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Funcionamento da Disciplina (2º e 3º ciclos)

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Funcionamento da Disciplina (2º e 3º ciclos)

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Funcionamento da Disciplina - 2º e 3º ciclos

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Como atividade de quebra-gelo os alunos foram desafiados a trabalhar em grupo na resolução de uma situação problema.

Esta tarefa estimulou a reflexão sobre uma problemática e invocou valores de cidadania, e reforçou as mais-valias do trabalho de grupo.

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Um exemplo de uma apresentação relativa à situação-problema em que os alunos descobrem uma lâmpada de onde surge Aladino que lhes solicita um desejo.

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Os alunos criaram o seu brasão, de forma a que, através de uma imagem, descobrissem coisas sobre a sua individualidade e se dessem a conhecer aos colegas.

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Numa das atividades iniciais da disciplina, os alunos foram desafiados a criar um logótipo que lhe fosse referente, de forma a criarem uma imagem que percepcionasse a ideia que cada discente tem sobre cada uma das disciplinas (História, Geografia e Cidadania) que compõem esta disciplina do plano de inovação. O logotipo vencedor foi do aluno Tomás Godinho, do 7ºB.

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No desenvolvimento teórico do trabalho em grupo, foi feito este guião orientador onde são contempladas as aprendizagens essenciais de três disciplinas distintas: História, Geografia e Cidadania e Desenvolvimento.

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Desenvolvimento do trabalho teórico - 1º semestre

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Desenvolvimento do trabalho teórico - 1º semestre

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Os alunos estão a finalizar o trabalho teórico seguindo a metodologia de trabalho de projeto. Esta atividade relaciona-se com o tema do 1º semestre para o 7ºano "A Importância de um rio: O Nilo".

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Desenvolvimento do trabalho prático - 1º semestre

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Desenvolvimento do trabalho prático - 1º semestre

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As turmas do 7ºano foram organizadas de forma a que cada uma contribuísse para a preparação da exposição relativa ao tema "A Importância de um Rio: o caso Egípcio."

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No desenvolvimento do projeto "Já Sei o Que Quero", os alunos do 7ºano dinamizaram atividades práticas sobre as escolhas vocacionais e elaboraram uma exposição alusiva às profissões. As mesmas foram divididas por 8 áreas profissionais, devidamente identificadas.

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Os Deuses Egípcios compareceram na exposição da Escola Básica, no final do primeiro período, expondo as principais valências do rio Nilo no aparecimento e fortalecimento de uma civilização tão importante como foi o Antigo Egito. Os alunos empenharam-se e deixaram um artefacto pessoal representativo do legado egípcio.

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Os alunos de 5ºano de Cidadão no Mundo, a par da exposição sobre o Nilo que foi desenvolvida pelos alunos do 7ºano, conceberam uma exposição sobre o rio Tejo, representativa da sua importância a nível local.

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Desenvolvimento do trabalho prático - 2º semestre

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Desenvolvimento do trabalho prático - 2º semestre

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No âmbito do tema do 2º projeto, intitulado "O Nosso Continente: A Europa", os alunos das diferentes turmas conceberam os materiais para a exposição que será exposta na Escola Básica de Azambuja no final do 2º período.

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No dia 9 de maio, as escadas de acesso ao primeiro piso e o refeitório foram objeto de intervenção por parte dos alunos do 7ºano que elaboraram bandeiras, mapas, origamis e ribatejanos (símbolo do Agrupamento) ornamentados com as cores de cada país da União Europeia. Além disso, foi confecionada uma ementa para essa semana de festividade.

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Entre os dias 3 e 9 de junho, o refeitório da Escola Secundária desenvolveu pratos típicos de 5 países da União Europeia: Suécia, Espanha, Alemanha, Itália e França, no seguimento da comemoração do Dia da Europa e da temática do 2º semestre de Cidadão no Mundo: "O Nosso Continente: A Europa".

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Na última semana de aulas, as turmas de 7ºano selecionaram os seus representantes no Grande Concurso de questões relativas à União Europeia, intitulado: "Concurso EuroSabichão".

o trio vencedor foram a Beatriz Morgado, o Henrique Lopes e o Rafael Martins, da turma do 7ºC.

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No final do segundo período, foi concebida a Exposição relativa ao tema "O Nosso Continente: A Europa" na Escola Básica de Azambuja. As fotografias da exposição constam das redes sociais do Agrupamento.

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Os alunos do 5ºano enunciaram os artigos da "Declaração Universal dos Direitos Humanos" em letras que constam da dita Declaração. Os trinta artigos foram concebidos através de desenhos expositivos de cada um.

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No término do ano letivo, os alunos do 5ºano realizaram um questionário de monitorização sobre todo o trabalho desenvolvido.

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No término do ano letivo, os alunos do 5ºano realizaram um questionário de monitorização sobre todo o trabalho desenvolvido.

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