión, el cine, los proyectores, las computadoras y demás elementos de "material" y de "programación".

No obstante, la tecnología educativa contemporánea refiere a la instrucción y la comunicación humana, que utilizan un conjunto de medios humanos y materiales con el fin de lograr una educación más eficaz.
Por consiguiente...
Para qué la Tecnología Educativa tenga un enfoque integral:

Su objetivo debe ser garantizar la práctica educativa en una dimensión global y favorecer la dinámica del aprendizaje.

Incluyendo la organización del proceso de enseñanza, los métodos, y los medios.

Por otro lado, los medios de enseñanza han posibilitado otras formas de enseñanza:
1. A distancia.
2.Por correspondencia.
3.Radiofónica.
4.Multimedia.
5.Laboratorios.

Y por supuesto, pertenecen a la rama no institucional.

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La importancia de las TIC en la educación.

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La importancia de las TIC en la educación.

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En el mundo actual, y globalizado, las tecnologías de la información y comunicación han avanzado a pasos agigantados.

La mayoría de las escuelas de educación básica, aún se mantienen alejadas de la inclusión de estas herramientas tecnológicas en las aulas de clase.

Por ello, sería importante reflexionar sobre si la incorporación de las Tics en la educación tiene como función ser un canal de comunicación, o intercambio de experiencias y conocimientos o ambas .

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Educlic: La importancia de las TIC's en la educación

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¿Cuál es el éxito en cualquier modelo pedagógico?

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¿Cuál es el éxito en cualquier modelo pedagógico?

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El éxito se fundamenta en los siguientes supuestos:
-Al profesorado no se le puede solamente ver cumpliendo una función informativa.
-Son esenciales, los cumplimientos de las funciones regulativas y afectivas de la comunicación pedagógica.
-Responder a las particularidades del aprendizaje.
-Crear un conjunto de medios técnicos de enseñanza en correspondencia con el modelo pedagógico seleccionado.

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Son capaces de manipular varios formatos de texto y varias formas de organizar la información, así como propiciar el acceso a otras herramientas y servicios de INTERNET.

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Es importante conocer en que fase de difusión tecnológica se encuentra un colectivo de profesores para poder determinar la necesidad de cambios en la tecnología existente.

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Un Sistema Autor es un programa o un conjunto de programas que permiten a un instructor (el autor) crear cursos basados en computadoras sin necesidad de programar.

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Característica de la Tecnología Educativa

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Característica de la Tecnología Educativa

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Tecnología apropiada: conocimiento científico y racional en la búsqueda del uso de la ciencia según las características del contexto