# data[].attributes.body
CLASE: 112

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Resolverán ejercicios en los que tendrán que realizar el proceso para determinar el perímetro de ciertas figuras.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Realizar la página 117 del manual.

# data[].attributes.body
Class 135.

Topic: Listening skills.

1. Students practice their listening skills using practice book p. 87 and 90.

2. Students listen and number; then listen again and write R for Ruby, V for Val or W for Wilson.

3. Students go to p.90; they listen and write a letter in each box. If they have doubts, teacher helps them.

Homework: Complete platform activities.

# data[].attributes.body
Class 132.

Topic: Could.

1. Students learn how to use could and look at some examples.

2. Students look at the examples and copy in their notebooks the following information.

3. If students have doubts, teacher clarifies them and help them.

Homework: Complete platform activities.

# data[].attributes.body
Ceremonia "cambio de boligráfo"

# data[].attributes.body
topic:i verbi

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
Tema: Leyendas

Inicio: Comentar en grupo que características tiene el cuento y la leyenda respectivamente

Desarrollo: Elaborar en su libreta una tabla comparativa entre leyendas y cuento

Cierre: Dialogar entre compañeros cuales son las principales diferencias que encontraron

# data[].attributes.body
Class 133.

Topic: Could and couldn't exercises.

1. Students make a review about could and couldn't. If they have doubts, teacher helps them.

2. Students take their practice book p. 83. They read and complete the story using could and couldn't.

3. Students complete the questions and answers. If they need it, teacher helps them.

# data[].attributes.body
Thème : Types de questions

1.-Le professeur montre les différents types de questions : courant, formel, et familier.

2.- En suite, les élèves observent les phrases et trouvent la règle. Page 80

Après, Ils répondent si c’est vrai ou faux.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
C97 Thème : Types de questions

1.- On fait un petit rappel et les élèves regardent la vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=fIGx-8pdQqc

2.- Les élèves complètent les questions et écrivent les questions. Page 82

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.body
Class 134.

Topic: Spelling.

1. Students practice their listening and writing skills in a spelling exercises.

2. Students check their answers in groups and correct them if they need.

3. When they finish to work on their notebooks; share their words written and practice together.

# data[].attributes.body
CLASE: 110

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Dictado de números con 6 y 7 dígitos.

DESARROLLO: Escribirán el concepto del tema en el cuaderno, el proceso para medir el perímetro de ciertas figuras y la formula a utilizar.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Resolver los ejercicios de la libreta.

# data[].attributes.body
TOPIC:VERBO ESSERE

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

# data[].attributes.body
Thème : Types de questions

1.      Les élèves regardent la vidéo et le professeur montre les exemples.

https://www.youtube.com/watch?v=vPCxKaVgdiY

2.- En suite, les élèves écrivent des questions formelles page 81

https://www.youtube.com/watch?v=be56WdKPuk0

Après, Ils écrivent les mots interrogatifs dans les phrases.

3.- Finalement on fait la révision en groupe.

Matériels : Livre et trousse

# data[].attributes.attachment_link.title
French Lesson 57 - Interrogative Pronouns QUESTION WORDS Ask questions - Pronoms Interrogatifs

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Warm-up: The teacher introduces the topic and the new vocabulary (hours, minutes, seconds) and their participation when representing the time/hours

Activity: Sts write a representation of an analog clock, in which they must add three arrows (minutes, seconds and hour) and write the concepts or equivalences between all of them.

Closure: The sts receive feedback from the teacher and clarifies all doubts.

# data[].attributes.body
Tema:La leyenda

Inicio: Contar la leyenda de los volcanes y comentar con que se relaciona y qué características tiene

Desarrollo: Resolver las páginas 123—125 para reconocer que es una leyenda

Cierre: Escribir las características de la leyenda en su cuaderno

Tarea: escribir una leyenda en su cuaderno

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
topic:frase minima

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
Tema: Escritura de cuentos

Inicio: mencionar una frase con la que los alumnos redactaran su cuento

Desarrollo: inventar un cuento con la frase proporcionada y escribirlo de manera individual

Cierre: Compartir el escrito con sus compañeros

# data[].attributes.body
Thème: Les saisons

Activité:

1) Coupez et collez la feuille de travail que la Madame te donne.

2) Écrivez les noms des fêtes qu'on célèbre dans chaque mois

# data[].attributes.body
Devoir/ actividad en casa: Résoudre la page 68

Thème: Le saisons

Activité:

1) La Madame explique les saisons

2) La Madame leur donne des images sur les saisons, aussi des feuilles colorées pour faire une horloge qui montre les saisons.

3) Ils doivent écrire les mois et choisissent les images qui correspondent chaque mois.

# data[].attributes.body
Thème: La négation

Activité:

1) La professeure explique les mots qui font la négation: ne... pas

2) Ils écrivent les question, les élèves localisent les verbes et écrivent la réponse négative de chaque questions

3) Les élèves participent pour répondre les questions

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Class 136

Topic: Comparisons.

1. Students make a review about comparisons and if they have doubts, teacher helps them.

2. Students look at the pictures and read some examples.

3. Students write in their notebooks uses, differences and examples of comparisons.

Homework: Complete exercises p. 86.

# data[].attributes.body
topic:i verbi

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
topic:frase minima

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

# data[].attributes.body
TOPIC:VERBO ESSERE

1 in questa lezione si vede si cerca che i bambini possono capire l'uso dei verbi nel tempo presente .

2 si svolge e si cerca di far spiegare a traverso diversi essercizi come si usa questo tempo dopo si vedra come si puo vedere e coniugare questo tempo

3 si chiude la lezione facendo diverse domande per rinforzare le conoscenze dei bambini

materiali:quaderno,astuccio

# data[].attributes.body
Semana 34

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Seguiremos repasando cada una de las canciones para el festival de la familia.

CORO: https://youtu.be/69RdQFDuYPI?si=NbeExDIUy49L-afC

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA: https://youtu.be/skvyY3Zo9Vg?si=kFTGALp--LmOnGr5

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura (Indispensable)

Tarea:

Seguir repasando las canciones cantadas y en la melódica.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tutorial // Cómo tocar "Don't Stop Me Now" de Queen en tu Melódica

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- Die Schüler sehen sich ein Video über die Konjugation von Verben an.

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen und verben mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben und wichtige Wörter lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen und lernen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
1.- die Schüler bilden die Pronomen mit Gesten

2- die Schüler werden eine Liste mit Verben lesen

3.- die Schüler werden an Ihren Bücher arbeiten

4.- die KInder werden die konjugation verstehen

5.- die Schüler können Sätze mit konjugierten Verben lesen und verstehen.

# data[].attributes.body
Tema: Propiedades de la materia

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de las propiedades de la materia

desarrollo: Resolver el interactivo proporcionado y pegarlo en su cuaderno

Cierre: Dialogar sobre las situaciones diarias donde identifican las propiedades de la materia

# data[].attributes.body
Tema: Desastres naturales

Inicio: Realizar una lluvia de ideas rescatando las ideas principales de las sesiones anteriores

Desarrollo: Resolver el interactivo y pegarlo en su cuaderno

Cierre:Dialogar sobre los desastres naturales que se pueden dar en Puebla

# data[].attributes.body
TEMA: POWER POINT

INICIO: Se le pedirá al alumno terminar de descargar sus imágenes.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno como insertar imágenes en power point, para que empiece a diseñar su presentación.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su presentación en su memoria USB.

# data[].attributes.body
CLASE: 113

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Dictado de números con 6 y 7 dígitos.

DESARROLLO: De manera individual resolverán los ejercicios de perímetro de figuras de la página 118 del manual.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar

# data[].attributes.body
Topic: Combate las emociones negativas.

1. Los alumnos comparten cuáles son para ellos las emociones negativas.

2. Los alumnos toman su libro mi primera empresa 5; p. 56 y 57. Realizan las actividades 1 y 2.

3. En grupo, comentan sus respuestas y corrigen de ser necesario.

Tarea: Contestar p. 60 y 62.

# data[].attributes.body
TEMA: BUZZER CON INTERRUPTOR

INICIO: Se le pedirá al alumno abrir su kit de robótica.

DESARROLLO: Sele explicará al alumno la conexión para un buzzer con interruptor.

CIERRE: Se le pedirá al alumno a guardar su kit de robótica.

# data[].attributes.body
Tema: Propiedades de la materia

Inicio: Observar los objetos proyectados y determinar que propiedades poseen

Desarrollo: Escribir un ejemplo de cada propiedad en el cuaderno

Cierre: Comentar con sus compañeros acerca de las propiedades de la materia

# data[].attributes.body
Tema: Adjetivos calificativos

Inicio: Mostrar diferentes objetos a los alumnos para que ellos menciones que características tiene

Desarrollo: Resolver la p.126 del manual para reconocer que tipos de adjetivos calificativos pueden utilizar en un texto

Cierre: Escribir ejemplos de adjetivos calificativos en su cuaderno

# data[].attributes.body
CLASE: 114

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Resolverán problemas matemáticos en los que tendrán que obtener el perímetro de ciertas medidas que trazarán en su cuaderno.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Cuaderno, estuche completo y regla.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

# data[].attributes.body
Warm-up: The teacher introduces the topic by writing an example of what sts are going to do next. E.g. Taking into account the previous class, the teacher writes a quantity of minutes, and then write its conversion in seconds. (1 min = 60 seconds)

Activity: Sts write diverse quantities of time already written on the whiteboard so they must apply the conversion they learnt last class.

Closure: The sts receive feedback from the teacher and clarifies all doubts

Homework: Bring your circular item (Coin or tazo)

# data[].attributes.body
CLASE: 111

TEMA: Perímetro de figuras geométricas

INICIO: Cálculo mental con operaciones combinadas.

DESARROLLO: Se dará lectura a la información de la página 115 en la que se retroalimentan los conceptos sobre el tema y de manera grupal resolveremos el ejercicio para sacar el perímetro de cierta figura.

CIERRE: Se calificará la actividad.

RECURSOS: Manual y estuche completo.

TAREA: Repasar las tablas de multiplicar.

# data[].attributes.body
Tema: Desastres naturales

Inicio: Realizar una lluvia de ideas acerca de los desastres naturales

Desarrollo: Pegar en su cuaderno el logo de las instituciones que intervienen ante un desastre natural y escribir la función de cada una en su cuaderno

Cierre: Dialogar sobre las medidas para reducir riesgos ante un desastre natural

# data[].attributes.body
Semana 34

Tema: Ensamble vocal y de melódica

Actividad:

1) Comenzaremos la clase revisando si todos los alumnos traen su material de trabajo (melódica y sus hojas con la letra de las canciones y partitura de su canción respectivamente)

2) Seguiremos montando la pieza que vamos a tocar en la melódica, haciendo ejercicios de repetición y también ejercicios para que aprendan a llevar el pulso.

3) Iremos repasando compás por compás la pieza a tocar en la melódica para que cada pasaje quede claro y los alumnos puedan tocar la canción de memoria.

4)

CORO: https://youtu.be/69RdQFDuYPI?si=CXxHMpHNT2ryD00r

CORO: https://youtu.be/on1SoPgngiw?si=3JQoQdigqF1IGaIX

CORO: https://www.youtube.com/watch?v=_aEcY-hbLgc

CANCIÓN PARA LA MELÓDICA: https://youtu.be/skvyY3Zo9Vg?si=kFTGALp--LmOnGr5

Materiales:

Melódica (Indispensable)

Hojas con la letra de las canciones y partitura de la canción que van a tocar.

Estuchera completa

Tarea: Repasar en casa las canciones cantadas y en melódica.

# data[].attributes.body
TEMA: Mi familia

Inicio

Activación física. Preguntar si hay algún cambio importante en sus vidas: cambio de casa, cambio de escuela, cambio en estructura familiar.

Desarrollo

Se le solicita al niño que dibuje su casa nueva, su escuela nueva, o en caso de divorcio, la casa donde vivirá el papá o mamá que se va a ausentar y la casa donde vivirá el niño; y escriba o mencione tres cosas que le gustan de cada una (de su nueva casa, de su nueva escuela).

Propiciar una charla donde se comente que lo constante en la vida son los cambios y que como personas desarrollamos la capacidad de la adaptación

Cierre

Mostrarle la imagen de los cambios estacionales, comentar que en la naturaleza se muestran cambios cada determinado mes y que tanto los árboles como los animales y las personas nos adaptamos a éstos.

a) Preguntarle al niño qué sabe o cómo ha vivido cada cambio estacional.

b) Ir relacionando este tema a los cambios por los que las familias pasan.

c) Comentar la importancia de la adaptación para la vida.

# data[].attributes.body
Topic: Forces

1) watch the video: Forces.

2) Make the practice about forces and complete the chart on page 83

3) Open Science Book pages 84 and 86. Read

4) Complete pages 85 and 87

📒Homework: Science book page 73 ex. 1 to 3

# data[].attributes.body
Topic: How do we separate mixtures?

1) Watch the video about mixtures separation

2) Open science book on page 74, 76 and 78

3) Answer pages 75, 77 and 79.

📒Homework: Evaluate the progress on pages 80 and 81

# data[].attributes.body
Tema: Hablemos de modelos de negocio

Retoma: páginas 85-87

1) Nombren un emprendimiento

2) Definan si es un emprendimiento redituable

3) Realiza una tabla de modelo de negocio en la libreta de la materia de tu titular, como la que se muestra en la página 86.

4) Presenten con sus compañeros

# data[].attributes.body
Warm-up: Sts draw the addition fractions represented with their circular item.

Activity: Under each, they must write the numerical representation and then solve the additions to finally color the last fraction (last circle)

Closure: Sts and the teacher check the answers.