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A educação é uma das bases fundamentais para o desenvolvimento humano e o progresso de uma sociedade. Por isso, foram definidos 4 pilares da educação que representam princípios-chave que devem orientar a prática educacional.

Neste artigo, exploraremos em detalhes os quatro pilares da educação da UNESCO, destacando sua relevância e impacto na formação de cidadãos. Boa leitura!

Quais são os 4 pilares da educação?

Os 4 Pilares da Educação da UNESCO são um conjunto de princípios fundamentais que foram propostos pela primeira vez no Relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, também conhecido como o Relatório Delors, em 1996.

Apesar de muito tempo ter passado, esse ainda é um dos documentos mais importantes para a educação.

Os 4 pilares são:

Aprender a Conhecer (Learning to Know): Este pilar enfatiza a importância do desenvolvimento de habilidades cognitivas e intelectuais.

Aprender a Fazer (Learning to Do): Este pilar se concentra no desenvolvimento de habilidades práticas e competências.

Aprender a Viver Juntos (Learning to Live Together): Este pilar destaca a importância da educação para a promoção de valores como tolerância, respeito, diversidade cultural, solidariedade e paz.

Aprender a Ser (Learning to Be): Este pilar reconhece que a educação não é apenas sobre adquirir conhecimento e habilidades, mas também sobre o desenvolvimento pessoal e o bem-estar.

Vamos entender de forma mais profunda cada um deles a seguir.

Aprendendo a conhecer: o primeiro pilar da educação

Segundo a Unesco, o primeiro pilar da educação é aprender a conhecer.

O aprender a conhecer é importante por conta de alguns motivos:

Devido ao avanço científico constante, é preciso saber se "virar" e aprender esses novos conhecimentos que não serão ensinados na escola.

Devido às constantes mudanças sociais e econômicas, é preciso ter as ferramentas para aprender qualquer coisa que seja necessária no futuro.

A ideia é a "lifelong education", ou seja, que a pessoa continue aprendendo a vida inteira e não acabe na educação básica ou superior.

Por isso, é importante ensinar aos estudantes técnicas de estudo para que eles tenham autonomia para aprender.

Eles também precisam perceber quais as formas que gostam de aprender mais, o que funciona melhor para eles e como podem desenvolver melhor os estudos.

Aprender a fazer: o segundo pilar da educação

Outro dos quatro pilares da educação é o "Aprender a fazer".

Aqui o estudante não deve apenas aprender a fazer tarefas e realizar trabalhos, mas envolve a aquisição de competências que capacitam as pessoas a lidar com uma variedade de situações.

Por exemplo:

Situações imprevisíveis no trabalho;

Situações imprevisíveis no trânsito;

Resolução de problemas;

Proatividade;

Pensamento criativo.

Nesse caso, aplicando para o hoje, é importante que as escolas trabalhem as ferramentas para que os alunos aprendam a fazer.

Alguns exemplos de ferramentas que ajudam os estudantes a aprender a fazer são:

Educação digital

Conhecer como funciona um computador e a internet é uma ferramenta importante para que os alunos aprendam a fazer.

É na internet que eles procuram soluções para os problemas;

no youtube assistem vídeos aprendendo a fazer coisas necessárias na casa;

nos sites de empregos que aprendem a procurar vagas;

Inclusive diversos processos burocráticos, como fazer um processo no PROCON ou a declaração de imposto de renda, são feitos online atualmente.

Portanto, deve-se ter educação digital como uma das ferramentas importantes para as crianças aprenderem a fazer.

Autoconhecimento

Entender a si mesmo, seus limites e dificuldades também é uma ferramenta importante.

Atualmente, muitas das empresas e empregos esperam que seus funcionários tenham um bom gerenciamento das suas emoções e de seu tempo.

Resolução de problemas

Saber lidar com pressão é muito importante no mundo atual.

Isso permite ao aluno conseguir resolver os problemas com mais calma e sabedoria. Não se desesperar diante dos problemas e buscar uma solução racional é uma habilidade crucial para o sucesso na vida.

Gerenciamento de Tempo e Produtividade

Aprender a organizar tarefas, definir prioridades e gerenciar eficazmente o tempo é crucial para o sucesso acadêmico e profissional.

Saber fazer um cronograma, ser pontual, entender como seu corpo funciona e os melhores horários para ser produtivo são algumas das formas de se auto gerenciar.

Aprender a conviver: o terceiro pilar da educação

Para a Unesco, essa é a habilidade mais negligenciada pelas escolas. Os estudantes precisam saber lidar com seus colegas, familiares e amigos.

Algumas ferramentas importantes para isso são:

Resolução de Conflitos

A habilidade de lidar com conflitos de forma construtiva e encontrar soluções que beneficiem todas as partes é valiosa em muitas situações pessoais e profissionais.

Por isso, habilidades de mediação são ferramentas valiosas para os estudantes.

Ética e Responsabilidade Social

Compreender a ética no trabalho, a responsabilidade social e os impactos das ações individuais e coletivas na sociedade é fundamental para a cidadania consciente.

Trabalho em Equipe

A capacidade de colaborar eficazmente em equipes é importante em muitos ambientes de trabalho. Isso inclui habilidades de comunicação interpessoal, respeito pelas ideias dos outros e capacidade de liderança quando necessário.

Aprender a ser: o quarto pilar da educação

Este pilar reconhece que a educação vai além da mera aquisição de conhecimento e habilidades práticas; ela também desempenha um papel fundamental no desenvolvimento integral dos indivíduos como seres humanos, sendo essa a verdadeira educação integral.

Aqui estão alguns pontos-chave relacionados ao pilar "Aprender a Ser":

Desenvolvimento Pessoal: Este pilar se concentra no desenvolvimento da autoconsciência, autoestima e autoaceitação.

Ele encoraja os indivíduos a explorar quem são, quais são seus valores, interesses e paixões, e a desenvolver uma compreensão mais profunda de si mesmos.

Bem-Estar e Saúde Mental: Aprender a ser também inclui o reconhecimento da importância do bem-estar emocional e mental.

As escolas podem desempenhar um papel crucial na promoção da saúde mental dos alunos, ensinando habilidades de gerenciamento do estresse, resiliência e empatia.

Autoatualização: Este pilar visa capacitar os indivíduos a alcançarem seu pleno potencial. Isso envolve encorajar a criatividade, a busca pelo conhecimento e a definição de metas pessoais que inspirem o crescimento contínuo.

Equilíbrio entre Vida Pessoal e Profissional: A educação deve ajudar os alunos a encontrar um equilíbrio saudável entre suas vidas pessoais e profissionais.

Isso é fundamental para a felicidade e a realização ao longo da vida.

Como trabalhar os 4 pilares da educação em sala de aula

Trabalhar os 4 Pilares da Educação da UNESCO em sala de aula requer uma abordagem educacional holística e integrada.

Aqui estão algumas estratégias e práticas que os educadores podem adotar para incorporar esses pilares em seu ensino:

1 Primeiro pilar, aprender a conhecer

- Promover o pensamento crítico: Incentive os alunos a fazer perguntas, analisar informações, comparar pontos de vista e tirar suas próprias conclusões.

- Aulas interativas: Use métodos de ensino interativos, como debates, discussões em grupo e resolução de problemas, para estimular o pensamento crítico e a participação ativa dos alunos.

2 O segundo pilar, aprender a fazer

- Estágios e experiências práticas: Facilite oportunidades para estágios, trabalhos voluntários e experiências práticas que ajudem os alunos a desenvolver habilidades práticas e ganhar experiência no campo.

- Atividades em equipe: Promova o trabalho em equipe e a colaboração, dando aos alunos a chance de resolver problemas juntos e desenvolver habilidades de comunicação.

3 Terceiro pilar, aprender a conviver

- Educação intercultural: Integre conteúdos que promovam a compreensão de diferentes culturas, crenças e perspectivas.

- Projetos sociais: Envolver os alunos em projetos de serviço comunitário e cidadania ativa para que eles compreendam as questões sociais e desenvolvam empatia.

- Resolução de conflitos: Ensine estratégias de resolução de conflitos para promover a paz e a cooperação entre os alunos.

4 Por último, aprender a ser

- Habilidades socioemocionais: Integre programas que desenvolvam habilidades emocionais e sociais, como empatia, autocontrole e resiliência.

- Estimule a autonomia: Dê aos alunos a oportunidade de tomar decisões sobre seu próprio aprendizado e definir metas pessoais.

4 pilares da educação: atividades para aplicar em sala

Para facilitar o trabalho do professor, veja algumas atividades para serem feitas em sala de aula que trabalharam cada um dos quatro pilares da educação.

Técnicas de estudo

O aluno precisa entender quais das técnicas de estudo funcionam melhor para ele, isso envolve a parte de "aprender a conhecer". Para isso, ele pode fazer um teste ou ir percebendo com o tempo, mas a primeira opção é mais simples:

Um dos testes possíveis é o teste do sistema representacional, em que o aluno pode perceber se ele é mais visual, cinestésico, auditivo ou digital.

Você pode acessar o PDF dessa atividade aqui.

O estudante tem que colocar os números de 1 a 4 em cada um dos espaços de cada uma das 5 perguntas.

Ao final, ele vai passar esses números na mesma ordem para o "gabarito".
Por último, vai transpor os números associados a cada letra para a grade no fim da folha e somar tudo multiplicando por 2.

A grande com maior número é a principal forma dele aprender.

Resolver problemas

Resolver problemas é uma excelente forma de ensinar os alunos o "aprender a fazer", afinal, temos de resolver problemas para realizar as coisas.

Objetivo:

Esta atividade tem como objetivo desenvolver as habilidades de resolução de problemas, pensamento crítico e trabalho em equipe, que são componentes importantes do segundo pilar da educação, "Aprender a Fazer".

Materiais Necessários:

Caixas de quebra-cabeças ou enigmas (você pode criar enigmas relacionados ao currículo escolar ou usar quebra-cabeças físicos, como quebra-cabeças de lógica).

Cronômetro.

Procedimento:

Divisão da Turma:

Divida a turma em grupos de 3 a 5 alunos, dependendo do tamanho da classe.

Explicação:

Explique aos alunos que eles enfrentarão um desafio de resolução de problemas que envolve uma caixa com enigmas ou quebra-cabeças. O objetivo é trabalhar em equipe para resolver os desafios o mais rápido possível.

Entrega dos Desafios:

Coloque uma caixa com os enigmas no centro de cada grupo ou distribua os enigmas separadamente para cada grupo.

Instruções:

Forneça as seguintes instruções para os alunos:

Eles têm um tempo limite para resolver todos os enigmas na caixa (por exemplo, 30 minutos).

Eles devem trabalhar juntos para resolver os enigmas.

Cada vez que resolverem um enigma, eles devem anotar a resposta.

Se ficarem presos em um enigma, eles podem passar para o próximo e retornar mais tarde.

Cronometragem: Comece o cronômetro quando os grupos começarem a trabalhar nos enigmas.

Discussão pós-atividade: Após o término da atividade (ou quando todos os grupos tiverem terminado), reúna a turma para uma discussão. Discuta as estratégias que os grupos usaram para resolver os enigmas, os desafios que enfrentaram e como resolveram os problemas. Destaque a importância da colaboração e do pensamento crítico na resolução de problemas.

Variações:

Os enigmas podem ser personalizados de acordo com o currículo da sala de aula, abordando conceitos específicos de matemática, ciências, literatura, etc.

Os enigmas podem variar em níveis de dificuldade para desafiar diferentes grupos de alunos.

Os grupos podem competir uns contra os outros para aumentar o nível de engajamento e competição na sala de aula.

Essa atividade não apenas ajuda os alunos a desenvolverem suas habilidades de resolução de problemas, mas também promove o trabalho em equipe, a comunicação eficaz e a aprendizagem ativa, tudo isso em conformidade com o segundo pilar da educação, "Aprender a Fazer".

Empatia

Atividade: Empatia através da Perspectiva

Objetivo:

Promover a empatia ao permitir que os alunos vejam o mundo através dos olhos de outras pessoas.

Passos da atividade:

Explicação Inicial: Comece a aula explicando que a atividade tem como objetivo ajudar os alunos a entender a importância da empatia e da consideração pelas perspectivas dos outros.

Preparação das Etiquetas: Em vez de palavras estigmatizantes, forneça aos alunos etiquetas adesivas em branco e peça a cada um para escrever algo que represente uma característica ou experiência pessoal que seja importante para eles. Isso pode incluir coisas como "amante de animais", "apaixonado por esportes", "amigo leal", etc.

Distribuição das Etiquetas: Cole as etiquetas nas testas dos alunos de forma aleatória, de modo que cada aluno receba uma etiqueta diferente.

Regras de Comportamento: Estabeleça regras claras para a atividade, enfatizando que os alunos devem tratar uns aos outros com respeito e consideração, independentemente das etiquetas que estejam usando.

Encerramento da atividade:

Discussão e Reflexão: Após um período de tempo (cerca de 15-20 minutos), peça aos alunos que formem um círculo e discutam como se sentiram durante a atividade. Questões para discussão podem incluir:

Como se sentiram ao serem rotulados por uma única característica?

Como se sentiram ao interagir com colegas que tinham etiquetas diferentes?

O que aprenderam sobre a importância de considerar as perspectivas dos outros?

Depois disso, conclua a atividade incentivando os alunos a refletirem sobre como podem aplicar a empatia e a consideração pelas perspectivas dos outros em suas vidas diárias.

Eles podem compartilhar ideias sobre como podem ser mais inclusivos e compreensivos com os colegas.

Roda da vida

Existem alguns exercícios de autoconhecimento de fácil aplicação com os estudantes, um deles é a roda da vida.

Para aplicar essa atividade dos 4 pilares da educação, o professor entrega uma folha impressa com essa roda a todos os estudantes e pede que eles reflitam sobre cada uma dessas áreas de suas vidas.

É possível fazer uma breve explicação sobre cada uma delas e dar exemplos para que os estudantes consigam entender sobre o que se trata cada área.

Em seguida, o professor deve orientar os estudantes a serem sinceros e "darem uma nota" para como está sendo o empenho deles em cada uma dessas áreas da vida.

A partir do preenchimento, deve-se estimular uma reflexão sobre o equilíbrio entre as áreas, pois se há uma muito negligenciada e outra que está lá no alto, há algo errado.

Além do equilíbrio, é possível abordar também a negligência do desenvolvimento intelectual, um dos focos das aulas de estudo orientado.

Com isso, é possível ajudar os estudantes a darem um passo a mais no "aprender a ser".

Conclusão

Os 4 pilares da educação ajudam a direcionar a educação para que ela seja relevante na sociedade moderna.

Esperamos que essas atividades o inspirem a trabalhar esses elementos em sua escola.

Para ver mais formas de dinamizar o ensino, baixe nosso guia de metodologias ativas! É grátis.

Referências
https://www.edu-links.org/resources/learning-treasure-within http://www.profsergio.net/delors-pilares.pdf

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Os 4 pilares da educação e sua importância em sala

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Os 4 pilares da educação definidos pela unesco podem direcionar o trabalho escolar de forma efetiva. Descubra como em nosso artigo.

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"À educação cabe fornecer, de algum modo, os mapas de
um mundo complexo e constantemente agitado e, ao mesmo
tempo, a bússola que permite navegar através dele"

Jacques Lucien Jean Delors, economista e político francês, estudou Economia na Sorbonne. Foi professor visitante na Universidade Paris-Dauphine (1974-1979) e na Escola Nacional de Administração (França). De 1992 a 1996, presidiu a Comissão Internacional sobre Educação para o Século XXI, da UNESCO. Neste período, foi autor do relatório " Educação, um Tesouro a descobrir", em que se exploram os Quatro Pilares da Educação.

Durante seu trabalho na UNESCO, apontou como principal consequência da sociedade do conhecimento a necessidade de uma aprendizagem ao longo de toda vida, fundamentada em quatro pilares, que são, concomitantemente, do conhecimento e da formação continuada. Os pilares e os saberes e competências a se adquirir são apresentados, aparentemente, divididos. Essas quatro vias não podem, no entanto, dissociar-se por estarem interligadas, constituindo interação com o fim único de uma formação holística do indivíduo.

A seguir, uma síntese dos quatro pilares para a educação no século XXI, segundo Rodrigues:

Aprender a conhecer - É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente. É preciso, também, pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.

Aprender a fazer - Não basta preparar-se com cuidados para se inserir no setor do trabalho. A rápida evolução por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo. Ter iniciativa e intuição, gostar de uma certa dose de risco, saber comunicar-se e resolver conflitos e ser flexível. Aprender a fazer envolve uma série de técnicas a serem trabalhadas.

Aprender a conviver - No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado por ser valorizado quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.

Aprender a ser - É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciando nenhuma das potencialidades de cada indivíduo.

Com base nessa visão dos quatro pilares do conhecimento, pode-se prever grandes consequências na educação. O ensino-aprendizagem voltado apenas para a absorção de conhecimento e que tem sido objeto de preocupação constante dos professores deverá dar lugar ao ensinar a pensar, saber comunicar-se e pesquisar, ter raciocínio lógico, fazer sínteses e elaborações teóricas, ser independente e autônomo; enfim, ser socialmente competente.
Confira algumas publicações:

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Os 17 ODS são integrados - eles reconhecem que a ação em uma área afetará os resultados em outras, e que o desenvolvimento deve equilibrar a sustentabilidade social, econômica e ambiental.

Os países se comprometeram a priorizar o progresso de forma a não deixar ninguém para trás. Os ODS são projetados para acabar com a pobreza, a fome, a AIDS e a discriminação contra mulheres e meninas.

A criatividade, o conhecimento, a tecnologia e os recursos financeiros de toda a sociedade são necessários para alcançar os ODS em todos os contextos.

Em um cenário em que a pandemia de COVID-19 intensificou as desigualdades globais, a Agenda 2030 e seus ODS permanecem como o caminho a seguir não apenas rumo à recuperação, mas à reconstrução de um mundo melhor, sem deixar ninguém para trás.

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