# data[].attributes.body
Emne: Vandets kredsløb - Havstrømme - Lokalt, Nationalt og Globalt

Eleverne skal tilegne sig viden og udvikle et eller flere produkter omkring emnet. Vi forsøger at arbejde i flere faglige retninger, men med fokus på et hands-on koncept.

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)

# data[].attributes.body
Emne:

Bæredygtighed og anvendelse af lokale råvarer afhængig af årstiden som f.eks. æbler og græskar samt bær. Planternes kredsløb

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Dansk byder ind generelt med læsning

Matematik masse (X antal frugter til, hvor meget x antal færdige mængde)

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

# data[].attributes.body
Emne:

Livscyklus - planter (mælkebøtten...) og dyr (krible krable)

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Naturteknologi og billedkunst

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

Sammenligne både dyr og planter med hinanden.

# data[].attributes.body
Eksempelvis mælkebøtten

# data[].attributes.body
Emne:

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

# data[].attributes.body
Emne: Årstiderne

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Perspektiveringskompetencen (Hvordan : Eleverne bliver bevidste om, at årstiderne er forskellige i klimabælterne.

# data[].attributes.body
Emne: Kroppen

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Fagene som byder ind er Dansk, Idræt og Naturtektik.

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

Vi ønsker at eleverne gennem bevægelse, undersøgelser, leg, film og læsning bliver bevidst om deres krop.

# data[].attributes.body
Emne:

Genanvendelse og upcycling

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

NT --> Bæredygtighed (faglig viden)

BIL --> Kreative produkter

DAN --> Mundtlighed og skriftlighed

MAT --> Måling

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

Globalt --> Cirkulær økonomi

Socialt --> Ansvar, ulighed, muligheder

# data[].attributes.body
Emne: Genbrug - Renovationsstationsbesøg -

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind): N/T - Matematik(statistik) - Billedkunst/Skraldekunst - Dansk (Plakater)

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

Samle skrald i området, efterfulgt af sortering.

Undersøge området omkring skolen (Hvad er det for noget skrald)? Hvor længe ligger skraldet? Kan det nedbrydes?

Foldebøger om skrald og sortering.

Mr. Beast - Team Seas

Skraldekunst, kan vi bruge "skrald"?

Genbrug, hvorfor er det smart?

# data[].attributes.body
Emne: Plastic cyklus (muligheder og udfordringer)

hvordan laves plastic (typer af plastic)

genanvendelse af plastic (vi bruger maskinen på skolen og skærer på lasercutteren)

Plastics betydning for naturen

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)

betydning for naturen - verdenshavene.

lossepladser - kæmpe steder i verden med plastic. Betydning for naturen/mennesker

Økolariet i vejle (besøg og/eller materiale)

# data[].attributes.body
Emne: Affald og sortering

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Dansk - læsning og mundtlig fremstilling.

NT - Indsigt i naturens ressourcer og dannelse ifht eget ansvar for fællesskabet.

Mat - Omfanget af affald.

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)

"Mit affald lokalt har betydning globalt"

# data[].attributes.body
Emne: Carbons kredsløb + regnskov og klimaforandringer

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

N/T: Regnskoven er et carbonlager og suger CO2 til sig i blade, grene, stammer, rødder, visne blade og dødt træ.

Dansk: Læse, fortælle, skrive, præsentere

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)

Trusler mod regnskoven: Narkohandlere, virksomheder, bønder, plantager, miner, landets myndigheder.

Regnskovens hjælpere: Miljøorganisationer, vores madindkøb, certificeringer.

# data[].attributes.body
Emne: Kulstofkredsløbet

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Fotosyntese + respiration (med øvelser, mikroskop)

Undersøgelser med planters levevilkår

klimakrise - Fossile brændstoffer, udledning af CO2

"Danskfagligt" fortolkning af fremtiden ift. klimakrise (fx collage, kortfilm, novelle, tegnefilm)

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)

Udledning af CO2, fossile brændstoffer, Klimakrise

Egne handlingsmuligheder

# data[].attributes.body
Emne: FFF - "Iltsvind" + "Den enkelte og samfundets udledning af stoffer"

Tværfagligt/fag (Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Natursyn, de etiske og politiske spørgsmål om natur, årsager og konsekvenser ved iltsvind.

Samfundsfag

Historie

Biologi

Konventionelt/økologisk landbrug

Vandprøver (måling af ilt og kvælstof)

Gødningsforsøg/Udvaskning

Vandløbsundersøgelse (dyreliv/iltmængde)

Geografi

F/K

Perspektiveringskompetencen (Hvordan kommer den i spil):

Politiske beslutninger og handlinger (Hvem skal betale?)

Onsdag i uge 39 skal vi på UCL og have forløbet "Naturgenopretning"

# data[].attributes.body
Emne:

Tværfagligt/fag

(Hvordan kan de forskellige fag byde ind):

Perspektiveringskompetencen:

(Hvordan kommer den i spil)