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Es un poema de Bukowski publicado por primera vez en Poemas de la última noche de la tierra, Editorial Reviews, 1992. 

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Esta pieza literaria es adecuada para fomentar la lectura, dado que su interpretación profunda permite que los estudiantes se identifiquen con ella y debaten sobre su significado; sus versos melancólicos característicos de los poetas malditos atraen a los más jóvenes.

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En la actualidad existen muchas herramientas que facilitan la valoración de los aprendizajes de los estudiantes; los foros virtuales de discusión permiten examinar no solo los progresos cognitivos, sino también las actitudes en la que los alumnos interactúan con sus compañeros; los cuestionarios automatizados ofrecen preguntas aleatorias que generan una ponderación y posibilita al educando medir sus conocimientos y determinar que deben corregir; por último, las wikis son excelentes recursos para trabajar proyectos en equipos.

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De todos ellos, se ha elegido el e-portfolio como el más beneficioso para una experiencia de aprendizaje que fomente la lectura y la competencias lingüísticas relativas al léxico como este.

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Se hará uso del Portfolio digital, esto con la finalidad de que los adolescentes seleccionen por sí mismos sus evidencias de aprendizaje - justificando dichas elecciones - y potencien su autonomía a través de la reflexión de su propio proceso de aprendizaje.

Sin mencionar que este recurso permitirá que los alumnos sigan su propio ritmo de trabajo e indaguen sobre estrategias adecuadas antes, durante y después del proyecto.

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Con los juegos de escape se realizará una autoevaluación por medio del Portfolio colectivo que deberá contener una sesión inicial sobre lo que se espera aprender con el mismo; evidencias a lo largo de todo el proceso y comentarios sobre estos documentos seleccionados. En esta instancia, se utilizan diferentes recursos para motivar un buen ejercicio, por ejemplo, frases incompletas que den entrada a la autorreflexión, diario personal con preguntas guía, espacios para retroalimentación etc.

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Cada diapositiva del juego de escape contiene un espacio que está diseñado para ser utilizado como un Portfolio creado por los mismos estudiantes con ayuda de Google Drive. Allí se seleccionará los documentos del juego de escape para ser visto por los compañeros.

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En relación con el juego de escape y el uso del e-portfolio se establecen los siguientes criterios de evaluación:

Trabaja de manera colaborativa con sus compañeros en el uso de un espacio digital.

Adjunta las evidencias más significativas de su experiencia de juego.

Reflexiona sobre sus documentos agregados a la vez que comparte sus impresiones con sus compañeros.