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Istituto Professionale Agrario

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P E I Lo studente Piano educativo individualizzato La classe La famiglia Piano di funzionamento IL ragazzo , frequenta il quinto anno dell'Istituto Professionale Agrario ed è affetto dal disturbo dello spettro autistico con disabilità cognitiva di grado medio. A scuola ci va La La

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Radici a colori

Alla scoperta delle Piante Tintorie in Basilicata.

Livello scolastico: Secondaria di II grado

Ambito disciplinare: Ed.Civica

Principali scelte metodologiche: Lezione partecipata- Cooperative Learning- Didattica Laboratoriale

Argomento della Lezione: Piante tintorie in Basilicata

Destinatari: Classe Quinta

Scuola e Contesto Classe

Classe quinta composta da 15 studenti (11 maschi e 4 femmine);

Tra questi uno certificato ai sensi della Legge 104/92;

Gli studenti un buon interesse per tutte le discipline ma in particolare per quelle di indirizzo;

La classe risulta molto coesa ed inclusiva.

PROGETTAZIONE DELLA
LEZIONE

METODOLOGIA UTILIZZATA
DA DOVE PARTIRE
-Introduzione del tema attraverso la visione di un video;
-Lezione Partecipata;
-Carattere Trasversale (collegamenti con Storia e Chimica);
-Ottica Inclusiva

OBIETTIVI DI LAVORO
-Ricerca storica sulle piante tintorie in Basilicata;
-Riconoscere le piante tintorie ;
-L'arte tintoria dei tessuti in Basilicata;
-Riportare in auge la tintura vegetale dei tessuti.

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Storia delle piante tintorie in Basilicata

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Storia delle piante tintorie in Basilicata

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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L'ARTE TINTORIA IN BASILICATA SI è SVILUPPATA ____ E' UNA PIANTA TINTORIA IL ____ LA MORDENZATURA SERVE A ____ IL COLORE SI FISSA CON ____ LA TECNICA CHE SI USA PER TINGERE è ____ LA TINTURA CON LE PIANTE è DENOMINATA ANCHE ____

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L'ARTE TINTORIA IN BASILICATA SI è SVILUPPATA ____ E' UNA PIANTA TINTORIA IL ____ LA MORDENZATURA SERVE A ____ IL COLORE SI FISSA CON ____