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La deficiencia motora es una disfunción en el aparato locomotor que provoca ciertas limitaciones posturales, desplazamientos y coordinación de movimientos. Las deficiencias motoras más comunes en el ámbito escolar son la parálisis cerebral, la espina bífida y las distrofias musculares.

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Los niños con deficiencias motoras pueden presentar dificultades en áreas como la deglución y masticación, el control de esfínteres y la realización de habilidades básicas.

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Es importante proporcionar una respuesta educativa adecuada a los alumnos con deficiencias motoras en el medio escolar, adaptando el proceso de enseñanza aprendizaje a sus necesidades específicas. Esto puede implicar adaptaciones curriculares, apoyos en el aula y atención de medidas a la diversidad.

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El tratamiento de las deficiencias motoras en el medio escolar puede incluir terapias del habla, fisioterapia, psicomotricidad y considerar las particularidades de las funciones alteradas, tanto a nivel motor como perceptivo, cognitivo, emocional y comunicativo.

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Las deficiencias motoras pueden afectar la participación activa y la inclusión de los niños en el entorno escolar. Es importante fomentar un ambiente inclusivo y proporcionar apoyo adicional cuando sea necesario.

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La intervención con los padres debe perseguir los siguientes objetivos:

• Disminuir su nivel de angustia, con el fin de lograr una aceptación más plena.

• Conseguir la superación de las actitudes negativas que no permiten el desarrollo

armónico y global del niño/a ni la expresión de sus aptitudes y cualidades.

• Aumentar el sentimiento de competencia paterno/materna a través de diferentes

tareas de atención y cuidado del niño/a.

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La parálisis cerebral

Se define como un trastorno encefálico

que se caracteriza por ser precoz, crónico

y no progresivo. Afecta principalmente al

movimiento, aunque, además, se pueden

presentar otras manifestaciones como

problemas perceptivos, sensoriales o

intelectuales.

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prácticamente la mitad de los niños y niñas

con parálisis cerebral suelen presentar convulsiones. Cuando éstas se presentan sin causa directa la condición es epilepsia.

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el desarrollo cognitivo se ve alterado en la medida en que

las disfunciones motoras afectan a las experiencias, a la manipulación y a la interacción con el medio físico.

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La espina bífida

Es una anomalía congénita de la columna vertebral

que se manifiesta por una falta de cierre o fusión de los

arcos vertebrales, con el consiguiente riesgo de producir

daños en la médula espinal. Suele manifestarse al exte-

rior mediante un abultamiento, cubierto o no de piel, que

puede contener tan solo membranas o porciones de

médula espinal.

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Con la ayuda de técnicas adecuadas de fisioterapia se consigue potenciar el desarrollo de habilidades y capacidades para el desplazamiento, el control postural y la

manipulación. Esto concede autonomía y por consiguiente una mejor calidad de vida, no sólo a la persona con la deficiencia motora sino a las de su entorno.

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Como en cualquier deficiencia, la detección precoz es fundamental con objeto de comenzar, lo antes posible, una serie de acciones destinadas a prevenir y mejorar la evolución personal del niño/a. Esto es lo que se denomina estimulación precoz.

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Una buena postura corporal es importante para prevenir malformaciones óseas, evitar cansancio muscular, mejorar la percepción y realizar lo más eficazmente posible las tareas escolares. Para esta tarea es conveniente contar con algún tipo de asesoramiento médico.

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Algunos elementos que facilitan el control postural son:

• Mesas y sillas adaptadas.

• Sillas con apoyacabezas, separador de piernas,

reposapiés y elementos de cinchaje.

• Asientos de espuma dura para el suelo, asientos para

acoplar al inodoro, etc.

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Las articulaciones que se ven más afectadas son hombros, caderas, rodillas, codos, tobillos, muñecas y dedos. Mientras avanza la enfermedad se ven afectados el corazón y los músculos respiratorios. Por ello, es importante prevenir y minimizar sus efectos en lo posible.